Урок 6а, Wake Up! 5 класс , Spotlight
методическая разработка (5 класс)

Дата: 13. 02. 2025

Класс: 5 а

Тема урока: Здоровый образ жизни. Распорядок дня.

Тип урока: комбинированный урок, урок освоения новых знаний.

Цель урока: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме урока.

Задачи:

Обучающие:

- повторение изученных и введение новых слов, обозначающих режим дня - активизация изученной тематической лексики в высказываниях диалогического характера;

- активизация употребления времени Present Simple, научится рассказывать о своём режиме дня.

Развивающие:

- развитие умений понимания на слух необходимой информации с опорой на контекст;

- развитие умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух;

Воспитательные:

- воспитывать правильное отношение к режиму дня как составляющей здорового образа жизни;

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: учебник «Spotlight 5» Авторы: Е.Ю.Ваулина, Д.Дули, О.Е.Подоляко, В.Эванс; компьютер, проектор, аудио приложение к УМК Spotlight 5, раздаточный материал, презентация Microsoft Power Point.

Ход урока

1. Организационный момент

1. Приветствие:

T: - Good morning, children! (Ps: Good morning, teacher!)

T: - How are you today? (Ps: Fine, thank you!)

T: - Nice to see you again! (Ps:Nice to see you too!)

T: - Sit down ,please!

2. Фонетическая зарядка:

T: So, Let’s start our lesson! As usual we start our lesson with phonetic exercise.

Look at the screen! There’s a rhyme there. I read the first time, then you.

(Первый раз читает учитель, затем несколько учеников, затем хором).

(слайд 2)

Tick-tock, tick-tock,
Says the clock,
Tock-tick, tock tick,
What you have to do, do quick.

T: Well done!

3. Проверка домашнего задания:

T: Lets check your hometask. And answer, please What was your home task for today? (Ps: Our hometask was to learn Present Simple )

T: Ok. So answer some questions.

1. Что такое Present Simple tense?
2. Когда используется Present Simple tense?
3. Назовите виды предложений.

T: So, look at the blackboard, please! We can see some sentences there. But something is wrong! Correct all mistakes in these sentences.

(3 ученика исправляют ошибки в построении предложений на доске)

2. Основная часть урока

1. Актуализация опорных знаний. Определение темы урока.

T: Children, what do you do every day? (Ps: go to school, do homework, watch TV …)

T: How do you thihk what’s the theme of our lesson? (Ps: daily routine / daily activities)

T: You’re right! Today we are going to talk about daily routine.

2. Введение новых лексических единиц.

T: There are some new words that we need to learn. So, open your books on page 76 and look at the picture. Read the new words and word combinations. (слайд______)

(Дети читают слова и словосочетания, повторяют хором, учитель помогает перевести на русский язык)

3. Развитие навыков говорения.

T: Children, look at this picture once more and answer which of these activities do you do in the morning/ in the afternoon / in the evening?

(дети по очереди рассказывают, что они делают утром, днем и вечером).

And what about Sally? What does she do every morning/ afternoon/ evening?

Use Present Simple to make sentences.

4. Развитие навыков аудирования.

T: Now listen to the recording of Katie's daily routine and say if the sentences are true or false.
(на ваших столах есть карточка с заданиями для аудирования, прослушайте текст 2 раза выберите правильный ответ из предложенных вариантов)

(слайд ______)

1. Kate usually gets up at 7 o’clock. F
2. She drives to work at 8 o’clock. F
3. She is a Spanish teacher. T
4. She goes cycling with her husband. F

5.She goes to bed at 11 o’clock. F

5. Физкульминутка

(Слайд________)

6. Ознакомление с правилами называния времени.

T: - To say what we do more exactly, we use the time.

• o’clock – час
• half past – половина
• quarter past – четверть
• quarter to - без четверти

Говоря о времени, нужно использовать конструкцию It’s …… o’clock.

А для того, чтобы спросить время, используются выражения из упр. 2 b, стр. 76. Чтобы сказать во сколько мы делаем что-либо мы использует предлог at, чтобы сказать, когда мы это делаем мы используем предлог in.

(ученики отвечаю на вопросы о времени на экране)

(Слайд ____)

7. Развитие навыков письма.

T: Ex. 2 b p. 76 . Look at the clock and say What’s the time? Write down the sentences into your workbooks.

(учащиеся письменно выполняют задание в тетради, затем некоторые зачитывают ответы)

3. Заключительная часть урока

1. Инструктаж по выполнению домашнего задания

- Now open your books on page 77. Look at the picture. Do you know Lara Croft? Who’s she? What do you think, what is the text about?

- It will be your homework – to read the text, translate and fill in the gaps.

So, write down – , ex. 3,4.

2. Оценивание

T: You were very active today. Your marks are…

3. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Tell me, please, was the lesson interesting?

- What was difficult?

- What was new?

Thank you for the lesson. The lesson is over. Goodbye!