Сценарий игры "Колесо истории "Мой город у Тихого Дона"
методическая разработка по истории (8 класс) на тему

Методический паспорт проекта

« Колесо истории - мой город у тихого дона».

Учитель истории и обществознания Донерова Ольга левоновна

1. Темы  ( учебно – методического плана предмета) -   ДРК
2. цели

• Образовательные – напомнить учащимся историю возникновения города Ростова – на – Дону. Заинтересовать их её богатством. Подвести  к мысли об огромной роли нашего края в истории нашей родины, во всемирной истории. Способствовать формированию чувства гордости за свой родной город, формирование потребности получать информацию из дополнительных источников, внимательности, наблюдательности, умения анализировать и делать выводы, умения четко эти выводы формулировать

• Воспитательные – Способствовать формированию чувства гордости за свой родной город, привитие любви к предмету, воспитание уважения к прошлому человечества
• Развивающие -  формирование коммуникативных умений и навыков – работа в команде, достойно себя вести в любом случае,  понимания, что в данном случае выигрывают все – каждый уходит обогащенным знаниями.

1. Возраст – учащиеся 8 – 9 классов – участники игры
2. Время работы над проектом – сентябрь  
3. режим работы - 

6. материально – техническое и учебно – методическое оснащение, информационное обеспечение-  Бумага, ручки

Костюмы для персонажей

Декорации – газеты по Ростову – на - Дону

                   Вопросы командам – распечатки, магниты, маркеры ( у каждой команды своего цвета)  

 Грамоты – для всех команд, благодарности – для организаторов.

Музыкальное сопровождение – казачья музыка, песня «Ростов – город, Ростов – Дон»

7. Дополнительно привлекаемые – 8 «А» - артисты,  учителя – историки  – консультанты, на игре – члены жюри;  родители – участники и помощники в реализации проекта .
8. ЗУН и общеучебные навыки:

• Навыки коммуникативной деятельности  - работа в команде, объективное отношение к себе и окружающим
• Работа с информационными источниками – подготовка сцен спектакля – внешний вид персонажей, декорации, манера поведения персонажей, историческая справка по теме; компьютерные диски, Интернет,  
• Планирование самостоятельной деятельности – разработка  сцены – костюмы, декорации, информация  историческая и т.п.;  определение критериев создания и создание команды, подготовка к игре – повторение  учебного материала, прогнозирование возможных вопросов по теме
• Оформительские навыки – разработка и создание костюмов персонажей, декораций; сценарий
• Развитие устной и письменной речи – речь персонажей, ответы на поставленные вопросы во время игры (письменно и устно)

1. Специфические умения и навыки

• Анализ, критической осмысление
•  Целеполагание  и планирование самостоятельной деятельности
• Распределение ролей в группе
• Презентации
• Поиск нужной информации

1. Мотивация к работе – личный интерес
2. Предполагаемые приращения

Толерантное отношение к окружающим!!! Понимание, что за помощью можно обратиться к старшим учащимся, к учителям  (и не только истории). Понимание того, что все члены школьного организма – одно целое! И дети, и взрослые.

1. Новое содержание по теме

Новые факты из истории нашего города.

13. Новые практические приемы - «экспертиза» - они анализируют такой вид исторического источника как спектакль; разработка и проведение  ролевой игры.  

 14. Развитие навыков:

• Самостоятельной работы с новыми источниками информации
• Самостоятельного принятия решений
• Коммуникативности- в информационном обмене, в ролевом взаимодействии
• Мыслительной деятельности  при анализе, синтезе
•  Самоанализа и рефлексии

15. Расширение кругозора

СЦЕНАРИЙ ПРАЗДНИКА «МОЙ ГОРОД У ТИХОГО ДОНА»

Участники – команды 8 - 9 классов

Форма мероприятия – игра «Колесо истории»

Оформление –

Ширма, украшенная газетами по истории Дона, истории нашего города; магнитная доска с магнитами для крепления вариантов ответов, маркеры для отмечания правильного ответа (по количеству команд), таблички с вариантами ответов; столы клубным вариантом (по количеству команд), места для болельщиков, стол для жюри ; магнитофон, аудиозаписи; награды для участников.

Ход праздника

Чтецы – За курганом блещут пики,

Пыль несется, кони ржут,

И отвсюду слышны крики:

«Русичи вперед идут!»

Подошли…Уж близко, близко!

Всколыхнулся ратный строй.

Поклонились Дону низко:

«Здравствуй, наш отец родной!»

А река кипит и блещет,

И бурливою волной и вздымается , и плещет

С пеной на берег крутой!

Учитель – сегодняшняя игра посвящена нашему родному городу. А играть будут команды… (представление команд – по 2-3 человека от класса, можно по 1 человеку). Следить за движением команд будут…. (представление жюри). Вам будут заданы несколько вопросов, на которые необходимо ответить, но подсказка будет дана в сцене , которая будет предшествовать вопросу.

По правилам игры после заданного вопроса вы должны поставить свою отметку в выбранном вами варианте ответа. Ну, что ж , в путь !

(казачья музыка)

Профессор – август 1695 года . Молодой царь Петр1 со свитою едет по донскому правобережью….(выезжают на конях Петр1 и Алексашка Меньшиков)

Меньшиков – о чем задумался , Петр Алексеевич? Скоро у Азова будем! Обозы наши поди уж к Темернику прошли.

