СТОЛЕТНЯЯ ВОЙНА. ЖАННА д'АрК
методическая разработка по истории (6 класс) на тему

План-конспект урока истории в 6 классе

                Тема:  Столетняя война. Жанна  д'Арк

Степаненко Вера Петровна

                                                                                             учитель истории

Троицко – Харцызская ОШ № 18

.

Цели.

Образовательные:

1. Углубить представления учащихся о причинах и характере феодальных войн.
2. Показать, что народные массы Франции были решающей силой в освободительной войне против захватчиков.

Воспитательные:

1. Сформировать уважение у школьников к героине французского народа Жанне  Д’Арк.
2. Формировать у учащихся положительное отношение к учению, к знаниям.
3. Воспитание коммуникативности, толерантности в общении с другими.

Развивающие:

1. Развивать познавательные процессы учащихся: речь, память, внимание и восприятие.
2. Уметь применять логические операции: систематизации, обобщения, сравнения.

Тип урока. Комбинированный.

Структура урока:

Опрос  учащихся, изучение нового материала, закрепление нового материала, домашнее задание.

Понятия:  Партизанская война, народная освободительная война.

Даты. 1337-1453г г. – Столетняя война, май 1431 г.- гибель Жанны д, Арк

План урока.

I. Проверка знаний.

II. Новая тема.

- Причины и основные события Столетней войны.

- Жанна д, Арк – народная героиня Франции.

III. Итоги и значение войны.

Оборудование.

1. Карта “Англия и Франция во время Столетней войны”
2. Раздаточный материал с заданиями.
3. Компьютер.

                                                   Ход урока

I. Проверка знаний.

Учитель  - На прошлых уроках мы говорили о двух, наиболее значимых странах периода средневековья. Назовите их и покажите на карте. (Англия и Франция).

Домашнее задание проверяем таким образом:

- несколько детей получают карточки с вопросом, на который отвечают письменно.

- другая группа детей получает карточки, где им нужно записать слово “Да”, если они будут согласны с записанным утверждением, “Нет” - если не согласны.

По мере выполнения работы вы включаетесь в работу с классом.

Остальные работают с учителем.

1. Учитель показываю карточку с датой, а учащиеся называют событие.

1265 г. Первое заседание парламента в Англии.

1302 г. Созыв Генеральных штатов во Франции.

1066 г. Завоевание Англии нормандским королём Вильгельмом.

1215 г. Подписание Великой хартии вольностей королём Иоанном.

2. Решим кроссворд.

- Какое ключевое слово мы получили? Парламент.

- Что такое парламент? Сословное собрание.

- Что такое сословно – представительная монархия? Централизованное государство, в котором королевская власть опиралась на собрание представителей сословий.

- Дайте её характеристику на примере Франции или Англии. (По выбору учащегося)

II. Новая тема.

Сообщение учителя.

Учитель - В средние века между Францией и Англией происходила самая долгая в истории война. Её название – Столетняя война. Но это не значит, что боевые действия велись постоянно. Например, первое крупное сражение – битва при Креси (1346 г.), произошло спустя 9 лет после объявления войны.

Записываем тему урока: Столетняя война. Жанна д, Арк.

Целеполагание.

Как вы думаете, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Что нового узнаем? (Ответы детей)

Значит, мы с вами должны выяснить причины и итоги Столетней войны, кто такая Жанна Д’Арк и какую роль она сыграла в этой войне.

1. Причины и основные события Столетней войны.

- Каковы же были причины этой войны? Что послужило поводом для начала войны?

Сначала вспомним, что может быть причиной войны и что может быть поводом для начала войны.

Причина- основание, предлог для каких-нибудь действий.

Повод- случай, обстоятельство, которое можно использовать с какой-нибудь целью.

- Откройте учебник на стр.161. Прочитайте пункт 1 “Причины войны и повод к ней”. Работая в группах по 4 человека, заполните таблицу.

- Проверяем.

Причины и повод Столетней войны.

        Вывод. Завоевание Аквитании давало возможность французскому королю завершить объединение Франции.

2. Армии двух стран.

Посмотрите на иллюстрации в учебнике стр.161-163

- Что вы можете сказать об оружии лучника, арбалетчика, пехотинца времён Столетней войны?

- Что вы можете сказать об их доспехах?

- Какова же была боеспособность армий в Столетней войне? Ответить на этот вопрос вам поможет текст пункта 2 “Армии двух стран” параграфа 19. Вы, работая в парах, прочитайте текст, ответьте на вопросы:

1. Из кого состояло французское войско и английское?
2. Как было организовано войско англичан и войско французов?

- Заполните таблицу и сделайте вывод.

Особенности воюющих армий.

Вывод. Английское войско было лучше подготовлено к ведению войны.

3. Основные события и этапы войны.

Сообщение учителя.Столетнюю войну можно разделить на четыре этапа. (Учитель рассказывает о событиях Столетней войны, используя карту “Англия и Франция во время Столетней войны”. По ходу изложения используются условные значки: синий кружок с черной меткой в середине – поражение Англии, с красной – победа Англии; жёлтый кружок с черной меткой в середине – поражение Франции, с красной – победа Франции.

