Путешествие в Германию
план-конспект урока (7 класс) на тему

Тема: «Путешествие в Германию»

               ''Eine Reise nach Deutschland''

(немецкий после английского, учебник И.Л. Бим «Мосты» 7 класс)

Задачи:  

1. Образовательные:

- поввторение пройденных лексических единиц по теме;

- смодулировать ситуации, которые реально могут возникнуть в процессе возможной поездки за границу;

- приблизить детей к иноязычной культуре.

2. Развивающие:

- развивать и совершенствовать навыки практического владения языком;

- формировать умения учащихся пользоваться ин. языком как средством общения.

3. Воспитательные:

- формировать положительные эмоции у учащихся, чувство успеха, уважения к культуре и народу страны, язык которой они изучают.

     Оснащение урока: классная доска, интерактивная доска, карточки для групповой работы, музык. инструмент, ассоциограммы.

Ход урока.

1. Начало урока:

П. Guten Tag, liebe Schuler, liebe Gaste. Wir sind froh, hier einander zu sehen.

     Wir haben uns versammelt, um an der heutigen Stunde aktiv teil zu nehmen. Nicht wahr? Ich wunsche euch alles Gute.

2. Введение учащихся в тему урока.

- Womit fangen wir an? Schaut auf die Tafel.

- Was seht ihr hier? Ответы учащихся (einen Zug, einen Wagen, ein Auto,  eine Eisenbahn, einen Bahnhof)

- Zu welchem Thema gehoren diese Gegenstande?  (zum Thema “die Reise”)

Wir sprechen heute uber die Reise.

Ознакомление с задачами урока.

Hier sind die Aufgaben der Stunde:

- Worter, Wortverbindungen wiederholen;

- einige Situationen modelieren, die auf dem Bahnhof passieren konnen;  

- viel uber die Reise sprechen;

- zeigen, was wir schon konnen.

П. Sind die Aufgaben verstanden? Welche Aufgaben  losen wir heute?

     - Also, wir haben das Thema und die Aufgaben bestimmt.

11. Речевая зарядка:

П. Um ins Ausland zu  reisen, muss man Deutsch fliessend sprechen. Ich schlage euch vor, eine Redegymnastik zu machen. Seid ihr nicht dagegen?

- Ihr seid in 4 Gruppen eingeteilt. Jege Gruppe bekommt eine Aufgabe: in jeder Aufgabe sind 2-3 Fragen. Ihr besprecht diese Fragen. Die Vorbereitungszeit ist 15 Sekunden.

- Fertig?

• - Waren die Aufgaben schwer?

- Wozu haben wir Redegymnastik gemacht?  (um fliessend Deutsch zu sprechen)

III. Подготовка к путешествию. (повторить слова и словосочетания «Собери походную сумку»)

-  Jetzt seht auf die Leinwand und sagt:

- Was brauchen wir fur die Reise. (eine Reisetasche)  

- Was legt ihr hinein? (der Kamm, die Uhr, das Mobiltelefon, das Worterbuch, die Kamera, der Spiegel... )

- Haben wir unsere Reisetasche gepackt?

- Ist unsere Reisetasche fertig?

- Dann gehen wir zum Bahnhof?

IV.  “На вокзале»

Also, wir sind auf den Stufen des Bahnhofs.

1. Повторение лексики при заполнении ассоциограммы.

- Was konnen wir hier sehen? Lost dieses Schema!

                               Auf dem Bahnhof gibt es...  

- Macht diese Assoziogramm komplett.

                                   Die Reisenden …

- Schon fertig. Was haben wir gemacht? (wir haben viele Worter wiederholt)

2. Разыграть ситуации.

1. - Auf dem Bahnhof konnen verschidene Situationen vorkommen. Man kann verschiedene Gesprache horen, verschiedene Menschen sehen.

(с. 23 № 4, картинка на экране вместе с заданиями «Achtung! Achtung!...»)

- Man kann hier auch das Singen horen.

(с. 28 № 1в) картинка на экране вместе с заданием  и т. д. )

- Оrdnet die Aussagen! (уч-ся выходят к доске и составляют диалог).

2.  “Наша автостанция” - монологическое высказывание.

3. Am Schalter

- Hier ist noch eine Situation  

 с.20 № 9 (картинка на экране без слов «У кассы»)

-K: D. hast du die Fahrkarten fur unsere Gruppe besorgt?

- D: Ja, …

-K: Wieviel Fahrkarten hast du gekauft?

-D: 18

- K: Und fur mich? Und fur O.N?

- D: Entschuldigung. Ich habe vergessen. Ein Moment. Ich kaufe jetzt.

- K: Also, wieviel Fahrkarten haben wir gekauft ?

- D: 20.  

V. “В поезде”

 1. Разыграть ситуации.

а) с.29 № 2 проверка билетов (инсценировка)

- Wir haben die Fahrkarten gekauft. Stellen wir vor: Wir sind im Zug. Zu uns kommt eine Schaffnerin, um unsere Fahrkarten zu prufen. Wer mochte diese Szene spielen?

b) в вагоне-ресторане (с. 38 № 1в)

П. Wir sind alle hungrig. Seid ihr hungrig?

     Dann gehen wir in den Restaurant- wagen

     Seht auf die Speisekarte!

     Was konnt ihr hier zum Essen wahlen

(один ученик рассказывает меню)

Stellt euch vor : wir sind alle im Speiseraum. Inszeniert  Gesprache.  

2. Релаксация: рифмовки

- Wir sind mude. Erholen wir uns!

Ich gebe euch Reime

Macht eure Zungen biegsam!

1. Kleine Kinder konnen keine Kirschkerne knacken.

2. Kritze, kratze, kritze, kratze macht die Katze mit der Tatze.

3. Eine kleine Dickmadame fuhr in einer Eisenbahne, Eisenbahn, die krachte,  Dickmadam, die lachte!

VI. «Мы едем по территории Германии»

Презентация « Wir sind auf dem Territorium  Deutschlands »

VII. Творческая страница

1. Сказания о Лорелее

2. Немецкие народные песни

VIII. Итог урока

IX. Д/з: