Конспект урока немецкого языка (8 класс) по теме "Schön war es im Sommer!"
план-конспект урока по немецкому языку (8 класс)

Конспект  урока по немецкому языку в 8 классе

по теме «Schön war es im Sommer».

Учитель: 

Тема «Schön war es im Sommer»

Урок: Повторение лексико-грамматического материала по теме «Schön war es im Sommer».

Тип урока: Урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Цель урока: Обобщение и контроль знаний по изученной теме.

Задачи урока:

1. Образовательные:

• способствовать формированию речемыслительных навыков, навыков использования известной лексики в различных видах деятельности;
• способствовать расширению и углублению знаний обучающихся по теме «Schön war es im Sommer»;
• развивать языковую и контекстуальную догадку при переводе слов.
• совершенствовать навыки устной речи по теме;

2. Развивающие:

• способствовать развитию умения логически излагать учебный материал, развитию оперативной памяти и умению распределять внимание.

3. Воспитательные:

• формировать самостоятельность, высокую мотивацию к изучению и использованию немецкого языка в разнообразных формах обучения и общения;
• воспитывать чувство гордости за свою родную школу.

Формирование УУД:

• Регулятивные:

1. Способствовать        умению обучающихся оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
2. Способствовать умению обучающихся организовывать учебное сотрудничество и умению работать индивидуально и в паре.
3. Обучать планированию, контролю и оцениванию результатов своей деятельности.

• Коммуникативные:

1. Способствовать формированию умения слушать и вступать в диалог.
2.  Участвовать в коллективном обсуждении темы «Schön war es im Sommer»;
3. Продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

• Познавательные:

1. Развивать способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью, творческим мышлением, продуктивным воображением.

• Личностные:

1.Развивать навыки сотрудничества, самостоятельность, способствовать мотивации к учению.

2.Развивать личную ответственность.

Учебно-материальное оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация

Используемый материал:

1. УМК И.Л. Бим,, Л.В. Садомова «Немецкий язык» 8 класс, учебное пособие для общеобразовательных учреждений.  – М.: просвещение, 2019г.
2. CD к УМК
3. Ресурсы Интернет

Ход урока:

I. Организационный этап. Мотивация.

Lehrerin: Guten Tag! Ich freue mich euch wieder zu sehen. Der wievielte ist heute? Wie ist das Wetter heute? Ist es warm?

-Es ist nicht besonders warm. Es ist schon Herbst. Sie Sonne scheint nicht besonders hell, und wir erinnern uns oft an warme Sommertage und schöne Sommerferien.

II. Постановка цели и задачи урока. Целеполагание.

Lehrerin: Seht euch die Tafel an. Hier sind die Bilder.

Also, worüber sprechen wir heute, was meint ihr? Wie heißt das Thema der Stunde?

 Wollen wir heute noch einmal über die Sommerferien sprechen? Also, das Thema unserer Stunde ist „Schön war es im Sommer“.

Was werden wir machen? (Цель урока) 

Schüler: Wir wiederholen Wörter, lesen, sprechen und erzählen über die Sommerferien.

III. Основной этап. Активизация лексики, отработка употребления CПП с придаточными времени, временных форм глаголов.

Lehrerin: Wir lesen und übersetzen die Wörter in der Kette. Sprecht nach! Lies und übersetze! (Учащиеся читают по цепочке и переводят).

место отдыха

прогулка, экскурсия

молодёжная туристическая база

родственник

зарабатывать

загорать

пляж

ходить под парусом

подниматься (в горы)

рыбачить

горы

переночевать

Lehrerin: Bildet Sätze! (Работа в группах: какая группа быстрее и правильнее составит предложения)

1. drei, Monate, wir, Sommerferien, haben.
2. ich, zu Hause, verbringe, sie Ferien, gewöhnlich.
3. zum Strand, wenn, ich, das Wetter, ist, gehe, gut.
4. sonne mich, Ball, ich, spiele, und, mit den Freunden.
5. es, gut, im Dorf, ist, sehr, im Sommer.
6. gern, helfe, den Großeltern, ich.

