Театрализованная зарница "Битва за Сталинград"
методическая разработка по истории (9, 10, 11 класс)

Театрализованная зарница

«Битва за Сталинград!»

Руководитель проекта: Долгих Александра Олеговна;

Соавтор проекта: Афанасьева Анна Дмитриевна,

Учебный предмет: История

Состав проектной группы: Учащиеся старших классов

Тип проекта: игровой.

Цель проекта: театрализованной зарницей показать некоторые моменты Великой Отечественной войны.

Задачи проекта:

- организовать место для проведения зарницы;

- Участников разделить на четыре группы и к каждой группе поставить сопровождающего;

- ознакомить участников групп с правилами прохождения зарницы.

- на первой станции нужно будет получить хлеб;

- на второй станции необходимо расшифровать немецкое послание при помощи словаря;

- на третьей станции надо пройти полосу препятствий: перенести больного к месту назначения, потом – собрать палатку и положить больного внутрь.

- четвертой станции надо послушать воспоминание военного;

- найти флаг.

Проблемные вопросы по теме:

- как повысить уровень умений и навыков?

- как сплотить детей?

- как отточить умения школьников работать в группах?

Гипотеза проекта: предполагается, что этот проект и его реализация позволят сплотить детей, отточить умения работать в команде, даст новые знания, расширит их кругозор.

Оборудование и материалы: флаг, 4 треугольных конверта, хлеб, платья, кукла, аудиоматериал, календарь 1944 г., плакаты, клейкая лента, ножницы, раздаточный материал, путеводительная книжка, продовольственная карточка, медицинский халат, бинты, простыни, палатка, немецко-русский и русско-немецкий словарь, инструкция для сопровождающих.

Аннотация проекта: этот проект актуален тем, что он позволяет погрузить детей в прошлое с помощью театрализации. Дети могут образно себе представить моменты прошлого, а также при выполнении заданий, ребята могут приобрести определенные знания, навыки, умения. А еще эта зарница может поднять настроение и сплотить коллектив.

Предполагаемый конечный продукт: дети могут получить новые знания, отточить умения, получить определенные представления о некоторых моментах Великой Отечественной войны.

Этапы проекта:

Фиксированное время на каждой станции – 10 минут.

1.Начало игры.

Среди участников есть один куратор, который играет роль человека с прошлого. И это вы.

Ваша задача: рассказать о тех временах, как вам жилось в то время. Вы их спутники на всю игру.

Начало: «Ребята! Я вас так долго искала! Идет третий год войны, срочно нужна ваша помощь! Побежали скорее!»

Крестиком отмечен момент после той станции, когда вам нужно будет идти за хлебом.

Куратор: «Путешественники во времени, вы случайно не проголодались? (Смеется). Карточки-то на продовольствие с собой? (Достает каточку). Хотя какие каточки, у вас там, в будущем, наверное, машины еду прямо домой привозят… (Смеется). Ну будущее, будущем… А сейчас вы у нас в гостях… И своим уставом, как говорится, в чужой монастырь не ходят… Ай-да за хлебом. Где еще вы попробуете хлеб из прошлого? (Смеется).

- А.М.: Как вас много… День-то к концу идет… Хлеба мало (показывает на пустые ящики), придется вам в другую булочную бежать.

- Куратор: Это со мной, просто за компанию. Выдайте нам одну порцию, на одну, как говорится, душу (смеется).

- А.М.: А карточка продовольственная имеется?

- Куратор: Конечно, ношу у самого сердца…

- А.М. Все, верно, утеряешь, если, никто не возобновит…

- Куратор: Да, с этим сейчас строго… (достает карточку)

- А.М.: 5 мая, получил 300 грамм… (отрезает клеточку, с необходимой датой). Вот, держи!

- Куратор: Спасибо!

- А.М.: Да не за что! Карточку-то обратно положи…

Когда ребята выходят из булочной, куратор достает перочинный нож и всем отрезает по кусочку.

После того как команда получила первое письмо-треугольник, нужно объяснить детям, что конверты распечатывать сразу не нужно!

Конверт-треугольник – обычно тетрадный лист бумаги, сначала загнутый справа налево, потом слева направо. Оставшаяся полоса бумаги (поскольку тетрадь не квадратной, а прямоугольной формы), вставлялась, как клапан, внутрь треугольника. Готовое к отправке письмо не заклеивалось – его все равно должна была прочитать цензура; почтовая марка была не нужна, адрес писался на наружной стороне листа.

Возможные слова аниматора после получения 1 письма:

«Ох, помню, помню, мне такое письмо писали с фронта друзья… Ну что же, вы пока что его не распечатывайте, думаю, что такие конвертики вам еще достанутся».

2.Немецкий шифр.

- Вы как раз вовремя! Нам нужна ваша помощь! Сейчас нам сообщили, что вы знаете немецкий язык, хотя бы немного. Пожалуйста, переведите этот текст! Чувствую, что там что-то плохое, оооой, точно плохое… (Вы выдаете детям немецкий-русский словарь. Они должны за 10 минут перевести послание врагов). Наши разведчики перехватили связного немецкой армии, обнаружили у него следующее послание, переведите его:

Morgen früh im Morgengrauen kämpfen. Bericht an alle. Gott mit uns!

Ответ: Идем в бой завтра на рассвете. Сообщить всем. С нами Бог!

3.Полоса препятствий.

- Привет, ребята. У нас тут раненый, вам необходимо ему помочь. Каждому необходимо отнести его из пункта А из пункта Б на своей спине. После этого вам нужно собрать палатку, чтобы положить туда пострадавшего.

4. Воспоминание.

Медсестра: «Здравствуйте, ребята, вы к Владимиру Наумовичу? К нему можно ненадолго, но он после ранения слышит плохо, поэтому вопросы задавать ему не стоит. Лучше послушайте его, он как раз вас ждал.

Воспоминание военного. Владимир Наумович: «Началась война. Я был секретарем комсомольской организации в нашей школе на станции Ишва. 23 июня звонок, вызывают всех секретарей комсомольских организаций в район. Нас всех вызвали в Дмитров, там нас посадили всех в машины и увезли на берег Днепра, в Ярцево. С этого времени началась у меня война.

Мы целый день копали противотанковые рвы, а к вечеру мы ужинали, и маршбросок на 25 километров. То есть, мы отступали впереди армии. Я научился спать ночью на ходу, мы брались за руки и на ходу спали. Я в танке спал на сидении.

Когда пришел 1942 год, по моему заявлению военком мне сказал, что: «Как только будет разнарядка, вас пошлют в училище».

Мне исполнилось 18 лет, и меня послали в Камышинское танковое училище. Камышин – город недалеко от Сталинграда, то наше училище было эвакуировано в Казахстан, в Актюбинск.

8 августа 1943 года мой танк подожгли. Я успел выскочить из него, из горящего, но у меня была перебита левая рука, и осколок в голове».

Распределение ролей:

4 команды по 5-7 человек

4 девочки – сопровождающие, кураторы.

7 человек – на станциях.