Тематическое планирование по всеобщей истории
календарно-тематическое планирование по истории по теме

                                     Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской учебной программы по всеобщей истории А.А.Вигасина, Г.И.Годера, Н.И.Шевченко, А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, А.О.Сорока-Цюпа, О.Ю.Стрелова.

Данная программа охватывает весь курс всеобщей истории для 5-9 классов.  Программы  реализует  линия учебников А.А.Вигасина – А.О. Сорока-Цюпы.

Программы разработаны с учетом Примерной программы по истории и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа по всеобщей истории определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса для 5-9 классов. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предлагает оптимальное распределение учебных часов по разделам курсов: «История Древнего мира» (5 класс), «История Средних веков» ( 6 класс), «История Нового времени» ( 7-8 классы), «Новейшая история» ( 9 класс), определяет последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся.  Программа обеспечивает реализацию единой концепции исторического образования, при этом учитывает возможности для вариативного построения курсов истории.

В написании данной рабочей программы принимали участие: А.А.Вигасин, Г.И.Годер ( «История Древнего мира 5 класс»);  Н.И.Шевченко( «История Средних веков 6 класс»); А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина( «Новая истории.7 класс.», «Новая история 8 класс.»); А.О.Сорока-Цюпа, О.Ю.Стрелова( «Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXIв. 9 класс»).

Место предмета «Всеобщая история» в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом предмет «Всеобщая история» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени среднего ( полного)  общего образования.

Базисный учебный план для образовательных учреждений РФ в целом выделяет 196 часов на изучение всеобщей истории в 5-9 классах основной школы; для обязательного изучения учебного предмета «История Древнего мира» в 5 классе – 68 часов ( 2 ч в неделю), в 6 классе – 32 ч и не менее 28 часов ( 1 ч в неделю), в 7 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1ч в неделю), в 8 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1 ч в неделю), в 9 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1ч в неделю).

Предполагается, что освоение учащимися курсов всеобщей истории в 5-9 классах станет основополагающими для понимания и осмысления курса «История России с древнейших времен» с 6 по 11 класс.

В соответствии с БУП программа предполагает также обобщающие уроки по разделам, курсу (1ч);повторению всего изученного за курс « История Древнего мира» - 2ч.

Цель изучения курса «История Древнего мира»:

- освоение значимости периода древности, Античности в истории народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации.

Содержание ключевых задач отражает направления формирования качеств личности и в совокупности определяет результат общего образования.

Общие задачи изучения предмета «История Древнего мира» следующие:

- формирование у пятиклассников ценностных ориентиров для этнонациональной, культурной самоиндефикации в обществе на основе освоенных знаний о народах, персоналиях Античности;

- овладение знаниями о своеобразии эпохи Древнего мира в социальной, экономической, политической, духовной и нравственных сферах и раскрытие особенностей с помощью ключевых понятий предмета «История Древнего мира»;

- воспитание толерантности, уважения к культурному наследию, религии различных народов с использованием педагогического и культурного потенциала греко-римской мифологии, легенд и мифов других народов;

- формирование способности к самовыражению, самореализации, на примерах поступков и деятельности наиболее ярких личностей Древнего мира;

- развитие у учащихся интеллектуальных способностей и умений самостоятельно овладевать историческими знаниями и применять их в разных ситуациях;

- формирование у школьников способности применять знания о культуре, политическом устройстве обществ  Древней Греции, Древнего Рима, других стран для понимания сути современных общественных явлений, в общении с другими людьми в условиях современного поликультурного общества.

Эти знания, умения и ценности создают предпосылки для личностного развития учащихся, выражающегося в осознании ими культурного многообразия мира, в понимании и уважении других людей, народов, культур.

Учащиеся должны овладеть умениями:

-Пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, раскрыть содержание иллюстрации

- Сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходства и различия

- Умение спорить и отстаивать свои взгляды

- Умение оперировать историческими датами

- Умение читать карту

- Умение анализировать исторические источники

Используемые технологии, методы и формы работы:

Методы: Устный (слово), печатно-словесный (текст = слово), наглядный, практический, исследовательский.

Приемы: анализ, синтез, сравнение, обобщение, доказательство, выявление существенного, формулирование выводов, понятий, приемы воображения и запоминания.

