План урока Политическая раздробленность на Руси
план-конспект урока по истории (6 класс) на тему

МБОУ СОШ № 1 г. Светлый

План педагогического мероприятия «Урок»

Учитель истории и обществознания

Гагунов Сергей Александрович

Класс: 6

Тема: Политическая раздробленность на Руси

Тип урока: Усвоение новых знаний

Форма урока: урок с применением метода анализа конкретных ситуаций

Используемая технология - технология проблемного обучения

Цель урока - характеристика раздробленности как противоречивого этапа развития средневекового государства.

Задачи урока:

Познавательные: определить причины и последствия раздробленности Древнерусского государства, выявить факторы служившие объединению Руси.

Развивающие: формировать умения работать с источниками знаний, анализировать исторические явления, давать характеристику исторического периода, работать с картой, давать оценку историческим событиям, процессам, высказывать и аргументировать свою точку зрения, развитие монологической и диалогической речи.

Воспитательные: воспитывать уважение к истории своей страны, к мнению других людей.

Планируемый результат:

Познавательные УУД

- находить в источниках достоверную информацию

-  владеть смысловым чтением

- выделять главное

- проводить сравнительный анализ

- работать с картой

Регулятивные УУД

-  определять  цель, проблему

- планировать деятельность

- оценивать свою работу

Коммуникативные УУД

- отстаивать свое мнение

- работать в группе

- сотрудничать со сверстниками и учителем

Личностные УУД

- осознавать многообразие мира

- вырабатывать толерантное отношение к другим

- выбирать, как поступить в той или иной ситуации

Средства обучения - учебник « История России 6 класс», А.В. Торкунова, Москва Просвещение, 2016г,проектор, ноутбук, исторические  карты, раздаточный материал.

Межпредметные связи -  география, литература, искусство.

Основные понятия:- политическая раздробленность, междоусобицы.

Ход урока:

1. Организационный этап

Учитель приветствует учащихся, сообщает свое имя, воодушевляет детей к активной и результативной работе на уроке. Предлагает начать урок с ознакомления с раздаточным материалом и надписями на конвертах и карточках.

2. Актуализация знаний учащихся.

1. Ученики анализируют содержание карточек: чем карточки отличаются,  чем схожи.  

2.  Кто догадался о чем сегодня мы будем говорить? (о какой эпохе в истории Руси). Ученики определяют тему урока «Политическая раздробленность на Руси».

3. Вспомните, что такое феодальная раздробленность?

4. Сформулируйте и запишите в своих тетрадях те вопросы, ответы на которые вы бы хотели получить сегодня на уроке.

Учитель предлагает вместе попытаться найти ответы на эти вопросы.

3. Усвоение новых знаний

Ознакомиться с текстом учебника и карточками найти  причины раздробленности Руси, разделить их. Стр. 101-103

Ученики совместно с учителем составляют кластер по основным причинам раздробленности.

4. Проверка понимания нового материала.

Использование игровой формы «Своя игра».

5. Закрепление темы

                                 Определяем значение раздробленности Руси в ходе беседы.

1.Прочитайте текст на странице 102 -103. Предположите что могло сохранить  Русь от окончательного распада?

2. Раздробленность Руси - это случайный процесс или закономерный, докажите.     (Учащиеся объясняют , что и другие государства переживали подобный этап своего развития, значит, раздробленность- закономерный этап развития государства.)

2. Предположите - раздробленность Руси имела положительные или отрицательные последствия? (в ходе обсуждения учащиеся приходят к выводу, что раздробленность имела противоречивые последствия, и называют их - расцвет отдельных княжеств и земель, ослабление обороноспособности государства в целом).

6. Рефлексия

сегодня я узнал…

что было интересно…

что было трудно…

мне захотелось дополнительно узнать …

7. Домашнее задание

Параграф 12. Составить мини-доклад. Найти информацию о княжествах и князьях в интернете, отразить географическое положение и историю княжества.