Контрольно - измерительные материалы по французскому языку для 7 класса
учебно-методический материал по французскому языку (8 класс)

Код блока

Код   контролируемого  элемента

 Описание элементов содержания, проверяемых в ходе  работы

1

1 Говорение на темы А–Р (см. Примечание)

1.1.

Диалогическая речь

1.1.1

Диалог этикетного характера

1.1.2

Диалог-расспрос

1.1.3

Диалог – побуждение к действию

1.1.4

Диалог – обмен мнениями

1.1.5

Комбинированный диалог (сочетание разных типов диалогов )для решения коммуникативных задач

1.2

Монологическая речь

1.2.1

Краткие высказывания о фактах и событиях с  использованием основных коммуникативных типов   речи  (описание/характеристика, повествование/   сообщение, эмоциональные и оценочные суждения

1.2.2

Передача содержания, основной мысли прочитанного с   опорой на текст

1.2.3

 Сообщение по прочитанному/услышанному тексту

1.2.4

Сообщение о своем городе/селе, своей стране и стране изучаемого языка

2.

 Аудирование

2.1

 Понимание основного содержания несложных   звучащих аутентичных текстов

2.2.

Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой   информации в несложных звучащих аутентичных  текстах

3

 Чтение

3.1.

3.1 Понимание основного содержания аутентичных   текстов разных жанров (ознакомительное чтение)

3.2.

Выборочное понимание нужной/интересующей   информации из текста (просмотровое/поисковое  чтение)

3.3.

 Полное и точное понимание содержания несложных  аутентичных адаптированных текстов разных жанров  (изучающее чтение)

4

Письмо

4.1

4.1 Заполнение анкет и формуляров (имя, фамилия, пол,   возраст, гражданство, адрес)

4.2

Написание короткого поздравления (с днем рождения, с другим праздником) с соответствующими пожеланиями

4.3

Написание личного письма в ответ на письмо-стимул

5

Языковая сторона речи

5.1.

Фонетическая сторона речи

5.1.1

Адекватное (без фонематических ошибок, ведущих к сбою в  коммуникации) произношение и различение на слух всех звуков французского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; деление  предложения на смысловые группы

5.1. 2

Соблюдение правильной интонации в различных типах  предложений

5.1.3

Чтение вслух небольших аутентичных текстов,  построенных на изученном языковом материале,  демонстрирующее понимание текста, с соблюдением   правил чтения и соответствующей интонации

5.2.

Грамматическая сторона речи

5.2.1

Коммуникативные типы предложений: утвердительные;  отрицательные; побудительные (в утвердительной  и отрицательной формах); вопросительные: общий,  специальный, альтернативный вопросы в Présent, Futur  simple, Passé composé (прямой порядок слов иинверсия)

5.2.2

Безличные предложения (Il fait froid.)

5.2.3

Предложения с неопределенно-личным местоимением  on

5.2.4

Сложносочиненные предложения с сочинительными  союзами et, ou, mais

5.2.5

Сложноподчиненные предложения с союзами si, que,  quand, parce que

5.2.6

Временна́я форма условного наклонения Conditionnel présent в независимом предложении для выражения пожелания (Je voudrais vous poser une question.) и  сложноподчиненном предложении для выражения гипотезы при наличии нереального условия (Nous irions  nous promener demain si nous étions libres.)

5.2.7

Временна́я форма условного наклонения Conditionnel  présent в независимом предложении для выражения  долженствования (Tu devrais mettre un manteau.) и  сложноподчиненном предложении с обстоятельственным придаточным условия (Si j'étais libre, j'irais au cinéma.)

5.2.8

Временна́я форма изъявительного наклонения Futur  simple в сложноподчиненном предложении для выражения гипотезы при наличии реального условия  (Nous irons nous promener demain si nous sommes libres.)

