План работы по созданию социально значимых проектов по истории
статья по истории на тему

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Рыбковская средняя общеобразовательная школа"

Сафоновского района Смоленской области

План работы

по созданию социально   значимых проектов

по   истории

учителя  истории  и  обществознания

Леоновой  Анны  Николаевны

на  2016 – 2018 гг.

2016 г.

Актуальность

      Из перспективных направлений развития современного образования наиболее значимым является социализация обучающихся. Социализация с точки зрения педагогики - это организация особым образом образовательного процесса, в ходе которого ребенок целенаправленно усваивает опыт культуры, систему ценностей и отношений, развивает разнообразные способности, осваивает свой путь вхождения в общество, или овладевает ключевыми компетентностями. Одним из факторов успешной социализации ребенка является предоставление ему возможности раскрыть свои таланты, заниматься любимым делом, самореализоваться. Поэтому социализация обучающихся рассматривается  как   процесс и результат работы учителя с детьми в школе, предполагая адаптацию человека к меняющимся условиям, требованиям общества, социума, сохранив при этом свою индивидуальность.

 Цели:

• приобщение молодого поколения к исторически-культурным традициям, формирование гражданско-патриотических чувств, обеспечение творческой самореализации и профессионального самоопределения;
• социализация детей через проектную и научно-исследовательскую деятельность.

 Задачи: 

• развивать базовые знаний;
• увеличивать личностный потенциал обучающихся;
•  выводить на социально-значимую деятельность в рамках своего предмета с учетом интересов и предложений обучающихся.

   Проектная и научно-исследовательская деятельность направлены на создание ситуации, где пригождаются школьные знания, где почувствуется их дефицит, где придет понимание, что знание – это инструмент социализации и позиционирования себя среди других. Активное определение своей позиции относительно системы ценностей, определение на этой основе смысла своего собственного существования, обретение подростком своего ценностно-смыслового единства непосредственно связано с осознанием себя как члена общества, с необходимостью решать проблемы своего будущего, тем самым выступать активным субъектом социально значимой деятельности на основе личностного самоопределения.