урок "Бунташный век"
методическая разработка по истории (7 класс) на тему

Тема урока: Повторительно-обобщающий урок в форме игры в 7 классе «Бунташный век»

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Постановка учебных задач.

- О каком периоде в истории России мы говорили на последних уроках?

- Как называется этот период?

- Давайте сформулируем тему сегодняшнего урока.

- Какой это будет урок? (открытие нового знания, закрепление или обобщение и систематизация знаний)

- Чем мы должны владеть, чтобы хорошо разбираться в теме урока? (знать даты события, личности, исторические понятия, их соотносить, уметь пользоваться исторической картой, уметь делать выводы, высказывать свое мнение).

3. Обобщение и систематизация знаний.

Сегодня урок пройдет в форме игры.

Правила игры: Класс делится на две команды. Этапы игры называются туры. Их всего пять.

1-й тур. «Разминка» Задаются вопросы, требующие краткого ответа. За каждый правильный ответ – 1 балл.

2-й тур. «Историческая география».

3-й тур.  «Исторический портрет». В данном туре необходимо узнать, о ком идёт речь. Ведущий даёт 5 подсказок. Если ответ дан с первой подсказки, школьники зарабатывают 5 баллов, со второй подсказки – 4 балла, с третьей – 3 балла и т.д.

4-й тур. «В лабиринте слов». Учащиеся получают набор букв, из которых нужно составить слово, кто быстрее. За быстроту и правильный ответ – 2 балла. Дополнительно – дать определение понятию – 1-2 балла.

5-й тур. «Загадки из сундучка». Школьники вытягивают вопросы. У команды есть время посовещаться. Отвечает капитан или любой игрок команды. За каждый правильный ответ – 3 балла. Если команда не смогла ответить правильно, то представители других команд могут заработать дополнительный балл при ответе на данный вопрос.

Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Оценки выставляются по усмотрению учителя: один из вариантов: за 1 место – «5», за 2 место – «4».

Оборудование:  компьютерная презентация (компьютер, проектор, экран), карта.

Ход игры.

1-й тур. «Разминка»  (по 1 баллу за правильный ответ)

Вопросы для команд: 

1. Собрание бояр – Боярская дума.
2. Места крупной торговли – ярмарка.
3. Министерства в 17 веке – приказы.
4. Работа крестьянина на земле помещика – барщина.
5. Военное формирование, образующееся из невоенных людей – ополчение.
6. Противники церковной реформы Никона – раскольники (старообрядцы).
7. День, во время которого крестьянам разрешалось переходить от одного помещика к другому – Юрьев день.
8. Один из крупнейших городов Брянской области, центр старообрядчества – Новозыбков.

9. Собрание представителей сословий – Земский собор.

10. Вольные люди, нёсшие военную службу в государстве – казаки.

11. Одна из крупнейших ярмарок России на Брянщине – Свенская ярмарка.

12. Ежегодный сбор продуктов или денег с крестьян – оброк.

13. Сословие, занимающееся религиозными обрядами – духовенство.

14. Родовое земельное владение боярина – вотчина.

15. Глава русской православной церкви – патриарх.

16. Глава казачества на Украине – гетман.

2-й тур. «Историческая география» (1 балл за название города, 1 балла за показ на карте)

1. Главный пункт внешней торговли России 17 века на севере страны – Архангельск
2. Монастырь, место крупнейшего выступления борцов за старую веру – Соловецкий монастырь
3. Город, где впервые объявился Лжедмитрий II – Стародуб
4. Город, в котором Радой было принято решение о вхождении Украины в состав России – Переяславль
5. Река на берегах которой началось восстание под предводительством Степана Разина – Дон
6. Центр украинского казачества в XVII веке – Запорожская Сечь

3-й тур. «Исторический портрет». С помощью подсказок узнать, о ком идёт речь.

С первой подсказки – 5 баллов, со 2-й – 4 балла, с 3-й – 3 балла и т.п.

I. 1) Сын мордовского крестьянина. Главный хранитель царской семьи: дважды спас от гибели во время эпидемий. Лично лечил больных.

2) Требовал отбирать и истреблять народные музыкальные инструменты.

3) Открыто выступил с идеей превосходства духовной власти над светской.

4) Своими руками выкалывал глаза изображениям святых на иконах негреческого письма. Бил попов прямо в церкви.

5) Главный организатор церковной реформы.                                                      /Никон./

II. 1) «Герой вскочил, веселья полный, летит и зрит поля отцов,
И вкруг него как моря волны, рои толпятся казаков.
- Друзья! – он к храбрым восклицает, - За мной, чью грудь волнует месть,
Кто рабству смерть предпочитает, кому всего дороже честь.
И вот сошлися два народа. И с яростью вступила в бой, 
С тиранством добрая свобода, кипя отвагой молодой…»

2) О нём написал поэт Т. Шевченко в поэме «Гайдамаки».