5.2.9

Временна́я форма сослагательного наклонения  Subjonctif présent в сложноподчиненных предложениях в дополнительных придаточных предложениях

5.2.10

Временна́я форма сослагательного наклонения Subjonctif présent в сложноподчиненных предложениях в обстоятельственных придаточных

5.2.11

Конструкции Futur proche и Passé proche

5.2.12

Согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего  и прошлого

5.2.13

Косвенная речь в утвердительных  и вопросительных  предложениях в настоящем  и прошедшем времени

5.2.14

Предложения с неличными формами глагола (infinitif,  participe présent, participe passé, gérondif

5.2.15

Наиболее употребительные глаголы в наиболее употребительных временны́х формах изъявительного наклонения: Présent, Futur simple, Passé composé, Passé  proche, Imparfait, Futur proche, Plus-que-parfait, Futur dans le passé в активном залоге)

5.2.16

Наиболее употребительные глаголы в изъявительном наклонении в пассивном залоге (Présent de l'indicatif,  Forme passive)

5.2.17

Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения

5.2.18

Исчисляемые  и неисчисляемые существительные

5.2.19

Определенный/неопределенный/частичный артикль

5.2.20

Личные (в том числе в функции прямого  и косвенного  дополнений), притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные местоимения;  местоимениия en, y; простые относительные местоимения qui, que, dont, où

5.2.21

Имена прилагательные в положительной, сравнительной  и превосходной степенях, образованные по  правилу, а также исключения

5.2.22

Наречия в сравнительной  и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (beaucoup/ plus / le plus, peu/moins / le moins)

5.2.23

Числительные количественные, порядковые

5.2.24

Предлоги места, направления, времени

5.2.25

Различные средства связи в тексте для обеспечения его  целостности

5.3

Лексическая сторона речи

5.3.1

Лексические единицы, обслуживающие ситуации в рамках тематики начальной  и основной школы

5.3.2

Наиболее распространенные устойчивые словосочетания

5.3.3

Реплики-клише речевого этикета, характерные для культуры стран изучаемого языка

5.3.4

Многозначность лексических единиц. Синонимы.  Антонимы

5.3.5

Лексическая сочетаемость

5.3.6

Суффиксы существительных: -tion/-sion, -ment, -eur/- euse, -ette, -ique, -iste, -isme, -er/ère, -ien/ienne, -erie, -ence/-ance, -aire, -oir/-oire, -age, -te, -ude, -aison, -esse, -ure, -ise.   Префиксы существительных, прилагательных  и глаголов: dé-, re-/ré-, -pré, mé-, a-, extra-, anti-. Суффиксы прилагательных: -eur/-euse, -ien/-ienne, -ant, -ique, -ois/-oise, -ain/-aine, -el/-elle, -al/-ale, -ile, -il/-ille, -able, -ible, -eau/-elle, -aire, -atif/-ative.

Суффикс наречий -ment.  Отрицательные префиксы in-/im-

Примечание

Предметное содержание речи

А

(Межличностные) взаимоотношения в семье

Б

(Межличностные) взаимоотношения с друзьями и в  школе

В

Внешность   и характеристики человека  театра, кинотеатра,  дискотеки, кафе). Молодежная мода

Г

Досуг   и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение

Д

Покупки. Карманные деньги

Е

Переписка

Ж

Школьная жизнь. Изучаемые предметы   и отношение к ним. Каникулы. Школьные обмены

З

Проблемы выбора профессии   и роль иностранного  языка

И

Страна/страны изучаемого языка   и родная страна.   Их географическое положение, климат, население,  Города и села, достопримечательности

К

Страна/страны изучаемого языка  и родная страна.  Их культурные особенности (национальные праздники,   знаменательные даты, традиции, обычаи)

Л

Выдающиеся люди родной страныи стран изучаемого  языка, их вклад в науку  и мировую культуру

М

Путешествие по странам изучаемого языка и по России

Н

Технический прогресс

О

Глобальные проблемы современности

П

Средства массовой информации (пресса, телевидение,  радио, Интернет)

Р

Природа  и проблемы экологии. Здоровый образ жизни

Раздел 2.  Перечень требований   к уровню подготовки обучающихся,   освоивших общеобразовательные программы основного общего   образования по французскому языку

3. Спецификатор

4.

Вариант 1

1. 1.     Раздел «Коммуникативные умения. Чтение». Проверка умений и навыков в работе с  текстами.

Б/  Инструкция.  Установи соответствие  между тематическими рубриками 1-6 и текстами А - E .  Занеси свои ответы в таблицу. Используй  каждую   цифру  только 1 раз.  В задании есть одна лишняя тематическая рубрика   (5 баллов)

1.Le conte Petit Chapéron Rouge

2.Le sport

3.Le monument :  le  Centre Georges Pompidou

4. Les fètes

5. La Tour Eiffel

6. Les vacancesl

А.  Surnommé   aussi Beaubourg,  le Centre Georges Pompidou est un célèbre lieu culturel parisien. Il abrite un musée, une bibliothèque, des salles de cinéma, de spectacle et de conférence, un centre de recherches musicales et un restaurant. C’est le président Georges Pompidou qui a proposé    ce projet en 1972, mais il est mort   avant son inauguration en 1977.

B.  Un contrat prévoit que la tour au départ à Gustave Eiffel revient à la ville de Paris au bout de 20 ans. De peur qu’elle soit détruite , l’ingénieur prouve son utilité en miltipliant les recherches scientifiques à son sommet. Il y installe l’observatoire météo encore utilisée de nos jours.   . Aujourd’hui elle mesure 12 mètres de plus, soit 324 mètres grâce à sa coiffe d’antennes radio et télé.

C . Il était une fois, au milieu d’une forêt épaisse, une petite maison où habitait une jolie petite fille nommée Petit Chaperon Rouge. Un jour ensoleillé, sa maman l’appela dans la cuisine de leur petite maison.

«Mère-grand est malade», dit-elle. «Apporte-lui ce panier de gâteaux, mais sois très prudente! Reste sur le chemin a travers la forêt et ne t’arrête pas! Si  tu marches rapidement,  il ne t’arrivera aucun mal.»

 D.  Alors, pourquoi on ne fête pas tous Noël ?  D’abord, parce qu’à l’origine c’est une fête religieuse. Les chrétiens commémorent la naissance du Christ. Donc, des personnes qui ne sont ni chrétiennes, ni croyantes peuvent ne pas se sentir concernées. Et la plupart célèbre Noël simplement parce que c’est une fête familiale et l’occasion d’être tous réunis.

E.  Marcher, courir, pédaler, jouer au foot – le sport, tu en fais tous les jours. Pourtant, s’agiter autant, c’est fatigant. Et puis, tu pourrais te blesser. Certains pensent d’ailleurs que faire du sport ça ne sert à rien. Alors,  pourquoi c’est important de faire du sport ?

Quand tu bouges, les 600 muscles de ton corps travaillent pour te rendre plus souple et plus fort. Bien tenus par les muscles, tes os grandissent en bon endroit et deviennent plus solides

1.2. П/.   /Инструкция.    Прочитай текст. Закончи  предложения, выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует содержанию текста. Обведи  правильную букву ответа   (7 баллов)

Lisez l'extrait du blog d'Angelina:

       Aujourd'hui c'est jeudi. Hier, pas de lycée, quelle bonne journée!  J'ai mangé au restaurant avec ma mère. À 14 h, je suis allée au cinéma.  Taxi c'est vraiment super!  La  comédie,  j’  adore ça.   Après, nous avons fait des courses.  Ma mère a acheté un livre et le CD de Goldman. Moi, j'ai acheté  le CD de  Corneille.  À 18 h, nous sommes rentrées.  J'ai téléphoné à Max, j'ai raconté le film, mais pas toute l'histoire.  À   20 h , maintenant je fais mes devoirs. Demain, c'est histoire,  géo, maths, éd.civique   et  sport, anglais,   espagnol, latin.  Enfin j'ai fait mon petit travail, je suis baby-sitter.Un jeudi  sur deux , je garde  un enfant de  5 ans...

