Итоговая контрольная работа 10 класс с рекомендациями по оцениванию
методическая разработка по немецкому языку (10 класс) на тему

НЕМЕЦКИЙ  ЯЗЫК

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  ЗА  10  КЛАСС

В комплект материалов, необходимых для проведения итоговой контрольной работы, входят:

Комплект для преподавателя

1. Спецификация и  методические рекомендации по выполнению контрольной работы.

2. Ключи к заданиям.

3. Транскрипция текста для аудирования.

Комплект для обучающихся

1. Инструкция по выполнению контрольной работы (для каждого обучающегося).

2.  Бланки с  заданиями  и  таблицами  для ответов (для каждого обучающегося).

На контрольной работе  обучающийся должен иметь ручку, черновик.

СПЕЦИФИКАЦИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ  ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ФОРМАТ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Итоговая  контрольная  работа состоит из 4 заданий.  Целью итогового контроля является проверка достигнутого уровня обученности в  трёх  видах речевой деятельности (чтение, аудирование, письмо) и уровня практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.

Общее время выполнения работы – 45 мин.

Максимальное количество баллов за контрольную работу – 28.

ЗАДАНИЕ №1. АУДИРОВАНИЕ

Цель: проверить уровень сформированности умений  обучающихся в аудировании  с пониманием основного содержания услышанного.

Формат задания по аудированию

Продолжительность выполнения задания по аудированию не более 10 минут. 
Продолжительность звучания  текста  до 3 минут. Каждый текст  звучит дважды. Перед  первичным предъявлением текста  обучающимся даётся время для ознакомления с  вопросами.  Перед вторым предъявлением текста даётся пауза для внесения ответов в таблицу. В конце задания обучающимся даётся время для доработки ответов и проверки работы.

Технология оценивания
За каждый правильный ответ в задании по аудированию обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов —5.  Задание  проверяется по ключам.

ЗАДАНИЕ №2. ЧТЕНИЕ

  Цель: проверить уровень сформированности умений   обучающихся в чтении   с полным пониманием прочитанного текста.
Формат задания по чтению

Продолжительность выполнения задания по чтению —  15 минут.

Общий объем текста: около 1000 слов. 
Технология оценивания 

За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл.  Максимальное  количество баллов  -   8.  Задание проверяется по ключам.

ЗАДАНИЕ №3. Чтение, Лексика и грамматика.

Цель:  контроль практического владения лексическими и грамматическими знаниями и навыками.

 Формат задания

Продолжительность выполнения   задания  по лексике и грамматике не более 12 минут.

Технология оценивания 

 За каждый правильный ответ обучающийся получает 1 балл. Максимальное количество баллов — 10. Задание проверяется по ключам.

ЗАДАНИЕ №4. ПИСЬМО.

Цель:  проверить уровень сформированности умений обучающихся использовать письменную речь для решения коммуникативно-ориентированной задачи.

Формат  задания   по письму    

 Продолжительность выполнения задания—  8 минут.

Технология оценивания 

Задание по письму оценивается при помощи схемы и критериев оценивания заданий с развернутым ответом. Максимальное количество баллов — 5.

КРИТЕРИИ И СХЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ПО ПИСЬМУ

 При оценивании задания  (написание открытки) учитываются следующие параметры.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНИВАНИЯ  ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ  (ТРАНСКРИПЦИЯ  ТЕКСТОВ ДЛЯ АУДИРОВАНИЯ К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ ЗА 10 КЛАСС)

КЛЮЧИ  К ИТОГОВОЙ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ      10 КЛАССА

Задание №1. Аудирование

Задание №2. Чтение

Задание №3. Чтение, Лексика и грамматика

КЛЮЧИ

Письмо.  Примерный образец оформления открытки (26 cлов).

Инструкция по выполнению

итоговой контрольной работы

          Перед вами задания итоговой контрольной работы  по немецкому языку.

• Для работы вам нужно иметь  ручку и лист для черновых записей.
• Внимательно читайте каждое задание и ответы к нему.
• Выполняя задания, всегда указывайте наиболее вероятный, с вашей точки зрения, ответ. Пожалуйста, обратите внимание на то, что в этих заданиях правильный ответ только один,  поэтому вы можете выбрать только один вариант ответа. Если вы отметите два варианта ответа, задание будет считаться невыполненным.
• Если вы допустили ошибку, то зачеркните ошибку  и выберите другой ответ.
• Рекомендуется выполнять задания в том порядке, в котором они даны.
• Не надо долго размышлять над заданием. Если не удаётся его выполнить за 2-3 мин., то переходите к следующему заданию. Если останется время, вы сможете  вернуться к заданию, вызвавшему затруднения.
• По окончании выполнения заданий не забывайте переносить свои ответы в таблицу.
• При выполнении теста по аудированию  ознакомьтесь в течение 1-2 мин. с заданиями на проверку понимания прослушанного до предъявления аудиотекста. Вы услышите текст два раза.  Начинайте выполнять задания после первичного предъявления аудиотекста. Недостающие ответы занесите в таблицу  ответов  при повторном прослушивании.
• Задание по письму выполните сначала на черновике, проверьте его, а затем перепишите на  открытку.
• Когда выполните все задания, проверьте работу.

Желаем успехов!

НЕМЕЦКИЙ  ЯЗЫК

10  КЛАСС

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА  

Фамилия, имя_______________________________________________________________

Школа_____________________________________________________________________

Класс______________________________________________________________________

Дата выполнения работы______________________________________________________

Задание №1.  