Петр 1 – да, все о поганых турках, да, об Азове ими занятом думаю…Нужен, ох, нужен России выход в Черное море! Ведаю, нелегкой  будет борьба, не отдадут просто так турки ключи от донского устья… Ну, и денек нынче – печет как в аду…( Меньшиков протягивает ему флягу с водой, он пьет, утирается рукавом) Алексашка, ты где воду такую студеную , да, прозрачную раздобыл?

Меньшиков – а вот погляди, у самого крутоярья , под самой дорогой источник шумит.

Петр 1 – Богатый источник!

Меньшиков – Мин Херц, а что если здесь слободку поставить. Я уже и название придумал. А что…(уходят споря)

Учитель – (задает 1 группу вопросов , команды отвечают)

Профессор – так и окрестили родник – Богатый Колодезь , а поселок – Богатяновка. Через много лет она станет одной из улиц города – Богатяновским переулком, а соседняя с ней улица была названа Петровская….Прошли годы…

(Казачья музыка)

Елизавета Петровна – (выходит , садится на трон) Ну, что еще скажешь?

Казак – да, вроде все, что поручено было казаками сказано, подарки с Тихого Дона переданы…Вот только…

Елизавета – Ну, говори же , велю!

Казак – пеняют тебе казаки, государыня, обещалась в гости, слободку Петрову поглядеть, да….

Елизавета – Твоя правда! Да, вот и министры говорят, что лучше места для таможни не сыскать ….Эй, писарь, пиши указ! Пойдем, пойдем я сама продиктую…(уходят)

Учитель – (задает 2 группу ответов)

Глашатай – эй, честной народ, вольные Казки и казачки, слушайте царский указ! ( разворачивает грамоту и читает) «Я, императрица всея Руси, Елизавета Петровна, повелеваю: для сбору по тарифу и внутренней пошлины с привозимых из Турецкой области и отвозимых из России за границу товаров таможню учредить вверх по реке Дону от устья реки Темерник против урочища Богатый Колдезь! 15.12 1749 года»

Профессор – этот день стал днем рождения города. Царская  Темерницкая таможня положила начало бурному росту нового торгового центра на юге России. А еще несколько лет спустя, 23.09.1761 года на месте таможни была заложена крепость.

Казачья музыка

(выходят мать , садится за стол, начинает раскладывать пасьянс, вбегает дочь с криком «матушка!»)

Мать – Это еще , что такое? Выйди и войди как положено барышне!

Дочь – (входит, реверанс, и опять начинает кричать) Матушка!

Мать – (показывает на дверь) выйди и войди как положено барышне

Дочь – (входит , реверанс)Матушка, письмо от Сашеньки!

Мать – так, что же ты молчала! Ну читай , читай скорее!

Дочь – (читает)»Мне поручено превеликое дело – сооружение крепости на дону , которую матушка Елизавета Петровна именем святого Димитрия Ростовского нарекла.

                            23.09.1761 года состоялось торжественное освящение закладки крепости. На том самом месте , где будет стоять собор, преосвященный Кирилл, епископ Воронежский и Елецкий, отслужил торжественную литургию. Затем он из означенного места троекратно ископал лопатою земли  и уложил её на место будущего вала. Все это сопровождалось пальбой из 25 пушек. Звон колоколов продолжался весь    день. Вечером был устроен фейерверк. Наутро гости разъехались по домам , а я с Божьей помощью приступил к выполнению своих обязанностей.

Мать – вот оно что . Давай – ка пойдем напишем ответ. (уходят, оживленно разговаривая)

Учитель – (вопросы 3 группы)

Профессор – крепость была построена мощная. Шли годы . рос и отстраивался Ростов, становился городом. С 1806 года он уже назывался Ростовом – на  -Дону. А к концу 19 века он по существу стал экономическим и культурным центром всего Донского края

Учитель – сегодня Ростов –на – Дону – это огромный город с миллионным населением , это крупный научный , промышленный и культурный узел на юге России, важнейший транспортный узел.  Много славных страниц внесено в летопись нашего города , много известных людей гуляли по его улочкам  .

Вопросы

1группа вопросов

1. Так какое же название получила слободка

• Богатяновка
• Колодезная
• Богатый Колодезь
• Петровская

1. Где сейчас её можно встретить

• Улица Петровская
• Улица Колодезная
• Переулок Богатяновский
• Переулок Слободский

 2 группа вопросов

1. О чем был написан указ

• Об образовании таможни
• Об образовании крепости
• Об образовании города
• Об образовании слободки

2.Когда был написан этот указ

• 1749
• 1811
• 1600
• 1762

3.Как называлась эта таможня

• Богатяновская
• Темерницкая
• Ростовская
• Елизаветинская

3 группа вопросов

1.Кто был создателем этой крепости

• Ригельман
• Ростовский
• Мартос
• Александров

2.С какого времени наш город называют Ростовом – на –Дону

• 1749
• 1811
• 1761
• 1806

4 группа вопросов

1. Старые и новые – называются старые названия  улиц Ростова – на – Дону , команды должны указать, как они называются сейчас

2. Нарисуйте форму крепости Ростов – на – Дону

3. Расположить правильно «Город, таможня, крепость»