    Mais c'est décembre. Le Noël approche!...Oh! Il faut acheter les BD  pour mon petit frère...Il  les adore...

1. Angelina parle d'une journée qui…        

        A) est terminée

        B) est commencée

        C) est à la fin de la semaine

        D) est fériée

        E) est au mois de mai

2. Quelle journée est libre dans l'emploi du temps d'Angelina?

        A) mardi

        B) vendredi

        C) mercredi

        D) lundi

        E) jeudi

3. Elle a mangé..

        A) à la cantine

        B) dans une épicerie

        C) chez son amie

           D) au restaurant

            E) au café        

4. Quel est le genre du film "Taxi"?        

        A) la comédie

        B) le drame

        C) la série

        D) les dessins animés

        E) le mélodrame

5.Angelina et sa mère sont rentrées...        

        A) le soir

        B) à la minuit

        C) dans une demie-heure

        D) le dimanche

        E) dans une journée

6. Angeline fait son petit travail…                

        A) tous les jours

        B) chaque jeudi

        C) une fois par mois

        D) une fois par deux semaines

        E) tous les dimanches

7. Angelina écrit son blog…

        A ) en automne

        B) en été

        C) en hiver

        D) au printemps  

            E) après Noël

2.1. Раздел «Коммуникативные  умения. Лексика». Проверка владения лексическими навыками.

Инструкция.   Установи   соответствия  (5 баллов)

1)  С  Новым Годом!                            

2)  Приятного аппетита!        

3)  Добро пожаловать!          

4)  С Днём Рождения!                

5)  Весёлого  Рождества!  

a) Bon appétit!  

b) Soyez les bienvenus!  

c) Bon anniversaire!

d) Bonne Année!  

e) Joyeux Noël!

2.2. П/.   Инструкция.   Составь  фразы, используя  слова   с каждой колонки    только один раз   (7  баллов)

       1. ИСПОЛЬЗУЯ ДАННЫЕ СЛОВА СОСТАВИТЬ ФРАЗЫ:

Je                       parle                  les films

Nous                  cherchent           au football

Ils                      regardes             la musique

Elle                    chantent             notre famille

Vous                  aimons               franςais

Elles                  écoutez               les stylos

Tu                      joue                    les chansons

 3.1.Б/. Раздел.  Коммуникативные умения  «Грамматика».   Проверка   языковой компетенции.

Инструкция. Выбери   правильную грамматическую конструкцию.   (15 баллов)

1.Toutes les semaines, vous ... vos dépenses sur cet imprimé. (imparfait  )

a) justifiez             b) justifiiez              c)   justifiais

2.Quand il l’a entrepris, il ... terminer rapidement cette enquête. (imparfait  )

a)  croyiait             b)  croyais             c)   croyait

3. Tous les trimestres nous ... les programmes de  loisirs. (imparfait  )

a)     planifions    b)    planifiions     c)    planifiont

4. Je vais ____ l`école.

   a)  à                b)   sur                  c)  de                    

5..Elle aime….poisson.

 a) le         b)   du      c)les

6. Nous…….14 ans.  (présent)

 a) as             b) avons             c)avez

7.Demain ils..........au stade (  futur simple)

 a)    allons     b )  va      c)  iront    

8.   Elle______ la fleur. ( Passé composé)

      a)  as  dessiné                b)    a dessiné               c)  avez dessiné            

 9.   C’est ___  maison (f).

      a)  un                        b)  une                    c)    des

10.   ____ es belle.

      a) Vous                    b) Tu     c) Nous                  

11.Числительное  17  по - французски:

      a) dix-sept          b) un-sept            c) vingt-sept            

12.    Tu ______ parti. ( Passé composé)

       a) es                     b)  sommes                c) avons                  

13.   Il   _____lu ce livre. ( Passé composé)

       a)  suis              b)  as              c)  a  

14.Il est six heures

      a)  6.00                    b)  5.00                  c)  9.00                  

15.   La  maison (дом) - ______(дома)

        a)   les maisons              b)  des maisons            c)  des maisons            

3.2. П/.   Напиши   форму глаголов  данных в скобках в  правильную форму   à l’imparfait    

 (5 баллов)

1. Je ... (regarder) la télé

2. Michel ... (marcher) lentement.

3. Ces filles ... (dessiner) dans cette chambre.

4. D'habitude, je me ... (lever) à sept heures.

5. Le professeur ... (parler) très haut.

 Раздел «Коммуникативные умения. Письмо»

 4.1. Б/  Раздел «Коммуникативные умения. Письмо».  Проверка  коммуникативных навыков и умений  в написании личного письма.

Инструкция.   Прочитай  письмо.    Дополни  текст необходимыми словами, данными внизу письма  (11 баллов)

Usinsk

 _____________

_______ Francine!

           Merci pour ta ________  .  Voilà les vacances! Je vais à la campagne chez ma _____________  . Je  vais  __________ mes vacances à la campagne.  A la campagne  j’  ai beaucoup d’  _____.   En été on peut _____,    aller dans la ______.   La  _______ est belle.  Il y a beaucoup de _____.  

_______________.

                                                                                                                Anne

La nature ,  le   12 juin,  se baigner,   fleurs,  lettre, salut,  forèt,   amis,  grand - mère,   passer,  bises

  4.2.  Инструкция.   Прочитай  письмо.     Напиши 3 вопроса   другу (3 балла).

Usinsk

Вариант 2

1. 1. Б /.  Раздел «Коммуникативные умения. Чтение». Проверка умений и навыков в работе с  текстами  

 Инструкция.  Установи соответствие  между тематическими рубриками 1-6 и текстами А - F Занеси свои ответы в таблицу. Используй  каждую   цифру  только 1 раз.  В задании есть одна лишняя тематическая рубрика. (5 баллов)

1.        La maladie      

2.        Les Champs-Elysées

3.        La vaccination

4.        Les jardins de Versailles

5.        La Tour Eiffel

6.         L’étoile dans le ciel

A . C’est Le Nôtre, le jardinier de Louis XIV qui popularise en France ce style d’origine italienne. Après avoir aménagé les jardins du Château de Versailles il est imité dans toute l’Europe.   Malgré son apparence rigoureuse le jardin à la française n’est pas dénué de la fantaisie. Il peut jouer avec la perspective, les lignes et les motifs. Aujourd’hui encore, on entretient les jardins de ce style dans plusieurs châteaux.  

B.  Un contrat prévoit que la tour au départ à Gustave Eiffel revient à la ville de Paris au bout de 20 ans. De peur qu’elle soit détruite , l’ingénieur prouve son utilité en miltipliant les recherches scientifiques à son sommet. Il y installe l’observatoire météo encore utilisée de nos jours. D’autres après lui y font des premières liaisons radio et télé réussies*. Ouf ! La Tour est sauvée ! et a même grandi . Aujourd’hui elle mesure 12 mètres de plus, soit 324 mètres grâce à sa coiffe d’antennes radio et télé.

C.   L’avenue des Champs-Elysées est souvent considérée comme la plus belle   de Paris, voire du monde. Elle relie deux lieux parisiens très prestigieux : la Place de la Concorde avec l’Obélisque et la Place Charles de Gaules – Etoile avec l’Arc de Triomphe. Très touristique elle abrite de nombreuses boutiques de luxe, des cinémas, des restaurants.   Car plus de 300 000 personnes se promènent et font du shopping chaque jour sur les Champs-Elysées.  