(Этапы записаны на доске, дети пишут в тетрадь.)

Война между Англией и Францией началась в 1337 году. Располагая сильным флотом, английское войско переправилось через Ла – Манш.  В 1340 году в морском сражении при Слейси у берегов Фландрии англичане разгромили французский флот. Через несколько лет военные действия возобновились. Англичане захватили Нормандию, двинулись к Фландрии и оттуда начали наступление на Париж.  В 1346 году в сражении у Креси французское войско во главе с королем было разгромлено. В 1356 году произошла битва у города Пуатье, где французы потерпели сокрушительное поражение. ( 6) Причинами этого поражения было то, что французские рыцари, не дождавшись подхода основных сил, атаковали англичан. Вырываясь вперед, они нарушали строй, мешали друг другу сражаться. В этой битве попали в плен не только самые знатные господа, но и сам король. Вторжение английских войск во Францию принесли им богатую добычу, но не привели к их полной победе из-за стойкого сопротивления народа Франции. Первый этап закончился заключением мирного договора в 1360 году.На втором этапе Франции удалось одержать ряд побед на суше и на море, но положение Франции осложнялось междоусобной войной за власть и влияние на короля между феодальными группами, во главе которых стояли герцог Бургундский и герцог Орлеанский.

В 1415 году возобновились боевые действия. У деревни Азенкур французская армия была разгромлена и бежала с поля боя. Весь север Франции оказался в руках англичан. Французское войско утратило веру в победу, король и знать бездействовали. Но народ сохранил стремление к тому, чтобы освободить Францию от англичан. В стране разгоралась партизанская, народная освободительная война. Крестьяне устраивали засады, истребляли захватчиков при любом удобном случае.В 1428 году англичане осадили Орлеан. Под Орлеаном решалась судьба Франции.

Сообщения учащихся. (Сообщения о жизни и деятельности Жанны д, Арк готовились заранее по плану.)

План сообщений

1-й ученик.

1. Время и место жизни Жанны д, Арк. Среда воспитания.

2. Характер Жанны. Какие качества её личности позволили добиться целей?

3. Какие цели стояли перед Жанной и какими средствами она их достигла?

Что ей удалось осуществить, что не удалось?  2-й ученик.

1. Кому и чему была полезна и выгодна деятельность Жанны?

2. Какие черты её характера вызывают уважение, и, может быть, стремление подражать им?

3. Трагическое окончание её жизни.  Итоги и значение войны.

Сообщение учителя.Народная война продолжалась и после гибели Жанны д, Арк. Её центром оставалась Нормандия, где в момент наивысшего размаха в партизанах насчитывалось до 50 тыс. человек. Попытки англичан добиться перелома в войне ценой большого напряжения сил кончались неудачей. Война становилась для них разорительной. В Англии росло недовольство. Франция же переживала патриотический подъем. Король создал постоянную наемную армию, в войске укреплялась дисциплина. При поддержке партизанских отрядов была освобождена Нормандия, а затем французские войска полностью вытеснили англичан из Аквитании. Только порт Кале остался у англичан еще на сто лет. (На карте прикрепляется синий значок с красной меткой).

Этапы Столетней войны.

I этап. 1337-1360 гг.

1340 г. – уничтожение англичанами французского флота при г. Слейсе

1346 г. – поражение французов в битве при Креси.

1356 г. – разгром французской армии при Пуатье.

1360 г. – заключение мирного договора в Бретиньи. Треть земли Франции переходили под управление англичан.

II этап. 1369-1396 гг.

Ряд побед французов на суше и на море. Англичане потеряли почти все владения во Франции.

III этап. 1415-1424 гг.

1415 г. – битва при Азенкуре; сокрушительное поражение французов.

1424 г. – весь север Франции оказался в руках англичан.

IV этап. 1428-1453 гг.

1428 г. – осада г. Орлеана.

1429 г. – год перелома в ходе войны. Появление Жанны д, Арк - Орлеанской Девы.

1431 г. – казнь Жанны д, Арк.

1453 г. – изгнание англичан, но англичане сохранили за собой еще на сто лет порт Кале.

Образ народной героини служил вдохновляющим примером для патриотов Франции в последующие века. В ряде городов воздвигнуты памятники народной героине. Ежегодно в день победы под Орлеаном, 8 мая, Франция чтит свою героиню; к её памятникам возлагаются венки из живых цветов.

 IV. Итог урока

А теперь вернемся к началу нашего урока. Какую цель мы сегодня ставили перед собой? (Выяснить причины и итоги Столетней войны, кто такая Жанна д, Арк и какую роль она сыграла в этой войне.)

Сделайте вывод. (Опираясь на знания, полученные на уроке, ученики делают вывод)

Оценки за урок.

VI. Домашнее задание. Параграф 19, вопросы.

По выбору:

1. Нарисовать воинов времен Столетней войны;2. Составить кроссворд к параграфу.