Сценарий урока "Родители и дети"
методическая разработка по французскому языку (5, 6, 7, 8, 9 класс)

СЦЕНАРИЙ УРОКА  « РОДИТЕЛИ И ДЕТИ ».

Разделы: Преподавание иностранных языков.

Задачи:

Образовательные:

1. Научить учащихся логическому построению устного высказывания на французском языке.
2. Учить учащихся правильно строить предложения на французском языке по данной теме.

Развивающие:

1. Развивать творческую фантазию, познавательный интерес, инициативу в осуществлении иноязычной речевой деятельности.

Воспитательные:

1. Воспитывать у учащихся уважение к родителям.

Оборудование: магнитофон, раздаточный материал, карточки, реквизиты для сценок.

Оформление: анкеты, реплики для дискуссии.

                                                 План урока.

1. Organisation.

1. Salutation: Bonjour mes amis. Je suis ravie de vous voir. Asseyez-vous.
2. Explication du but de la leçon: Nous étudions le thème «  Ah! Vous dirai-je, maman. » Et aujourd’hui, nous répétons le lexique, nous faisons  des exercices, nous lisons et nous discutons à la Table Ronde. Nous parlons des relations entre les parents et les enfants. Bon, au travail ! Et Bonne chance !

II. Phonétique:

     Pour mieux parler français, il faut bien prononcer. Je vous propose une amusette :

( на доске) LES PARENTS DE FERDINAND SONT CONTENTS DE LEUR ENFANT.

[e]- les, des, mes, ses, Ferdinand.

[ã]-parents, Ferdinand, content, enfant.

[õ]-sont, contents.

Отрабатывается произношение. Ребята произносят за учителем звуки и слова. Затем объявляется конкурс кто лучше и быстрее произнесет скороговорку.

Vous prononcez très bien.

III. Page lexicale:

1. Répétons le lexique. Prenez un pitale de la margueritte, lisez et traduisez.

      (Ребятам предлагается ромашка, на лепестках которой написаны слова  по теме. Они берут лепесток и переводят слово.)

2. Mon chien a déchiré les feuilles avec les phrases. Composez-les. Lisez et traduisez.

( Ребятам предлагаются фразы, разрезанные на слова и перемешанные.

Они составляют фразы читают и переводят.

Например:

1. Mes parents, beaucoup, moi, pour, s’inquiêtent.
2. Des conseils, toujours, j’, de, écoute, mes, parents.
3. Parents, mes, mes problèmes,comprennent.
4. Ma, s’interesse, а, mère, études, mes. И т.д.

3. Questions:

1. Ton père est sévère?
2. Tes parents s’intéressent à tes études?
3. Tes parents s’inquiêtent beaucoup pour toi?
4. Tes parents comprennent tes problèmes?
5. Tu parles souvent à ta mère?
6. Ecoutez-vous des conseils de vos parents ?

( Ребята отвечают на вопросы)

Je vois que vos parents sont très gentils!

IV. Une enquête.

Vous avez fait une enquête dans votre classe sur notre problème. Quels sont ces résultats?

( ученики представляют вопросы, которые они задали одноклассникам.

1 élève – J’ai posé la question à mes amis:

1. Avez-vous les problèmes avec vos parents?

60 % - Non          40% - Oui

                  2 élève – J’ai posé la question à mes amis:

2. Quelles sont les causes des problèmes?

 l’argent – 20 %      l’étude- 50 %  

 loisir – 10 %          la liberté – 20 %

                  3 élève – J’ai posé la question à mes amis:

3. Qui règle le premier le conflit?

Ma mère – 50%            Moi – 50%

                   4. Tu parles souvent avec ta mère?

                        90 % - Oui                     10% - Non

                       И т. д.

                   Bien, maintenant je vois que vous avez peu de problèmes avec vos parents, qu’ ils s’intéressent à vos études et qu’il règlent les premiers des conflits et vous parlez souvent avec vos mères

    V. Audition.

                   Est-ce que les enfants sont toujours obéissants à leurs parents?  Je vous propose les feuilles avec les images et les réliques. Vous allez écouter le texte et vous allez corriger la réponce correcte et écrire le bon numéro. Au travail !

(Ученики слушают текст и отмечают правильные реплики).

                    Vous avez raison. Vous entendez très bien.

 VI. Chanson.

Je vois que vous êtes fatigués. Voulez-vous vous réposer? Ecoutez et chantez après le chanteur.

                      Un, deux, trois

                      Claque tes doigs.

                      Quatre, cinq, six

                      Tape tes cuisses.

                      Voilà la sept

                       Sur ma tête.

                       Huit et neuf, et dix

                           Vous êtes les vrais chanteurs.

 VII. Texte.

Je vous propose deux petits texte. Ici on décrit l’éducation au XIX et au XX siècles. Lisez et tachez de comprendre. Nous lisons par rôle. (On lit).

