Древняя Греция
методическая разработка по истории (5 класс) на тему

Викторина по теме «Древняя Греция»

Цели: 1. Систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции.

2. Формирование умений логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения.

3. На примере истории Древней Греции. Ее культуры продолжить воспитывать в детях чувство прекрасного, в ходе игры – чувство товарищества, долга, уважения к своим друзьям.      

    Древнегреческая цивилизация сыграла в истории Европы очень важную роль. Многие достижения древних греков окружают нас до сих пор: произведения литературы и искусства, созданные по древнегреческим образцам и на древнегреческие сюжеты; формы правления, впервые описанные в Древней Греции и получившие там свои названия; крылатые слова и выражения, взятые из древнегреческих мифов. Греков и римлян считают родоначальниками современной европейской цивилизации. На этом занятии мы соприкоснемся с историей Греции еще раз.

  Представление команд (название, девиз, капитан).

  Объяснение правил игры. Игровое поле представлено квадратом, который делится на 30 клеток. Каждый столбик в квадрате имеет свою тему:

А – «Природные условия и хозяйство Древней Греции».

Б – «Политическое развитие древних греков».

В – «Мифы и религия древних греков».

Г – «Выдающиеся личности Древней Греции».

Д – «Культура Древней Греции».

Е – «Крылатые выражения».

  Вопросы викторины имеют разный уровень сложности. Чем сложнее вопрос, тем больше баллов дается команде, правильно на него ответившей. Первый ход разыгрывается. Далее команды по очереди выбирают вопрос, называя, например, «В-3». Команда, выбравшая вопрос, имеет преимущественное право ответа. Если она не может ответить, отвечает вторая команда. За правильный ответ команда получает то количество баллов, которое написано в соответствующей клетке. Выигрывает команда, набравшая большее количество баллов.

Задания

Природные условия и хозяйство Древней Греции

1. Назовите две наиболее важные земледельческие культуры Древней Греции. (Виноград и оливки)

2. Почему греки мало путешествовали по суше, а в основном плавали по морям? (Греция изрезана горными хребтами, берега же изрезаны удобными бухтами)

3. Каким ремеслом прославились жители Древних Афин?

(Изготовлением краснофигурных и чернофигурных сосудов)

4. Какому богу молились древнегреческие земледельцы? Почему древние египтяне не обращались с подобными молитвами к своим богам?

(Зевсу. Египтяне не почитали подобных богов, так как основную влагу для посевов давали разливы Нила, а не дожди)

5. Земледельцы Древнего Египта часто запрягали в плуг коров. В Древней Греции, напротив. Пахали исключительно на быках. Почему?

(Быки своенравные, упрямые животные. Но в Греции скалистые почвы, на коровах пахать было очень трудно)

Политическое развитие греческих полисов

1. Где были выше и мощнее крепостные стены: в Спарте или в Афинах?

(В Спарте вообще не было крепостных стен, они надеялись исключительно на свою физическую силу и боевую подготовку)

2. Древний писатель Плутарх рассказывает про одного чужеземного мудреца, побывавшего в Афинах. Этот мудрец так отозвался о Народном собрании: «Удивительно, - сказал он, - у эллинов говорят умные люди, а решают государственные дела дураки». Что имел ввиду мудрец?

(Обычно в собрании с предложениями выступали люди, занимавшие определенные должности, но решения принимались общим голосованием; большинство собравшихся были простыми людьми, порой не имевшими образования)

3. Спартанец пришел послом к чужеземному царю. «Ты один?» – удивился царь, привыкший к многолюдным посольствам. «К одному», - ответил спартанец. Почему именно так он ответил?

(В Спарте говорили кратко. Посол хотел сказать, что ему нужен только царь)

4. Древний писатель Плутарх рассказывает такое предание: будто бы многим афинским воинам, сражавшимся с персами при Марафоне, привиделся герой мифов – Тесей, в полном вооружении несущийся на персов впереди греческих рядов. Почему именно Тесей (а не Ахиллес или Гектор) воодушевлял афинян в бою с врагами?

(Тесей был сыном афинского царя, он уже однажды спас свой город)

5. Афиняне упрекали Фемистокла за то, что он отнял у сограждан копье и щит и унизил афинский народ до гребной скамейки и весла. В связи с какими историческими событиями могли прозвучать такие упреки?

(В связи с подготовкой к Саламинскому сражению)

Мифы и религия древних греков

1. В романе И. А. Гончарова «Обрыв» есть такие строки: «Вы не удостаиваете смертных снизойти до них, взглянуть на их жизнь, живете олимпийским неподвижным блаженством, вкушаете нектар и амброзию – и благо вам. Объясните, что имел в виду писатель.

(Нектар и амброзия – пища олимпийских богов, дававшая им бессмертие)

2. Некий учитель предложил учащимся нарисовать героев мифов о Троянской войне. Один ученик прекрасно нарисовал богиню Афину в шлеме и панцире, с копьем и яблоком в руке. Учитель остался недоволен. Почему?

(Яблоко с надписью «Прекраснейшей» было вручено Афродите)

3. У А. С. Пушкина есть такие строки:

И память юного поэта

Поглотит медленная Лета,

Забудет мир меня.

