Урок немецкого языка в 6 классе
план-конспект урока по немецкому языку (6 класс) по теме

МБОУ Ямновская ООШ

Открытый урок немецкого языка

в 6 классе

по теме

«Классная поездка в Мюнхен»

Подготовила и провела

учитель немецкого языка Пехтерева Л.В.

- 2014 г.-

Тема урока: Классная поездка в Мюнхен.

Цель урока:

1. Знакомство учащихся с достопримечательностями Мюнхена.
2. Закрепление и совершенствование знаний по темам “Город”, “Школа” в новой коммуникативной ситуации.

Образовательные:

• совершенствовать навыки ознакомительного и просмотрового чтения;
• активизировать употребление лексики по теме в новых коммуникативных ситуациях;
• развивать и совершенствовать коммуникативные навыки в пределах темы;
• совершенствовать умение понимать иноязычную речь на слух;
• развивать языковую догадку.

Развивающие:

• формировать познавательную активность школьников;
• развивать их аналитическое мышление;
• развивать общий кругозор учащихся.

Воспитательные:

• поддержать интерес к учебе, к стране изучаемого языка;
• воспитывать положительное отношение к сверстникам из других стран;
• воспитывать потребность в практическом использовании немецкого языка.

Тип урока: комбинированный урок.

Вид урока: урок – виртуальная экскурсия.

Оборудование урока:

• компьютерная презентация по теме „Die Klassenfahrt nach München:

„Begegnung mit der Schule“;

• аудио-запись “Meinungen der Kinder”;
• опорные таблицы с лексикой по теме;
• раздаточный материал (дидактические карточки).

План урока

1. Организационный момент (психологический настрой) – 1 мин.

2. Введение в тему урока. Постановка целей. – 5 мин.

3. Работа с текстом  по теме – 10 мин

4. Развитие коммуникативных навыков по теме «Школа» -  15

5. Рефлексия -

6. Заключительный этап

7. Задание на дом

Ход урока

1. Орг. момент

Guten Tag, Kinder!

Setzt euch! Wie geht’s?

Der wievielte ist heute?

 Wer fehlt heute?

Wie ist das Wetter heute? Scheint heute die Sonne?

Wie ist der Himmel? Weht der Wind?

 Heute haben wir eine interessante Stunde. Wir machen jetzt die Klassenfahrt nach Deutschland und das Thema unserer Fahrt ist „Begegnung mit einer deutschen Schule“. Möchtet ihr nach Deutschland fahren?

2. Введение в тему урока. Постановка целей.

Lehrer: Ich denke, ihr wisst schon viel über Deutschland und könnt darüber erzählen. Dieses Assoziogramm hilft euch.

 (Дети при помощи ключевых слов рассказывают о Германии. При необходимости учитель задает наводящие вопросы.)

Die Fragen: - Wo liegt Deutschland?

- An wieviel Länder grenzt Deutschland?

- Welche Stadt ist die Hauptstadt Deutschlands?

- Wie ist die Staatsflagge Deutschlands?

- Aus wieviel Bundesländern besteht Deutschland?

- Welches Bundesland ist am größten?

- Welche Flüsse und Berge gibt es in Deutschland?

- Nennt bitte große deutsche Städte.

Lehrer: Ich finde, ihr seid richtige Deutschlandskenner. Sehen wir uns die Tafel an. Hier ist alles, was ihr erzählt habt.

Lehrer: Heute möchte ich euch eine spannende Fahrt nach Bayern vorschlagen. Könnt ihr sagen, wo dieses Bundesland liegt?

Schüler: Bayern liegt im Süden Deutschlands.

Lehrer: Ja, richtig. Und jetzt ratet mal, welche Stadt dieses Bundeslandes besuchen wir heute?

Diese Stadt liegt am Isarufer. Sie ist sehr schön. Das ist die Hauptstadt von Bayern.

Schüler: Das ist München.

Lehrer: Genau. Wir fahren nach München.

Machen wir uns mit der Stadt bekannt und besuchen dort ein Gymnasium.

3. Работа с текстом по теме.

3.1 Предтекстовый этап.

a) Комментарий учителя.

Lehrer: Vor unserer Fahrt müssen wir über diese Stadt lesen, um etwas Neues zu erfahren. Das ist ein Prospekt über München. Hört bitte zu, um das Wichtigste zu verstehen.

(Ученики получают ксерокопии текста „München – die Stadt der Kultur, Kunst und Lebensfreude“.)

b) Bведение новой лексики к тексту.

Lehrer: Zuerst aber die neuen Wörter:

ein beliebter Treffpunkt – излюбленное место встречи

ein Meisterwerk der Baukunst – шедевр архитектуры

das Isarufer – берег Изара

geniessen – наслаждаться

(Учитель читает текст, дети следят по тексту.)

München.

Stadt der Kultur, Kunst und Lebensfreude.

Sind Sie in München noch nicht gewesen? Wollen Sie in den Ferien nach Deutschland fahren? Besuchen Sie München!