3) Его 10-летнего сына шляхтичи засекли до смерти.

4) Польский помещик, ради забавы, чуть не отсёк ему голову.

5) Народный герой Украины, возглавивший освободительную борьбу украинского народа против Речи Посполитой                                                                         /Богдан Хмельницкий/

III. 1) В 21 год становится дьяконом, в 23 - попом.

2) За требовательность к пастве был публично бит и изгнан из села. Сбежал в Москву.

3) Царь приказал заточить его в подвал монастыря, а затем сослал в Сибирь.

4) Расстрижен и предан анафеме. 14 лет провел в земляной яме. Заживо сожжен в срубе.

5) Яркая личность в борьбе с церковной реформой.                                                                    /Аввакум./                

IV. 1) Бывший монах Чудова монастыря.

2) Объявился в Польше.

3) Получил поддержку польской шляхты и воеводы Юрия Мнишека.

4) Объявил себя чудесно спавшимся сыном Ивана Грозного.

5) Настоящее имя Григорий Отрепьев.                                                   /Лжедмитрий I/

V. 1) Фамилия происходит от названия городка Погорелово.

2. Его род пострадал от Ивана Грозного. Дед Федор был сослан.
3. Сам воевода был верен Годуновым до конца.
4. В Москве имеется памятник.  

5) Участник Первого ополчения 1611 г. и руководитель Второго ополчения 1612 г.                        

/Дмитрий Пожарский/

VI. 1) Обратился к народу с воззванием на городской площади Нижнего Новгорода.

2) Ему принадлежат слова: «Не пожалеем ничего, продадим дома свои, заложим жен и детей и соберем казну на жалованье ратным людям».

3) После победы над врагом ему был пожалован чин думного дворянина. Поместье не дали, но дали жалованье - 200 рублей в год.

4) Воздвигнуты памятники в Москве и Нижнем Новгороде.      

5) Организовал второе народное ополчение, освободившее Москву от поляков.           /Кузьма Минин/

4-й тур. «В лабиринте слов» (1 балл – за скорость, 1 балл – за понятие: 1-2 балла за определение)

Разгадайте зашифрованные слова и дайте им определения.

1) н е в н и и ц е р т я – интервенция (Насильственное вмешательство одного государства во внутренние дела другого государства)

2) р а у а т м у к ф н а – мануфактура (Предприятие, где применяется ручной труд наёмных рабочих и широко используется разделение труда)

5-й тур. «Загадки из сундучка». За правильные ответы – 2 балла.

1.  О каком событии идёт речь: «Да в то же время делали деньги полтинники медные с ефимок, и крестьяне, увидев такие в одну пору худые деланные деньги, неровные и смешанные, не почали в городы возить сена и дров и съестных запасов, и почала быть от тех денег на всякие товары дороговь великая…» (1662 г., Медный бунт)

2. Дворец без казны оставаться не мог,

                Тогда-то на соль наложили налог:

                По двадцать копеек с пуда.

                И тут прокатилась зловещей волной

                Народная ненависть грозно.

О каком событии рассказывается в этом стихотворении (1648 г., Соляной бунт)

3. Кто возглавлял поход голытьбы в Персию, так называемый «поход за зипунами»? (Степан Разин)

4. Кому «благодарная Россия» поставила памятник на Красной площади в Москве? (К. Минину и

Д. Пожарскому)

5. Пролив между Азией и Америкой официально был открыт в 18 веке и получил название Берингов пролив. Кто в 17 веке фактически открыл его? (Семён Дежнёв)

6. Мода на эту вещь появилась именно в 17 веке. В царском дворце, в домах бояр и дворян можно было увидеть великолепные образцы этого изделия, привезённые из Европы. Сегодня мы пользуемся этой вещью ежедневно, особенно, очаровательные дамы. Что ЭТО? (Зеркало)

7. Назовите событие, в честь которого мы через несколько дней будем отмечать государственный праздник – День народного единства? (Освобождение Москвы от поляков)

8. В 1608-1609гг. создал Тушинский лагерь под Москвой, откуда безуспешно пытался захватить столицу. С началом открытой польской интервенции бежал в Калугу, где был убит.

(Самозванец - Лжедмитрий II  («Тушинский вор»))

9. Землепроходец. Его экспедиция закрепила за Россией Приамурье (Е. Хабаров).

10. Волость, расположенная на территории Брянщины, жители которой активно поддерживали Лжедмитрия I (Комарицкая волость)

4. Итоги урока. Рефлексия.

Подсчитывается количество баллов, определяется победитель, выставляются оценки.

– Какие вопросы вызвали у вас затруднения?

– Что понравилось больше всего?

– Как вы оцениваете свою работу на уроке?