Lehrerin: Bildet Sätze mit als, wenn oder nachdem. (Работа в группах)

1. Ich schickte ein Telegramm an meine Tante, dass ich komme, nachdem…

a) ich hatte die Fahrkarte nach Nowgorod gekauft

b) ich die Fahrkarte nach Nowgorod gekauft hatte

c) die Fahrkarte ich nach Nowgorod kaufte

2. Immer, … Mischa und Galja im Dorf waren, halfen sie ihren älteren Grosseltern im Gemüsegarten.

a) nachdem; b) wenn; c) als

3. … wir aus dem Wald in die Jugendherberge zurückkamen, wurde es schon dunkel.

a) nachdem; b) als; c) wenn

Lehrerin: Welche Zeitform ist das? (Работа в группах)

1. Inna hat lange in einer kleinen Stadt im Osten Russlands gelebt.

a) Perfekt; b) Imperfekt; c) Präsens

2. Frank, wirst du dein Zimmer jetzt oder Morgen sauber machen?

a) Perfekt; b) Imperfekt; c) Futurum

3. Meine Freundin hat zu Hause eine kleine Katze und einen großen Hund.

а) Perfekt; b) Präsens; c) Futurum

4. Von Moskau nach Bern flogen wir mit dem Flugzeug etwa 2 Stunden.

a) Präsens; b) Imperfekt; c) Futurum

5. Meine Eltern sind am Samstag ins Ausland nach Österreich gefahren.

a) Imperfekt; b) Perfekt; c) Präsens

6. In unserer Klasse sind heute nicht alle da.

a) Perfekt; b) Präsens; c) Futurum

Lehrerin: Macht die Sätze komplett (Работа в группах: какая группа быстрее выполнит задание)

Ich bin in den Ferien … (1) geblieben. Ich habe meine Sommerferien in der Stadt … (2) und nach Arbeit gesucht. Ich wollte ein bisschen Geld … (3), um CDs zu kaufen. Das dauerte ein bisschen länger, als ich … … (4). Es ist nicht so einfach eine Arbeit für 2-3 Monate … (5) finden. Endlich … (6) ich die Arbeit über die Anzeige1 in der Zeitung gefunden. Zuerst habe ich … (7) zur Probe2 gearbeitet. Die Arbeit hat mir wenig … (8) gemacht. Es war ziemlich … (9). Ich habe von 8 Uhr morgens bis mittags, also 4 … (10) gearbeitet. Ich … (11) Pakete packen. … (12) habe was verdient und … (13) mit meinen Sommerferien zufrieden.

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1die Anzeige – объявление

2zur Probe - пробовать

IV. Практика в чтении с детальным пониманием содержания и поиском конкретной информации. С.39, упр.1 учебник

(Обучающиеся слушают и читают диалог в течение 2-3 минут)

Контроль понимания прочитанного

Lehrerin: Ich glaube, ihr habt den Text richtig verstanden. Dann macht die Aufgabe nach dem Text.

Was passt zusammen? Schreibt die fettgedruckten Ziffern in die Tabelle unten:

1. Was passt zusammen?

Lehrerin: Könnt ihr wiedergeben, was jeder gesagt hat?

Muster: Julian hat gesagt, dass er im Harz war.

V. Wie hast du die Sommerferien verbracht?

Учащиеся задают вопрос и отвечают на него по цепочке.

Примеры ответов учащихся:

- Ich habe meine Sommerferien auf dem Lande verbracht. Ich habe mit den Freunden gespielt, der Mutter geholfen, im Fluss gebadet. Es war Klasse!

- Einige Tage war ich in der Stadt bei meinen Verwandten. Ich bin spazierengegangen, Rad gefahren und mit meiner kleiner Schwester gespielt. Ich habe die Zeit gut verbracht.

- Ich war im Sommer zu Hause. Hier gibt es auch viel Schönes. Ich habe gebadet, sich mit den Freunden getroffen, im Fluss geschwommen.

- Der Sommer ist die schönste Zeit. Man kann lange schlafen, es gibt keine Hausaufgaben, viel Freizeit.

VI. Подведение итогов.

 Рефлексия

Lehrerin: Also, meine liebe Kinder. Was haben wir heute gemacht? Worüber haben wir gesprochen? Was haben wir erfahren?

Ich bin mit meiner Arbeit ………….( zufrieden, unzufrieden)

Ich habe sehr ………(viel, aktiv, kreativ) gearbeitet.

 Домашнее задание.

Lehrerin: Schreibt einen Aufsatz zum Thema “Ferien auf dem Lande” und illustriert ihn.

 Vielen Dank für eure Mitarbeit. Ich gebe euch heute ausgezeichnete Noten.