методическая разработка урока "Каменная поступь золотого века"
план-конспект урока по истории (7 класс) по теме

ГБОУ лицей № 369

Красносельского района

г. Санкт – Петербург.

Методическая разработка

интегрированного урока

«Каменная поступь золотого века»

История и культура Санкт – Петербурга +физика.

Класс: 7

Учителя:

Вальская Татьяна Анатольевна.

Шайер Наталья Леонидовна.

2012 – 2013 учебный год

Санкт – Петербург.

Организационная структура урока.

Этап 1: Организационный.

Этап 2: Целеполагание и мотивация к изучению нового материала.

Этап 3: Актуализация имеющихся знаний.

Этап 4: Изучение нового материала. Закрепление умения решения задач.

Этап 5: Подведение итогов.

Этап 6: Инструктаж по выполнению домашнего задания.

Этап 7: Рефлексия.

Ход урока:

Этап 1: «Организационный»

Этап 2: «Целеполагание и мотивация к изучению нового материала»

Демонстрируется презентация «Каменная поступь золотого века»

Учитель 1:

Тема нашего урока перенесет нас из Петербурга 21 века -  в век восемнадцатый…

 Мы поговорим о  том, что позволило  наш родной  город называть не каменными  джунглями, а «городом - цветком из камня».

В поурочной карте запишите тему урока  «Каменная поступь золотого века».  

Учитель 2:

О чем мы узнаем сегодня на уроке, нам помогут отгадать волшебные шкатулки.

Демонстрируется кадр 2.

- Его название переводится как «зерно». Что в шкатулке? (гранит)

Демонстрируется кадр 3.

- Его название переводится как «блестящий камень» (мрамор)

Образцы извлекаются из шкатулки.

Демонстрируется кадр 4.

Два камня гранит и мрамор определяют вид нашего города с времен правления Екатерины Великой. Позволив сказать ей: «Застав Петербург  деревянным, я оставлю его каменным»

Учитель 1:

Итак, мы отправляемся в екатерининский  Петербург.

Этап 3: Актуализация имеющихся знаний.

Учитель 1:

Екатерина II Великая  – императрица всероссийская, читаем мы в энциклопедическом словаре.

Давайте повторим, что мы знаем о Екатерине великой?

Демонстрируется кадр 5.

Выполните задание 1  с поурочной карты

1. Запишите имя Екатерины II , данное ей при рождении
2. Для чего София Августа Фредерика приехала в Россию? 
3. Как  Екатерина II  пришла к власти? 
4. Запишите период правления Екатерины II.

Демонстрируется кадр 6.

А теперь самопроверка - в кружочке поставьте количество правильных ответов.

Этап 4.1.: Изучение нового материала. Закрепление умения решения задач.

Учитель 1:

Демонстрируется кадр 7.

Итак, Екатерина 2  правила Россией 34 года, «способствуя  ее  расцвету и  делая  ее  изобильной». За 34 года население столицы выросло с  60 тыс. до 200 тысяч человек. И было бы еще больше, если бы не наводнения 60-х и катастрофическое 1777г  (унесшее более тысячи жизней).

Демонстрируется кадр 8.

Память об этом событии хранит мемориальная доска     под аркой Невских ворот Петропавловской крепости, на ней отмечен уровень подъема воды в 1777 году - 321 см выше ординара. 

Демонстрируется кадр 9.

Запишите ключевые слова в поурочную карту

Учитель 2:

Когда  вода схлынула, петербуржцы  стали вычерпывать воду отовсюду.

Попробуйте в 3 задании  найти  4 названия  мер  измерения жидкостей в эпоху Екатерины II.

Демонстрируется кадр 10.

А теперь самопроверка - в кружочке поставьте количество правильных ответов.

Учитель 1:

Демонстрируется кадр 11.

Была и еще одна жертва наводнения: начальник петербуржской полиции Чичерин. Которого Екатерина вызвала к себе и обвинила его в халатности. Видимо, обвинения были настолько серьезными, что через два дня начальник полиции  умер. 