Формы проверки знаний и умений учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды проверки знаний: устный, письменный (составление планов, таблиц, сочинения, письменные контрольные работы, тесты), практический (ответ по картине, иллюстрации; обсуждение кадров диафильма, презентации, фильма; описание музейных экспонатов).

Технологии:  здоровьесберегающие,  модульно-блочное обучение, проектная деятельность, использование ИКТ, перспективно - опережающие, активизации и интенсификации учебной деятельности: игровые, исследовательские, развивающие.

Формы уроков: лекция, практикум, Урок-дискуссия, Лабораторное занятие, Практическое занятие.

Структура  курса «История Древнего мира»

                              Календарно-тематическое планирование

                              Перечень учебно-методического обеспечения

                                              Всеобщая история

Завершенная линия учебников по всеобщей истории издательства «Просвещение»

Учебно-методический комплект Вигасина А.А. 5-9 классы:

Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени 1800-1913. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Сороко-Цюпа О.С, Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект Вигасина А.А. 5-9 классы входят:

Учебники для общеобразовательных учреждений .

Методические пособия для учителя (Годер Г. И.История Древнего мира 5 кл. Методическое пособие; Юдовская А. Я.Поурочные разработки по новой истории 1500-1800. 7 класс;Пособие для учителя ;Юдовская А. Я.Поурочные разработки по новой истории, 8 кл; Пособие для учителя Сороко-Цюпа А. О.Новейшая история зарубежных стран. ХХ - начало ХХI века. 9 кл; Методические рекомендации)

Рабочие тетради для учащихся (Годер Г. И.Рабочая тетрадь по Истории древнего мира. 5 класс; Крючкова Е. А.История Средних веков.Рабочая тетрадь.6 класс; Юдовская А.Я., Ванюшкина Л. М.
Рабочая тетрадь по новой истории 1500-1800. 7 класс; Юдовская А. Я.,Ванюшкина Л. М.
Рабочая тетрадь по новой истории. 1800-1913. 8 класс;Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.
Рабочая тетрадь к учебнику "Новейшая история зарубежных стран. XX- начало XXI века". 9 класс.)

Хрестоматии и книги для чтения-

Юдовская А. Я.Книга для чтения по новой истории 1500-1800.Пособие для учащихся 7 кл.
Юдовская А. Я.Книга для чтения по новой истории. 1800-1913. 8 кл.

                                     Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской учебной программы по всеобщей истории А.А.Вигасина, Г.И.Годера, Н.И.Шевченко, А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, А.О.Сорока-Цюпа, О.Ю.Стрелова.

Данная программа охватывает весь курс всеобщей истории для 5-9 классов.  Программы  реализует  линия учебников А.А.Вигасина – А.О. Сорока-Цюпы.

Программы разработаны с учетом Примерной программы по истории и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа по всеобщей истории определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса для 5-9 классов. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предлагает оптимальное распределение учебных часов по разделам курсов: «История Древнего мира» (5 класс), «История Средних веков» ( 6 класс), «История Нового времени» ( 7-8 классы), «Новейшая история» ( 9 класс), определяет последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся.  Программа обеспечивает реализацию единой концепции исторического образования, при этом учитывает возможности для вариативного построения курсов истории.

В написании данной рабочей программы принимали участие: А.А.Вигасин, Г.И.Годер ( «История Древнего мира 5 класс»);  Н.И.Шевченко( «История Средних веков 6 класс»); А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина( «Новая истории.     7 класс.», «Новая история 8 класс.»); А.О.Сорока-Цюпа, О.Ю.Стрелова              ( «Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXIв. 9 класс»).

Место предмета «Всеобщая история» в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом предмет «Всеобщая история» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени среднего ( полного)  общего образования.

Базисный учебный план для образовательных учреждений РФ в целом выделяет 196 часов на изучение всеобщей истории в 5-9 классах основной школы; для обязательного изучения учебного предмета «История Древнего мира» в 5 классе – 68 часов ( 2 ч в неделю), в 6 классе – 32 ч и не менее 28 часов ( 1 ч в неделю), в 7 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1ч в неделю), в 8 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1 ч в неделю), в 9 классе – 32 ч и не менее 28 ч   ( 1ч в неделю).