Прослушайте высказывания пяти подростков по теме «Дружба». Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего (с 1 по 5) и утверждениями, данными в списке под буквами А—F. Используйте букву, обозначающую утверждение, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Занесите ответы в таблицу.

Задание №2.

Прочитайте текст и выполните задания 1-6, выбрав один из  4 предложенных вариантов a-d.  Занесите выбранный вами вариант  ответа в таблицу.

Acht junge Leute hatten die Idee. Für ernste Musik und klassisches Theater gab es genug Räume und Geld. Es fehlten aber Häuser, wo sie Rockmusik machen und selbst Theater spielen konnten. Ihr Kulturzentrum sollte für viele Menschen offen sein.

Die Maschinenräume der alten Zeche „Prinz-Regent“ waren ideal dafür. Es gab große und kleine Räume für Konzerte, Theater und Discoabende. Die acht machten Pläne für einen Umbau. Das kostete eine Menge Geld: 3 Millionen Mark!

Die Stadt Bochum gab nichts. So mussten sie alles selber zahlen. Das war gar nicht so einfach, denn keiner verdiente viel Geld. Sie schafften trotzdem: Einen Teil sparten sie. Dann stellten sie das Projekt einer Bank vor. Die gab ihnen einen Kredit. Klaus war Architekt; der machte die Pläne. Zusammen arbeiteten alle beim Umbau mit.

Heute ist Freitag. Da ist Programm in allen Räumen der Zeche. Es gibt eine Kneipe, ein Restaurant, eine Cocktailbar, ein Theaterstudio und die Konzert- und Discohalle. Die Band „Dombi“ spielt ab 20.00 Uhr in der Kneipe. Rockfans in Lederjacken hören zu und trinken Bier. Um 22-00 Uhr beginnt eine Disco-Party. Die ersten Kids sind bereits da und warten auf Beginn.  Sie wollen keine Minute verpassen.  Die meisten müssen gegen 24.00 Uhr zu Hause sein. Im Studio zeigt Helge Schneider ab 23.00 Uhr ein Kabarett-Programm. Sein Publikum sind Schüler und Studenten. Das Theater hat nur 100 Plätze. Darum sind sie schon früher gekommen. Das Restaurant ist um 21.00 Uhr voll. Die meisten essen Salat oder Pizza. Barmixer Udo hat noch keine Gäste. Die ersten kommen etwa um 23 Uhr in die Cocktailbar. Am  Wochenende ist die Zeche bis 4.00 Uhr nachts offen.

Draußen stehen Ordner und verteilen die Parkplätze. Sie passen auch darauf, dass nachts keiner Lärm macht. Man will keinen Ärger mit den Einwohnern. Die Kennzeichen der Autos zeigen, woher die Gäste kommen. MS steht für Münster, DO für Dortmund, K für Köln, W für Wuppertal. Die meisten Besucher kommen aus einem Umkreis von 60 Kilometern. Das ist das Ruhrgebiet.

Задание №  3.

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 10. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 10, в которых представлены возможные варианты ответов a, b, с или d. Занесите выбранный вами вариант  ответа в таблицу.

     In diesem Sommer fährt Henning, 13 Jahre, das erste Mal ohne Eltern in Urlaub. Die Reise geht nach Stralsund (1)______ der Ostsee zusammen mit  44  anderen Jugendlichen,  (2)_______ er nicht kennt.  Wir sind am Ziel, am Eingang stehen jede Menge Boote. Dann kommt eine (3)____ mit Zelten, dahinter ein Bunker. Ich gehe mit Marius und Lars in ein Zelt. Wir blasen unsere Luftmatratzen auf und (4)_____ unsere Schlafsachen (4) ______. Anschließend (5)______ Frühstück im Bunker. Wir sitzen auf Bänken an  (6)_______ Holztischen. In der Ecke ist eine Bar. Der Strand ist direkt (7)_______ dem Zeltplatz.  Wir machen eine Wache lang Kajaktouren. Die Boote sine ziemlich (8)_____. Wir tragen sie zu viert ins (9)______. In jedem Kajak1 sitzen 2 Leute. Ich bin mit Sebastian aus Dortmund zusammen in einem Boot. Das Steuern ist nicht leicht. Zum Üben spielen wir Wasserpolo. Jeden Tag fahren wir mit dem Kajak aufs Meer. Meistens sind wir von 10 Uhr morgens bis 4 Uhr nachmittags unterwegs. Zwischendurch machen wir Pausen zum Spielen, Ausruhen und Grillen. Am letzten Tag testen wir, (10) ______ Leute ein Kajak tragen. Erst bei 16 ist Schluss!

'der Kajak- каяк, байдарка

Задание №4

Твоя немецкая подруга  заняла  первое место на международной олимпиаде по биологии. Напиши ей поздравительную открытку. Не забудь правильно указать свой и её адреса. В поздравлении должно быть 20-30 слов.

Deine deutsche Freundin  hat an einer  internationalen  Biologie-Olympiade den ersten Platz belegt. Schreibe ihr eine Glückwunschkarte. Deine Freundin  heißt Brigitte Dahl.  Sie  wohnt in  Berlin,  Taubenstraße 25, Wohnung Nr. 10. Textumfang: 20—30 Wörter. Vergiss nicht  deine und  ihre  Adressen  richtig anzugeben.