Туристический маршрут по памятникам ЮНЕСКО в Санкт-Петербурге
методическая разработка по немецкому языку (5 класс)

Этап урока

Время

Деятельность учащихся

Средства/ материал

УУД

Вводный

2´

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопрос „Wie geht es euch?“

Мяч

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 2

Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность;

Личностные: выражать собственное мнение, выражать положительную оценку;

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.

Актуализация знаний

6´

Учащиеся отвечают на вопросы учителя: „Wo wohnen wir?“/ „Wie heißt unsere Stadt?“,

„Was gibt es in unserer Stadt?“ (несколько слов), далее работают в группах и

дополняют ассоциограмму „Meine Stadt“ (3´). После групповой работы результат проверяется в пленуме.

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 3, плакаты „Meine Stadt“, маркеры.

Познавательные: поиск необходимой информации;

Регулятивные: самоконтроль и коррекция полученных знаний; умение осуществлять отбор по определенному признаку.

Личностные: умение работать в команде.

2´

Учащиеся отвечают на вопросы учителя: Какие дворцы, крепости, парки вы знаете в Санкт-Петербурге?

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 4-7

Познавательные: поиск необходимой информации;

Регулятивные: самоконтроль и коррекция полученных знаний; умение осуществлять отбор по определенному признаку.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать.

1´

Учитель: все эти достопримечательности + многие  другие являются достоянием культуры нашей страны, а также находятся под защитой ЮНЕСКО. Мы с вами сегодня «прогуляемся» по этим памятникам ЮНЕСКО.

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 8 (карта)

Организационный

1´

Учащиеся формулируют тему урока.

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 8*      

Регулятивные: умение делать вывод исходя из предложенного материала;

Коммуникативные; умение четко формулировать свои мысли.

Изучение новых знаний

5´

Учащиеся читают диалог в пленуме.

Формулируют правило употребления zu + Dativ, вспоминания артикли в дат. падеже.

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 9, 9*

Рабочий лист

Регулятивные: развитие языковой догадки о значении незнакомых слов;

Познавательные: поиск необходимой информации;

Коммуникативные: умение запрашивать информацию.

Первичная проверка полученных знаний

5´

Учащиеся выполняют упражнение на подстановку предлога и артиклей (парная работа). Учитель осуществляет контроль.

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 9*

Рабочий лист

Познавательные: поиск необходимой информации, умение структурировать высказывание;

Регулятивные: самоконтроль и коррекция полученных знаний.

Закрепление изученного материала

5´

Учащиеся формулируют предложения, работая с карточками (парная работа). Учитель осуществляет контроль.

Набор карточек (копии по кол-ву пар), рабочий лист.

Познавательные: поиск необходимой информации, умение структурировать высказывание;

Регулятивные: самоконтроль и коррекция полученных знаний.

Применение изученного материала

2´

Учащиеся соотносят памятники ЮНЕСКО с их названиями на немецком языке (работа осуществляется в группах, контроль осуществляет учитель).

Картинки памятников (6 на группу), карточки с понятиями на немецком языке.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать;

Регулятивные: умение соотносить картинку и понятие;

Личностные: умение отстаивать свою точку зрения.

5´

Учащиеся разрабатывают маршрут ознакомления с памятками ЮНЕСКО в СПБ (работа в группах).

Плакат, маркеры, клей, рабочий лист.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать;

Регулятивные: умение соотносить картинку и понятие;

Личностные: умение отстаивать свою точку зрения, работать в команде.

7´

Учащиеся представляют свои маршруты в классе, опираясь на речевые образцы.

Готовые плакаты, магниты, доска

Познавательные: поиск необходимой информации, умение структурировать высказывание;

Регулятивные: самоконтроль и коррекция полученных знаний.

Итоги урока

4´

Учащиеся оценивают работу партнера, аргументируя оценку (отлично, хорошо, требует доработки).

Проектор, компьютер/

Презентация: слайд 10

Личностные: нравственно-эстетическое оценивание;

Коммуникативные: умение выражать свои мысли;

Познавательные: умение рефлексировать, аргументировать.