Объясните, о какой Лете упоминает поэт. Какое крылатое выражение включает в себя это слово.

(В греческой мифологии Лета – река забвения в подземном царстве. «Кануть в Лету» - навсегда исчезнуть, быть забытым)

4. В рассказе Н. С. Лескова «Жемчужное ожерелье» сказано: «Дело, о котором я говорил, заняло нас на суде так, что мы с ним не чаяли освободиться и к празднику, а потому я домой являлся только поесть да выспаться, а все дни и часть ночей проводил перед алтарем Фемиды». Чему покровительствовала богиня Фемида?

(Фемида – богиня правосудия)

5. В рассказе Н. С. Лескова «Запечатленный ангел» есть такие строки: «Спорилося нам все, изливались на нас успехи, точно из Амалфеева рога». Что это за Амалфеев рог? Как его называют по-другому?

(Рог изобилия – символ богатства. Коза Амалфея вскормила младенца Зевса своим молоком и однажды, зацепившись за дерево, отломила рог. Зевс подарил рог нимфам и обещал, что из него будет литься все, что они пожелают)

Выдающиеся личности Древней Греции

1. Кто мог сказать такие слова: «Путник, пойди возвести нашим согражданам в Лакедемоне, что их заветы блюдя, все мы костьми полегли»

(Леонид)

2. Об этом историческом деятеле сложено больше всего легенд и историй. Ему удалось создать самое сильное государство древности, при жизни провозгласить себя богом, основать множество городов, дав им свое имя.

(Александр Македонский)

3. Эта полумифическая личность считается автором самых знаменитых поэм древности. Его имя дало название смеху (хохоту)

(Гомер)

4. Кого враги обвиняли в неумелой трате денег, а он обратился к ним со словами: «Верну в казну все до последней драхмы. А затем прикажу на всех постройках и статуях написать: «Воздвигнуто мною на мои собственные средства».

(Перикл)

5. Этот драматург – автор трагедий – модернизировал греческий театр: число актеров увеличил до трех, состав хора с 12 до 15 человек; кроме того, он изобрел театральные декорации.

(Софокл)

Культура Древней Греции

1. Этот вид искусства возник в Древней Греции на основе праздника в честь бога виноградарства и виноделия.

(Театральное искусство)

2. В каком городе древности возник первый музей? Был ли он похож на современный?

(В Александрии Египетской. Он не был хранилищем и выставкой экспонатов)

3. Афинский стратег Перикл, узнав о том, что какой-то раб сломал ногу, воскликнул: «Все, еще одним … стало больше!» Кого он имел в виду?

(Педагога)

4. Известно, что древние греки активно использовали в архитектуре колонны. Обычно они были круглыми с желобками, но иногда их делали в виде мужчин или женщин. Как назывались такие фигуры?

(Атланты и кариатиды)

5. О какой статуе Фидия греки говорили, что бог сошел на землю, чтобы позировать Фидию, или Фидий сам взошел для этого на небо?

(О статуе Зевса Олимпийского)

Крылатые выражения

1. Лошадь была не виновата…

(Троянский конь)

2. Как пройти дальше без указателей?

(Нить Ариадны)

3. Сколько камень ни кати, толку не будет.

(Сизифов труд)

4. Пытался подогнать по размеру

(Прокрустово ложе)

5. Взял и решил неразрешимую задачу

(Разрубить гордиев узел)

Крылатые выражения необходимо объяснить и сказать, с чем связано их появление.

Дополнительные задания

1. «Аспасия в афинском театре»

   Аспасия, жена стратега Перикла, была образованной и умной женщиной. Рассказывают, что в молодости она любила исполнять роль Антигоны в афинском театре, с большим успехом выступала и в других трагедиях.

Афинянам нравилась игра Аспасии. Завершив свои дневные дела, каждый вечер спешили они в театр, чтобы успеть к началу представления. Однажды раньше всех пришли подруги Аспасии. Заплатив за билеты, они сели в первом ряду около самой орхестры. Сделали они это для того, чтобы хорошо видеть лицо Аспасии во время театрального действия. Когда открылся занавес, то из первого ряда можно было рассмотреть все движения лица актрисы, передающей душевные переживания Антигоны. Однако пошел сильный дождь, сквозь крышу театр залило водой, и представление пришлось прервать. Аспасия была так огорчена, что больше никогда не выступала в афинском театре.

 Правдив ли рассказ? Если нет, то сколько в нем ошибок?

1. В то время роли исполняли мужчины.
2. Представления начинались рано утром и продолжались до восхода солнца.
3. В первом ряду места были бесплатными.
4. Первый ряд предназначался для почетных гостей.
5. Театр не имел занавеса.
6. Театр не имел крыши.
7. Представления устраивались не ежедневно, а лишь по праздникам в честь Диониса.
8. Актеры выступали в масках, лиц их не было видно.)

2. Какие слова пришли в наш язык из греческого языка?

(Гимназия, лицей, трагедия, комедия, алфавит, сцена, оркестр, демократия, стиль, педагог, стратег…)

Подсчет очков, подведение итогов игры