D .   Mais pourquoi on vaccine ? C’est pour entraîner ton système immunitaire qui protège ton corps contre les maladies à combattre l’ennemi. Les microbes affaiblis servent de punching ball à ton système immunitaire, il apprend à les battre facilement. Comme ça quand il les rencontre en vrai dans leur version agressive ton système immunitaire les détruit avant même qu’ils te rendent malade.  

E.  La grippe est une maladie causée par un virus. Ce virus te cloue au lit avec une forte fièvre, une grosse fatigue, des courbatures et des maux de tête. Il sévit l’hiver dans les régions tempérées et toute l’année dans les régions tropicales.   Mais comment la grippe se transmet-elle ? Un malade tousse ou éternue et voilà des milliers de gouttelettes chargées de virus projetés autour de lui. Après 5 minutes sur la peau le virus meurt. Cependant il survit un jour sur les vêtements et les mouchoirs et plusieurs jours sur les poignées de porte et les boutons d’ascenseur

  1.2. П/. Инструкция.    Прочитай  текст. Закончи  предложения, выбрав из предложенных вариантов тот, который соответствует содержанию текста. Обведи   правильную букву ответа.  (7 баллов)

Lisez l'extrait du blog de Véronika:

       Aujourd'hui c'est   mercredi. Demain , pas de lycée, quelle bonne journée!  J'ai mangé au  café  avec ma  copine.   À 16 h, je suis allée au cinéma.   La belle et  la bete  c'est vraiment super    dessins animés!   J’   adore    les dessins animés.   Après, nous avons fait du shopping.  Ma  copine  a acheté un livre et le CD de Goldman.   Moi, j'ai acheté  le CD de  Corneille.  À 19 h, nous sommes rentrées  chez nous.  J'ai téléphoné à Max, j'ai raconté le film, mais pas toute l'histoire.  À   20 h , maintenant je fais mes devoirs. Après  demain, c'est  le français,  géo, maths, éd.civique   et  sport, anglais,   espagnol,  latin.  Enfin j'ai fait mon petit travail,  je suis baby-sitter.Un  mardi  sur deux,   je garde  un enfant de  quatre ans...

    Mais c'est décembre. Le Noël approche!...Oh! Il faut acheter les BD  pour mon petit frère...Il  les adore..

1.  Véronika   ne va pas à l’ école…        

        A)  mardi

        B)  mercredi

        C)   jeudi

2. Quelle journée est libre dans l'emploi du temps de Véronika?

        A) mercredi

        B) vendredi

        C) mardi

        D) lundi

        E) jeudi

3. Elle a mangé..

        A) au café

        B) dans une épicerie

        C) au restaurant

           D) chez son amie

            E) à la cantine        

4. Quel est le genre du film " La belle et  la bete  "?        

        A) le drame

        B) la comédie

           С) les dessins animés

           D) le mélodrame

5. Véronika et sa copine  sont rentrées...        

        A) le soir

        B) à la minuit

        C) dans une demie-heure

        D) le dimanche

        E) dans une journée

6.  Véronika fait son petit travail…                

        A) une fois par deux semaines

        B) chaque jeudi

        C) une fois par mois

        D) tous les jours

        E) tous les dimanches

7.  Véronika écrit son blog…

        A ) en automne

        B) en été

        C) en hiver

        D) au printemps

2.1. Б/.  Раздел «Лексика». Проверка владения лексическими навыками.

/Инструкция.    Установи    соответствия (5 баллов)

1)  С  Новым Годом!                            

2)  Приятного аппетита!        

3)  Добро пожаловать!          

4)  С Днём Рождения!                

5)  Весёлого  Рождества!  

a) Bon appétit!  

b) Soyez les bienvenus!  

c) Bon anniversaire!

d) Bonne Année!  

e) Joyeux Noël!

2.2.  П\. Инструкция. Используя   данные слова.   составь  фразы:

(7 баллов)

Je                       parle                    les  séries

Nous                  cherchent            au  tennis

Ils                      regardes              les chansons

Elle                    chantent              les bonbons

Vous                  aimons                franςais

Elles                  écoutez                les  manuels

Tu                      joue                     de la musique

3.1.Б/.  Раздел.  Коммуникативные умения  «Грамматика».   Проверка языковой компетенции.

 Инструкция. Выбери   правильную грамматическую конструкцию.   (15 баллов)

1.Je ... ce risque car cela en valait la peine.  ( imparfait)

a)  courais     b)  courais    c) courrais

2.J’achèterais une Rolls   si je ... le loto.   (imparfait)

a)  touchais    b)  touchait      c) touchai

3.J’... beaucoup la radio à cette époque.  ( imparfait)  

a)  écoutais      b )  écoutait    c)  écoutai

4.Si j’ ... mon diplôme, je serais heureux. (  imparfait)  

a )   avait         b )  avais    c) aviez

5.Je ... régulièrement mon travail à cinq heures. (imparfait)

a)  quitais     b) quittait     c) quittais

6.Hier…….de la musique.   ( Passé composé)

a)elle ecouté    b)elle ecoutait c)elle a ecouté

7.Attention!  Vous ….tomber!    

 a)allez    b)allons    c)vas

8.Dans la classe il y a beaucoup…..chaises.

 a)  de             b)du           c) les

9.Tu manges ……..fromage.

a)le       b)  du      c) de

10.  Vous ____ un grand chien?

a)    ai                b)  avez                       с)  as                        

11.   Elle______ la fleur.

      a)  a  dessiné                b)    as dessiné        c)  avez dessiné  

 12.   C’est ___  maison (f).

      a)  une                        b)  un                    c)  des                        

13.   Il est minuit

        a)  день                  b)  полночь               с)   ночь

14.   Числительное   27  по -французски:

      a) dix-sept          b) un-sept            c) vingt-sept            

15. J’ habite _____ Moscou

      a)     chez       b)  dans             c)  à            

3.2. П/.   Напиши  форму     глаголов, данных  в скобках  à l’imparfait  

 (5 баллов)

 1. La    fille aînée ...  (préparer) le dîner.

2. Elle ... (être) fatiguée.

3. Pierre ... (écouter) distraitement  de la musique.  

4. Je   ... (travailler) dans cette fabrique.

5. Tout le monde ... (être) content.  

4. Раздел «Коммуникативные умения. Письмо».  Проверка  коммуникативных навыков и умений  в написании личного письма

4.1 Б/   Инструкция. Прочитай  письмо.    Дополни  текст необходимыми словами, данными внизу письма  (11баллов)

Usinsk

 _____________

_______ Francine!

           Merci pour ta ________  .  Voilà les vacances! Je vais à la campagne chez ma _____________  . Je  vais  __________ mes vacances à la campagne.  A la campagne  j’  ai beaucoup d’  _____.   En été on peut _____,    aller dans la ______.   La  _______ est belle.  Il y a beaucoup de _____.  

_______________.

                                                                                                                Anne

La nature ,  le   12 juin,  se baigner,   fleurs,  lettre,   salut,  forèt,   amis,  grand - mère,   passer,  bises

 4.2. П/.  Инструкция. Прочитай  письмо.     Напиши  3 вопроса   другу (3 балла).

1.    2.         3.

5. Критерии   оценивания:

Правильно выполненная работа оценивается в 58 баллов. Правильный ответ за   задания 1.1- 1.2

оценивается по 1 баллу,  итого – 12 баллов;

 2.1–2.2 -  по 1 баллу – итого 12  баллов;

задание 3.1 – 3.2.  – итого  20 баллов;

 задание 4.1 – 4.2  – итого 14 баллов.

Первичные баллы

6. Ключи  

Вариант I

Вариант  2