Но решать проблему защиты города от наводнений было надо и поэтому было начато создание гранитных набережных  и  мостов. Возложенное на «Комиссия о каменном строении Санкт-Петербурга и Москвы».

Это была кропотливая и трудоемкая работа. Между вбитыми сваями заполняли пространство землей и булыжниками,  после  такого укрепления -лицевали гранитом.  

Из-за опасности наводнений набережные делали заведомо высокими. Сооружали спуски к реке на причалы овальной формы

Как вы думаете,  где появилась первая набережная из камня?

Конечно возле Зимнего дворца!

Учитель 2: 

К 1780 году  в столице уже было возведено более 30 км. гранитных набережных.  В гранит оделись Фонтанка, Мойка, Нева.

1. Выполните таблицу задания 4.
2. А теперь проверим результат устно. 

Демонстрируются кадры 12, 13, 14, на которых заданы задачи на нахождение давления жидкости, учащиеся устно комментируют решение, отмечают количество правильно решенных задач в специальном поле ПК.

Учитель 1:

Демонстрируется слайд 15.

Посмотрите на слайд:  знаком ли вам этот канал?

Его первое название утвердила Екатерина Великая в свою честь, распорядившись прорыть его и  укрепить гранитной стеной.

Созданию нового канала способствовала и распространенная в те времена гипотеза о причине наводнений: считали, что наводнения создаются самой Невой: дующий с моря западный ветер подпирает реку и ее вода, не находя выхода, затапливает местность; отсюда следовал вывод о необходимости расчистки рек (рукавов Невы) и прокладки новых каналов.

Учитель 2:

Демонстрируется кадр 16.

Сегодня этот канал носит имя великого русского поэта А.С. Грибоедова. Именно к этому каналу есть выход со станции метро «Невский проспект». Определите атмосферное давление на станции, если ее глубина 63м, а на поверхности нормальное атмосферное давление.

(765,25 Па)

Этап 4.2.: Изучение нового материала. Закрепление умения решения задач.

Учитель 2:

Демонстрируется кадр 17.

Нерукотворная здесь росская гора,

Вняв гласу божию из уст Екатерины,

Пришла во град чрез невские пучины

И пала под стопы Петра.

- К какому событию были приурочены эти стихи.

(Доставке Гром – камня в СПб)

Учитель 2:

Демонстрируется кадр 18.

- Какими способами уменьшали силу трения, чтобы облегчить доставку Гром – камня?

(Было заменено трение скольжения трением качения, камень двигали по желобам, в которых находились медные шары; уменьшение шероховатости поверхности шаров; применение смазки, шары щедро поливали жиром.)

Демонстрируется кадр 19.

- Решите задачу № 5 в поурочной карте. (Проверка: решение задачи учеником на доске)

Прочитайте отрывок: «Размеры камня (параллелепипед около 13 м в длину, 8 м в высоту и 6 м в ширину) и его вес (около 1 800 т!!!) внушали не только ужас, но и сомнения в том, что его можно сдвинуть с места, не говоря уже о перемещении по суше, а потом по воде - только так его можно было доставить на Сенатскую площадь!» Определите примерное давление камня.

Учитель 1:

Демонстрируются кадры 20 - 23

Сегодня на уроке мы много раз называли природный материал, который  использовался для благоустройства столичного Петербурга.

Что это? гранит и мрамор.

Знаете ли вы, какая порода камня подарила название дворцу Петербурга?

Впервые в России архитектор Ринальди использовал природный камень - гранит и около 30 разновидностей мрамора, за что дворец и получил свое название. Даже двор со стороны Невы  огражден кованой решеткой на гранитных столбах с мраморными вазами.

- Впишите пропущенные слова в задании 6, составьте предложение из получившихся словосочетаний.

Учитель 2:

Демонстрируется кадр 24.