Предполагается, что освоение учащимися курсов всеобщей истории в 5-9 классах станет основополагающими для понимания и осмысления курса «История России с древнейших времен» с 6 по 11 класс.

В соответствии с БУП программа предполагает также обобщающие уроки по разделам, курсу (1ч);повторению всего изученного за курс « История Древнего мира» - 2ч.

Цель изучения курса «История Средних веков»:

- освоение значимости периода феодализма в истории народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации.

 Общие задачи изучения предмета «История Средних веков » следующие:

- формирование морально-ценностных установок и ориентиров национальной и культурной идентификации шестиклассников в процессе освоения историко-культурного опыта народов зарубежных стран;

- овладение знаниями о социокультурном развитии народов в эпоху Средневековья (преимущественно с позиции эволюции общественных взглядов);

- овладение учащимися знаниями об истории отдельных стран Западной Европы в V- XV веках в их социальном, экономическом, политическом и духовно-нравственном контекстах, о месте и роли России во всемирно-историческом процессе в период Средневековья и его значении для современного Отечества;

- воспитание толерантности, уважения к культуре и религии других народов в процессе изучения истории и богатства культуры народов Европы, Азии, Африки и Америки;

- развитие у учащихся способностей выявить общее и различия в развитии отдельных регионов мира в эпоху феодализма, выделять и группировать признаки исторического явления, процесса;

- формирование способности применять усвоенные знания о взаимодейсвии между людьми, сословиями, отдельными народами, о повседневной культуре и куртуазности в эпоху Средневековья в процессе осмысления современной реальности и общения с разными людьми.

Программа предполагает изучение культуры с позиции культурного многообразия на основе христианского мировоззрения и исламской культуры, а также с учетом особенностей эволюции средневековой личности.

Учащиеся должны овладеть умениями:

-Умения связно пересказать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;

-Умения анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

-Умения сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия;

-Умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;

-Умения полемизировать и отстаивать свои взгляды;

-Умения самостоятельно анализировать исторические источники как письменные, так и вещественные и изобразительные;

-Умения работать с исторической картой;

-Умения оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений.

Используемые технологии, методы и формы работы:

Методы: Устный (слово), печатно-словесный (текст = слово), наглядный, практический, исследовательский.

Приемы: анализ, синтез, сравнение, обобщение, доказательство, выявление существенного, формулирование выводов, понятий, приемы воображения и запоминания.

Формы проверки знаний и умений учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды проверки знаний: устный, письменный (составление планов, таблиц, сочинения, письменные контрольные работы, тесты), практический (ответ по картине, иллюстрации; обсуждение кадров диафильма, презентации, фильма; описание музейных экспонатов).

Технологии:  здоровьесберегающие,  модульно-блочное обучение, проектная деятельность, использование ИКТ, перспективно - опережающие, активизации и интенсификации учебной деятельности: игровые, исследовательские, развивающие.

Формы уроков: лекция, практикум, урок-дискуссия, лабораторное занятие, практическое занятие.

Структура  курса «История Средних веков»

 В рабочей программе были внесены следующие изменения в количество часов: тема «Культура Западной Европы в XI-XVвв»  сжата с 4 часов на 1 час, за счет обзорной лекции с использование презентации; и тема «Народы Азии, Америки и Африки в Средние века» сжата с 4 до 3 часов, и будет изучена обзорно с использованием докладов и презентаций учащихся.

                      Календарно-тематическое планирование

                              Перечень учебно-методического обеспечения

                                              Всеобщая история

Завершенная линия учебников по всеобщей истории издательства «Просвещение»

Учебно-методический комплект Вигасина А.А. 5-9 классы:

Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени 1800-1913. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Сороко-Цюпа О.С, Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект Вигасина А.А. 5-9 классы входят:

Учебники для общеобразовательных учреждений .