                       1 texte :

                      Un soir de l’année 1850. Joséphine, 11 ans, frappe à  la porte du salon. Son père  crie: “ Entrez!”. Joséphine entre doucement. Son père lit le journal. Joséphine attend. Enfin son père lève la tête:

• Oui ?
• Je viens vous dire bonne nuit, papa.
• C’ est très bien. Bonne nuit.

Joséphine reste.

• Alors?
• Papa, est-ce que je pourrais vous poser une question? D’où est-ce que les enfants viennent ?

Le père lui jette un regard sévère.

• Ce n’est pas une question pour une enfant de ton âge. Tu comprendras plus tard. Va dormir.
•  Oui, papa.

                    2 texte :

Aujourd’hui. Un samedi matin en septembre.

-Papa, regarde ce que Jean-Claude m’a écrit!

 Sylvie, 11 ans, est entrée comme un coup de vent.

• C’est qui, Jean- Claude ?
• Mais tu sais bien, papa, c’est le garçon que j’ ai rencontré au village de vacances! Ecoute ce qu’il écrit: “ Depuis ton départ, je suis si seul... ». Voici sa photo.
• Oh là là, il a l’air gentil, ton copain.
• Maman dit que tu dois faire une belle photo de moi, pour l’envoyer à Jean-Claude.

Maintenant travaillons en groupe.  Le premier groupe propose comment étaient l’éducation et les parents au XIX siècle et le deuxième – au XX siècle. Et puis nous allons comparer des parents et l’éducation au XIX-XX siècles.

1 groupe : 1. Les parents sont les maîtres.

                 2. Les parents sont sévères.

                 3. Les enfants ont peur de parler avec leurs parents.

                 4. Les enfants lisent seleument des livres et apprennent des poésies.

                 5. Les enfants passent leur temps libre dans leurs chambres ou dans la  cour de la maison.                

2 groupe : 1. Les parents sont les amis

                 2. Les parents sont gentils.

                 3. Les enfants parlent libremant avec leurs parents.

                 4. Les enfants regardent la télé, écoutent des disques, la radio, connaissent bien l’ordinateur.    

                  5.   Les enfants voyagent, vont au cinéma, au café, sortent avec les amis.                

8. Table ronde.

Vous avez de la chance. Vos parents sont gentils, sympas. Voulez-vous discuter ce problème à  Table Ronde. Que pensez-vous de vos parents ?  Je voudrais vous poser une question. Comment voyez-vous vos parents : sympathiques, ennuyeux, extraordinaires ?

1 élève - Je trouve mes parents assez sympas. Ils s’inquiêtent beaucoup pour moi, ils m’aident, pourtant je pense qu’il me comprennent rarement. Ce qui les intéresse surtout, ce sont mes notes de l’école. Mais ce sont mes parents et je les aime bien.

2 élève – Certes, c’est un dur travail, d’être parent. Mes parents, je les trouve supers. Je les adore. Ils font tout pour comprendre mes problèmes. Mais souvent ils s’énervent pour un rien.

3 élève -  En effet, quand ma mère me dit “ ne va pas au cinéma seul”, “ ne parle pas aux gens que tu ne connais pas”, “ ne traine pas dans la rue” c’est parce qu’elle a peur pour moi,seulement elle doit comprendre que les temps ont changé et que les jeunes veulent plus de liberté.

4 élève – Tu as le droit de ne pas être d’accord, mais  n’oublie pas que ta mère voudrait te protéger.

Maître- Pourquoi les parents ne vous comprennent-ils pas toujours ? A votre avis, est-ce parce qu’ils ont oublié leur enfance, où qu’ils ont besoin, eux aussi d’être compris?

5 élève – Moi, je pense qu’ils ont un peu oublié leur enfance. Dès que tu fais un mauvais pas, ils te grondent.  Tu attends des conseils, ils te font la morale.

Maître – Tu parles souvent à tes parents?

6 élève – Bien sûr que je leur parle, mais pas de ce qui est important. Je parle plutôt de bêtises.

7 élève – Moi, j’adore mes parents.Parfois ils sont ennuyeux, mais je crois qu’eux aussi, ils ont besoin d’être compris. Nous leur  demandons des choses du genre «  je veux un jean de marque », nous les critiquons. Mais jamais nous ne pensons à leurs problèmes.

Maître-  Evidemment-  quand vos parents vous disent des mots durs, c’est souvent bien autre chose qu’ils ont sur le coeur.

9. Les scènes.

          Je veux vous dire que c’est très difficile d’être les parents. Jouez les scènes  d’après les situations:

2 équipes -1- Votre fille a reçu une mauvaise note pour le français.

                  2 – Votre fils a cassé la fenêtre quand il jouait au football.

Que diront : la mère, le père, la grand-mère, le grand-père, la soeur, le frère.

( ребята выбирают  реквизиты и разыгрывают сценки.)

Je vous remercie. Vous êtes très gentils. Très intèlligents.

Devoir :La composition : «  Tel père-tel fils ( 100 mots )