Мраморный дворец был подарком Григ. Орлову от Екатерины  зa  учaстие в приведении ее нa трoн Рoссии.  Кстати ответным жестом Орлова был подарок почти стоимостью Мраморного дворца Бриллиант, который сегодня называется «Орлов»

 В 1784 году бриллиант «Орлов» оказался вставленным в скипетр императрицы, по ее приказу. Сейчас он хранится в Алмазном Российском фонде.

Учитель 1:

Демонстрируется кадр 25.

Рядoм с бaшенкoй нa aттике устaнaвливaют две фигуры с «гoвoрящими нaзвaниями» – «Вернoсть» и «Щедрoсть».

Учитель 2:

Демонстрируется кадр 26.

«Море солнечного света», так называли этот алмаз на его родине, в далекой Индии. Его масса 37,8 грамма. Найдите объем алмаза «Орлов», если плотность алмаза 3500 кг/м3 Решите задачу №7. (Проверка: решение задачи учеником на доске)

( 0,00001 м 3)

Учитель 1:

Демонстрируется кадр 27.

В царствование Екатерины II Комиссия о каменном строении Петербурга и Москвы приняла решение о благоустройстве главных въездов в столицу и предприняла замену деревянных указательных столбов  «мраморными верстовыми пирамидами"  по проекту Антонио Ринальди.  Они были установлены на Царскосельской и Петергофской дорогах на расстоянии 1 версты друг от друга и обозначали расстояние, пройденное от начального пункта и оставшееся до конечного.

- Что принималось за нулевую версту?

(Здание Почтампта)

Учитель 2:

Демонстрируется кадр 27,а.

Верстовые столбы  исполнены из разноцветных мраморов и гранита. На первых и последних верстовых столбах  были установлены солнечные часы 

Учитель 1:

К  концу XVIII в. исполнился замысел Петра: центр Петербурга был по существу каменным, и по количеству сооружений из камня ни один город России не мог конкурировать со столицей.

Этап 5. Подведение итогов.

Этап 6. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

С помощью информационных источников ответить на вопросы в П.К.

Домашнее задание:

1. Переведите объемы : чарка, ведро, полведра, кружка в систему «СИ»
2. «Дерзновению подобно» Где были высечены эти слова?
3. Какой памятник находится во дворе Мраморного дворца?
4. Переведите единицу измерения «верста» в систему «СИ»
5. Что такое «коломенская верста»

Этап 7. Рефлексия.

На сигнальной карте изобразить настроение на уроке, сигнальные карты учащиеся вывешивают на магнитной доске.

Поурочная карта                               Дата:

Тема:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задание 1:

Задание 2: Запишите ключевые слова:

Задание 3:

Почеркните 4 единицы измерения объема жидкости, используемые в 18 веке. 

А. ведро         Б. бочонок       В. Кадушка       Г. Чарка       Д. стакан      Е. полведра        

 Ж. полкружки      З. полкружки        З. кружка

Задание 4:   Определите давление на самой большой глубине реки. Впишите ответ в графу 3.

Задание 5: Решите задачу

Прочитайте отрывок: «Размеры камня (параллелепипед около 13 м в длину, 8 м в высоту и 6 м в ширину) и его вес (около 1 800 т!!!) внушали не только ужас, но и сомнения в том, что его можно сдвинуть с места, не говоря уже о перемещении по суше, а потом по воде - только так его можно было доставить на Сенатскую площадь!» Определите примерное давление камня.

Задание 6: Впишите пропущенные слова

……………………………………………………………… дворец

Антонио …………………………………………………………….

1768 - ……………………………

Задание 7: Решите задачу

«Море солнечного света», так называли этот алмаз на его родине, в далекой Индии. Его масса 37,8 грамма. Найдите объем алмаза «Орлов», если плотность алмаза 3500 кг/м3

Итого:

Домашнее задание:

1. Переведите объемы : чарка, ведро, полведра, кружка в систему «СИ»
2. «Дерзновению подобно» Где были высечены эти слова?
3. Какой памятник находится во дворе Мраморного дворца?
4. Переведите единицу измерения «верста» в систему «СИ»
5. Что такое «коломенская верста»