Методические пособия для учителя (Годер Г. И.История Древнего мира 5 кл. Методическое пособие; Юдовская А. Я.Поурочные разработки по новой истории 1500-1800. 7 класс;Пособие для учителя ;Юдовская А. Я.Поурочные разработки по новой истории, 8 кл; Пособие для учителя Сороко-Цюпа А. О.Новейшая история зарубежных стран. ХХ - начало ХХI века. 9 кл; Методические рекомендации)

Рабочие тетради для учащихся (Годер Г. И.Рабочая тетрадь по Истории древнего мира. 5 класс; Крючкова Е. А.История Средних веков.Рабочая тетрадь.6 класс; Юдовская А.Я., Ванюшкина Л. М.
Рабочая тетрадь по новой истории 1500-1800. 7 класс; Юдовская А. Я.,Ванюшкина Л. М.
Рабочая тетрадь по новой истории. 1800-1913. 8 класс;Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.
Рабочая тетрадь к учебнику "Новейшая история зарубежных стран. XX- начало XXI века". 9 класс.)

Хрестоматии и книги для чтения-

Юдовская А. Я.Книга для чтения по новой истории 1500-1800.Пособие для учащихся 7 кл.
Юдовская А. Я.Книга для чтения по новой истории. 1800-1913. 8 кл.

                                     Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской учебной программы по всеобщей истории А.А.Вигасина, Г.И.Годера, Н.И.Шевченко, А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина, А.О.Сорока-Цюпа, О.Ю.Стрелова.

Данная программа охватывает весь курс всеобщей истории для 5-9 классов.  Программы  реализует  линия учебников А.А.Вигасина – А.О. Сорока-Цюпы.

Программы разработаны с учетом Примерной программы по истории и Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Программа по всеобщей истории определяет инвариантную (обязательную) часть учебного курса для 5-9 классов. Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, предлагает оптимальное распределение учебных часов по разделам курсов: «История Древнего мира» (5 класс), «История Средних веков» ( 6 класс), «История Нового времени» ( 7-8 классы), «Новейшая история» ( 9 класс), определяет последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом внутрипредметных и межпредметных связей, возрастных особенностей учащихся.  Программа обеспечивает реализацию единой концепции исторического образования, при этом учитывает возможности для вариативного построения курсов истории.

В написании данной рабочей программы принимали участие: А.А.Вигасин, Г.И.Годер ( «История Древнего мира 5 класс»);  Н.И.Шевченко( «История Средних веков 6 класс»); А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина( «Новая истории.     7 класс.», «Новая история 8 класс.»); А.О.Сорока-Цюпа, О.Ю.Стрелова             ( «Новейшая история зарубежных стран. XX – начало XXIв. 9 класс»).

Место предмета «Всеобщая история» в учебном плане.

В соответствии с базисным учебным планом предмет «Всеобщая история» относится к учебным предметам, обязательным для изучения на ступени среднего ( полного)  общего образования.

Базисный учебный план для образовательных учреждений РФ в целом выделяет 196 часов на изучение всеобщей истории в 5-9 классах основной школы; для обязательного изучения учебного предмета «История Древнего мира» в 5 классе – 68 часов ( 2 ч в неделю), в 6 классе – 32 ч и не менее           28 часов ( 1 ч в неделю), в 7 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1ч в неделю),           в  8 классе – 32 ч и не менее 28 ч ( 1 ч в неделю), в 9 классе – 32 ч и не менее 28 ч   ( 1ч в неделю).

Предполагается, что освоение учащимися курсов всеобщей истории в 5-9 классах станет основополагающими для понимания и осмысления курса «История России с древнейших времен» с 6 по 11 класс.

В соответствии с БУП программа предполагает также обобщающие уроки по разделам, курсу (1ч);повторению всего изученного за курс « История Древнего мира» - 2ч.

Цель изучения курса «История  Нового времени»:

-усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации.

Безусловно, целью также является формирование представлений о прошлом человечества, которые будут служит одной из основ для повышения их общей культуры, ключевых компетентностей.

Общие задачи изучения предмета «История нового времени» в 7 и 8 классах следующие:

- формирование личности, способной к национальной, культурной самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов, активному применению полученных исторических знаний не только в образовательном процессе, но и в повседневной жизни;

- воспитание толерантности, уважения и интереса к разнообразию культур народов Европы, Азии, Африки и Америки, их взаимодействию в Новое время;

- овладение знаниями об основных событиях и процессах эпохи нового времени в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах и соотнесение их с развитием российского общества; определение места и роли России во всемирно-историческом процессе в Новое время и значение этого периода для страны;

- воспитание гражданских, демократических, патриотических представлений и убеждений, усвоение опыта социального общения, взаимодействия и сотрудничества на примерах деятелей эпох Ренессанса, Реформации  и Просвещения;

-развитие способности к анализу, обобщению, аргументации, социальному и учебному проектированию, прогнозированию, самопознанию в процессе познавательной деятельности по усвоению истории Нового времени;

- формирование способности применять усвоенные знания о формировании капиталистического общества, индустрии, специфике отношений Нового времени, развитие науки и техники в процессе осмысления современной реальности.

