Выбор профессии
план-конспект урока по немецкому языку (9 класс) по теме
Предварительный просмотр:
9 кл Тема: Выбор профессии.
Задачи: 1. Активизировать и расширить словарный запас У. по теме. 2.Учить воспринимать на слух тексты небольшого объема и понимать основное содержание прослушанного. 3. Практиковать в устной речи по теме «Моя будущая профессия». 4.Чтение с извлечением основной информации.
НП и ТС, приготовленные к уроку : проектор, коллаж «Профессия моей мечты», ПК.
Ход урока
1.Оргаризация урока . П.: Guten Tag ! Heute sprechen wir zum aktuellen Thema “Berufswahl”.Wir sprechen auch uber eure Zukunftsplane und Traumberufe.Aber zuerst machen wir einige Ubungen und wiederholen den Wortschatz zum Thema.
2.Повторение лексико-грамматического материала.
а) Игра «Отгадай профессию по ее краткой характеристике».П.Ratet Berufe ! Gebraucht in eurer Rede die Attributsatze.
1. Sie lehrt die Kinder .
2.Er schreibt Bucher .
3.Sie verkauft die Waren im Lebensmittelgascheft.
4.Er baut Hauser.
5.Er heilt die Menschen.
6.Er treibt Sport.
7.Sie empfielt Bucher zum Lesen.
8.Er malt .
9.Sie spielt im Kino .
10.Er proektiert Hauser .
11.Sie komponiert Lieder und singt .
У. отвечают, используя придаточные определительные предложения, например: Der Mensch, der Kinder lehrt, ist Lehrer von Beruf . и.т.д. Один из У. получает задание «подписать» названия профессий на стенде.
б/ Повторение пословиц и поговорок о труде. Findet Aquiwalente;
1.Erst die Arbeit ,dann das Spiel … | 1.По труду и награда . |
2.Ohne Fleiss kein Preis. | 2. Что посеешь, то и пожнешь. |
3.Probieren geht uber studieren . | 3.Повторенье –мать ученья. |
4.Ubung macht den Meister . | 4.Делу время , потехе час. |
5.Wie die Sat ,so die Ernte. | 5.Опыт –лучший учитель . |
с/ Аудирование.Рассказ-загадка об известных людях. П: Hier sind 2 Ratselerzahlungen uber
beruhmte Menschen.
- Ohne seine Erfindung ware die Motoriesierung unserer Zeit nicht denkbar.Dieser deutsche Ingenieur starb 1913 auf der Uberfahrt nach England auf geheimnisvolle Weise.
Der von ihm gefundene Motor tragt seinen Namen und ist uber die ganze Welt verbreitet. (Eugen Diesel , 1858- 1913)
- Er ist Begrunder der modernen Bakteriologie (Lehre von den Bakterien) und entdeckte die Cholera- und Tuberkelbazillen.1910 starb er in Berlin.Als junger Artz wurde er nach Berlin gerufen.Dort wurde er Professor und erhielt 1905 den Nobel-Preis.Viele Strassen
sind nach inm genannt und medizinische Forschungsinstitute tragen seinen Namen.Sein Vorname ist Robert. (Robert Koch, 1843-1910)
3.Контроль подготовленной речи. П. Diese Manner waren Genien und brachten der Menschheit viel Nutzen.Und von welchen Berufen traumt ihr ? Erzahlt uber eure Zukunftsplane, gebraucht die Tabelle im Lehrbuch.
4.Контроль домашнего чтения. П:Mich freut, dass viele von euch schon heute wissen,was sie warden wollen,welchen Beruf sie erlernen wollen.Es gibt Menschen, die von Kindheit an wissen,was sie im Leben erreichen wollen.Wir lessen den Text “Heinrich Schliemann und sein Traum von Troja”
a/ чтение текста ;
б/ найдите эквиваленты :
1.Еще ребенком он прочитал у Гомера о Трое и захотел раскопать этот доисторический город.
2.К концу жизни Шлиман знал более 20 языков.
3.В конце мая 1873 г. Ш. сделал важное открытие – он нашел древнегреческие городские ворота ,старые стены и башни , предметы из золота и серебра.
4.Из-за сенсационных раскопок дело Шлимана стало всемирно известным, но и вместе с тем спорным.
в/ Was stimmt hier nicht ?
- H.Schliemann war beruhmter deutsche Archaologe.
- Sch. Schenkte seinen Landsleuten die Sammlung trojanischer Schatze aus der fruhen Bronzezeit.
- Sch. Kannte 20 Fremdsprachen.
- Er machte seine Ausgrabungen in Russland.
- Alle Wissenschaftler fanden Methoden seiner Ausgrabungen gut und richtig.
c/ Beantwortet folgende Fragen .
1.Was war H.Sch. von Beruf ?
2.Was schenkte Sch. Seinen Landsleuten ?
3.Wovon traumte er in der Kindheit ?
4.Wie erreichte er sein Ziel ?
5.Was fand Sch. In der Tiefe des turkischen Hugels Hissarlik ?
6.Kann Sch. Fur die heutige Jugend als Vorbild dienen ?
4.Erzahlt kurz uber H.Schliemann und sein Werk.
У. коротко передают содержание текста.
5.Заключительный этап урока .Подведение итогов .
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
"Выбор профессии – выбор будущего"
Классный час "Выбор профессии – выбор будущего"...
Формула выбора профессии.Правила выбора профессии.
При выборе профессии надо учитывать три параметра: «хочу», «могу», «надо», что означает «Хочешь ли Ты заниматься этим?», «Посильно ли это Тебе?» и «Нужна ли эта профессия на рынке труда?».Идеальна т...
Выбор профессии-мой выбор
Целью данного занятия является помощь ученикам в профессиональном и личностном самоопределении....
«Выбор профессии. Советы при выборе профессии»
Главная сложность при выборе профессии заключается в том, что его обычно приходится совершать вслепую. Как правило, не удается на собственном опыте познать, что представляет та профессия, которую реша...
Выбор профессии - выбор будущего
Презентация о выборе профессии, учебных заведениях г.Назарово, об ошибках при выборе профессии, вакансиях центра занятости. Советы родителям и детям...
Методическая разработка внеклассного мероприятия по профориентации «Выбор профессии – выбор будущего» для учащихся 7-9 классов
Методическая разработка внеклассного мероприятия по профориентации «Выбор профессии – выбор будущего» для учащихся 7-9 классов...
Классный час "Выбор профессии-жизненно важный выбор"
Профориентационная работа для школьников с нарушением слуха это важный этап всего воспитательного процесса, т.к. готовит детей к сознательному выбору профессии. Занятия способствуют расширению знаний ...