Interessieren Sie sich für Geschichte, besuchen Sie bitte den Marienplatz mit der Mariensäule. Die Mariensäule auf diesem Platz ist heute ein beliebter Treffpunkt. In der Stadt gibt es viele Kirchen, zum Beispiell der „Alte Peter“, die Frauenkirche. Die Stadtmitte hat 800 jährige Geschichte.

Ist Ihr Hobby Kunst, dann haben Sie richtig gewählt. Diese Stadt ist eine richtige Stadt der Kunst. Hier gibt es Deutsches Museum, Neue Pinakothek. In der Stadt befindet sich Olympia-Stadion. Im Jahre 1972 fanden hier die Olympischen Spiele statt. Das ist ein Meisterwerk der Baukunst.

Am Wochenende ist ein Spaziergang für Einwohner und Touristen besonders populär. Hier kann man in einem Cafe sitzen, spazierengehen. Alle Sehenswurdigkeiten kann man zu Fuss besichtigen. Die Altstadt ist eine Fussgängerzone. Hier kann man in einem Cafe sitzen und bayerischen Spezialitaten geniessen.

Viel Freude und viel Glück wünschen wir Ihnen in München!

3.2. Текстовый этап.

Lehrer: Lest den Text noch einmal und gruppiert die Sehenswürdigkeiten Münchens nach drei Themen.

Arbeitet in drei Gruppen:

• München – eine historische Stadt.
• München – die Stadt der Kunst und Kultur.

 (Учитель распределяет детей на две группы, каждая группа получает свою таблицу, которую дети заполняют.)

3.3. Послетекстовый этап.

Lehrer: Machen wir eine Stadtrundfahrt durch München. Unsere Stadtführer erzählen über die Stadt.

(Ученики по составленным схемам рассказывают о городе. Рассказы сопровождаются показом слайдов.)

4. Физкультминутка

Wir machen Musikpause. Singen wir das Lied

TSCHUF- EISENBAHN                                

                                                                        Wer will nach Spanien fahr´n?

Tschuf- tschuf- tschuf                                     Da nehmen wir die Carmen mit

Die Eisenbahn                                                  

Wer will mit nach Italien fahr´n?                    Wer will mit nach Afganistan fahr´n?

Alleine fahren mag ich nicht                            Da nehmen wir den Mirwais mit.

Da nehm´ ich mir Angela mit

                                                                         Wer will mit nach Kosowo fahr´n?

Tschuf- tschuf- tschuf                                      Da nehmen wir Lindita mit.

Die Eisenbahn

Wer will mit in die Türkei fahr´n?                    Wer will mit nach Australien fahr´n?

Alleine fahren woll´n wir nicht                        Da nehmen wir die Helen mit

Da nehmen wir die Halie mit

                                                                          Wer will mit in den Deutschkurs fahr´n?

Wer will nach Griechenland fah´n?                Da nehmen wir die Kinder mit

 Da nehmen wir den Guhlie mit

5. Развитие коммуникативных навыков по теме “Школа”.

 Lehrer: Unser nächstes Ziel ist ein Gymnasium. Dieses Gymnasium liegt am Rande (перевод слова на доске) Münchens. Wir fahren ins Gymnasium mit dem Bus.

Lehrer: Wir sind im Gymnasium. Das ist das Gebäude, der Eingang und der Räderstand.

Lehrer: Im Gymnasium gibt es die Aula, die Bibliothek, das Bistro, viele Klassenräume.

Lehrer: Uns begrüßen heute der Schuldirektor Herr Lewen, die Klasse 6 „b“ und ihr Klassenlehrer Herr Hütterrott.

5.2. Проверка осмысления полученной информации.

Lehrer: Das ist der Stundenplan der Klasse 6 „b“. Seht bitte noch diesen Stundenplan und sagt, was ihr über das Gymnasium erfahren habt. Ich habe eine Aufgabe für euch.

Arbeitsblatt № 1 (работа в парах).

Übung 1. Ordnet zu!

5.3. Аудирование.

(Аудиозапись: упр. 2 стр. 95 учебника немецкого языка для 6 класса,автор И. Л. Бим.)

Lehrer: Hört die Meinungen der Schüler der Klasse 6 „b“ über ihr Gymnasium und markiert in der Tabelle die Antworten der Kinder. Die Schüler heißen Elke, Sven, Dirk und Steffi. Wer sagt was?

(Учащиеся дважды прослушивают высказывания.)

Arbeitsblatt № 2 (работа в парах).

Übung 2. Markiert die Antworten mit Kreuzchen!

6. Рефлексия

- Unsere heutige Stunde war interessant

- Unsere heutige Stunde war langweilig

- Unsere heutige Stunde war für mich schwer. 

Schreibt die Hausaufgabe auf!

7. Заключительный этап урока.

Lehrer: Leider ist unsere Reise zu Ende. In München ist noch etwas zu sehen. Ich erzähle über die anderen Sehenswurdigkeiten etwas später.

Ihr habt heute gut gearbeitet. Danke schön. Auf Wiedersehen.