Деятельностный подход в образовательных стандартах позволяет обозначить через ключевые задачи основные личностные, предметные и универсальные результаты образования и воспитания.

Рабочая программа по всеобщей истории обеспечивает уровень компетентности учащихся позволяющий увидеть неоднозначность основных процессов в развитии человечества, ознакомиться с различным опытом народов мира, ощутить связь времен и извлечь для себя уроки на будущее.

Учащиеся должны овладеть умениями:

Знать:

- основные понятия, этапы и ключевые события и выдающихся деятелей истории России и всемирной истории с XVв. по XIX в.

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития за данный период;

- уметь:

- соотносить даты всемирной истории и истории России с веком, определять последовательность и длительность важнейших событий;

- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий изучаемого периода;

- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

- осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

- определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

- использовать для познания окружающего мира различных методов;

- уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

- обладать необходимыми коммуникативными умениями, уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

- осуществлять контроль и самооценку.

- оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира.

Используемые технологии, методы и формы работы:

Методы: Устный (слово), печатно-словесный (текст = слово), наглядный, практический, исследовательский.

Приемы: анализ, синтез, сравнение, обобщение, доказательство, выявление существенного, формулирование выводов, понятий, приемы воображения и запоминания.

Формы проверки знаний и умений учащихся: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Виды проверки знаний: устный, письменный (составление планов, таблиц, сочинения, письменные контрольные работы, тесты), практический (ответ по картине, иллюстрации; обсуждение кадров  презентации, фильма; описание музейных экспонатов).

Технологии:  здоровьесберегающие,  модульно-блочное обучение, проектная деятельность, использование ИКТ, перспективно - опережающие, активизации и интенсификации учебной деятельности: игровые, исследовательские, развивающие.

Формы уроков: лекция, практикум, урок-дискуссия, лабораторное занятие.

Структура  курса «История Нового времени»

                            Календарно-тематическое планирование.

                      Перечень учебно-методического обеспечения

                                              Всеобщая история

Завершенная линия учебников по всеобщей истории издательства «Просвещение»

Учебно-методический комплект Вигасина А.А. 5-9 классы:

Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени 1500-1800. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История нового времени 1800-1913. 8 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Сороко-Цюпа О.С, Сороко-Цюпа А.О. Всеобщая история. Новейшая история 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

В учебно-методический комплект Вигасина А.А. 5-9 классы входят:

Учебники для общеобразовательных учреждений .

Методические пособия для учителя (Годер Г. И.История Древнего мира 5 кл. Методическое пособие; Юдовская А. Я.Поурочные разработки по новой истории 1500-1800. 7 класс;Пособие для учителя ;Юдовская А. Я.Поурочные разработки по новой истории, 8 кл; Пособие для учителя Сороко-Цюпа А. О.Новейшая история зарубежных стран. ХХ - начало ХХI века. 9 кл; Методические рекомендации)

Рабочие тетради для учащихся (Годер Г. И.Рабочая тетрадь по Истории древнего мира. 5 класс; Крючкова Е. А.История Средних веков.Рабочая тетрадь.6 класс; Юдовская А.Я., Ванюшкина Л. М.
Рабочая тетрадь по новой истории 1500-1800. 7 класс; Юдовская А. Я.,Ванюшкина Л. М.
Рабочая тетрадь по новой истории. 1800-1913. 8 класс;Сороко-Цюпа О. С., Сороко-Цюпа А. О.
Рабочая тетрадь к учебнику "Новейшая история зарубежных стран. XX- начало XXI века". 9 класс.)

Хрестоматии и книги для чтения-

Юдовская А. Я.Книга для чтения по новой истории 1500-1800.Пособие для учащихся 7 кл.
Юдовская А. Я.Книга для чтения по новой истории. 1800-1913. 8 кл.