КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ  

ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

СГЦ.01 «История России» 

(наименование модуля)

27.02.06 «Метрологический контроль средств измерений»

(код и наименование специальности)

Москва, 2025 г.

Состав

1. ПАСПОРТ        3

1.1 Назначение        3

1. 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке        3

1.3 Организация контроля и оценки освоения программы УД        4

2. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ        5

2.1. Инструкция для обучающихся        5

2.2. Характеристика заданий        5

2.3. Информация о порядке выполнения заданий        5

2.4. Допускаемая к использованию учебно-методическая и справочная литература        5

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА        7

3.1. Требования и условия к проведению экзамена        7

ПРИЛОЖЕНИЕ А. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ        10

ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ        14

ПРИЛОЖЕНИЕ В. СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ....…………… 45

1. ПАСПОРТ

1.1 Назначение

Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины СГЦ.01 «История России».  

КОС включают контрольные материалы для проведения промежуточной аттестации в форме устного экзамена.

1. 2. Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний:

Умения:

У1 – анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

У2 – различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

У3 – устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

У4 – представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

У5 – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Знания:

З1 – основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной истории;

З2 – периодизацию отечественной истории;

З3 – современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;

З4 – историческую обусловленность современных общественных процессов;

З5 – особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.

Общие компетенции

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

1.3 Организация контроля и оценки освоения программы УД

Промежуточная аттестация по дисциплине «История России» проводится в форме устного экзамена по экзаменационным билетам.

Условия выполнения задания:

Количество билетов – 30;

Каждый билет содержит 2 теоретических вопроса и 1 практическое задание;

Время подготовки студента к ответу – 30 минут;

Время устного ответа студента – до 15 минут;

Оборудование: справочные материалы, исторические карты (при необходимости).

2. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ

2.1. Инструкция для обучающихся

Внимательно прочитайте задание.

Время выполнения задания: 45 минут, включая:

• подготовка к ответу – 30 минут;

• устный ответ – до 15 минут.

2.2. Характеристика заданий

Экзамен проводится в форме устного ответа по экзаменационному билету.

Каждый экзаменационный билет содержит:

• 2 теоретических вопроса из перечня экзаменационных вопросов;

• 1 практическое задание (анализ исторического источника, работа с картой, сравнительный анализ, установление причинно-следственных связей).

2.3. Информация о порядке выполнения заданий

1. Студент получает экзаменационный билет путём случайного выбора.

2. В течение 30 минут студент готовится к ответу, делая необходимые записи на листе для подготовки.

3. После подготовки студент отвечает на вопросы билета устно.

4. Экзаменатор имеет право задавать дополнительные вопросы по темам билета.

5. При необходимости студент может использовать историческую карту, атлас, справочные материалы (по разрешению экзаменатора).

2.4. Допускаемая к использованию учебно-методическая и справочная литература

• Историческая карта России (различные периоды);

• Атлас по истории России;

• Хронологические таблицы (без комментариев);

• Калькулятор (для расчётов при анализе статистических данных).

Не допускается использование:

• Учебников и учебных пособий;

• Конспектов лекций;

• Мобильных телефонов и других электронных устройств с выходом в интернет.

3. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

3.1. Требования и условия к проведению экзамена

Материально-техническое оснащение:

Помещение: учебная аудитория, оборудованная посадочными местами по количеству обучающихся, рабочим местом преподавателя.

Оборудование:

• Комплект экзаменационных билетов (30 шт.);

• Листы для подготовки (чистые листы формата А4);

• Исторические карты России (настенные или атласы);

• Часы для контроля времени.

Требования к кадровому обеспечению:

Экзамен принимает преподаватель, ведущий данную дисциплину.

Организационные требования:

• Экзамен проводится в соответствии с расписанием промежуточной аттестации;

• Присутствие на экзамене посторонних лиц допускается только с разрешения администрации колледжа;

• Результаты экзамена оформляются экзаменационной ведомостью и выставляются в зачётную книжку студента.

Время проведения:

• Время подготовки одного студента к ответу – 30 минут;

• Время устного ответа – до 15 минут;

• Общее время на одного студента – до 45 минут.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» (5) выставляется студенту, если:

• студент глубоко и прочно усвоил программный материал курса, исчерпывающе, последовательно, чётко и логически стройно его излагает;

• умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с вопросами и другими видами применения знаний;

• не затрудняется с ответом при видоизменении заданий;

• использует в ответе материал из дополнительной литературы;

• правильно обосновывает принятые решения;

• владеет разносторонними навыками и приёмами выполнения практических заданий;

• демонстрирует знание современных версий и трактовок важнейших проблем отечественной истории;

• умеет устанавливать причинно-следственные связи между историческими явлениями;

• свободно ориентируется в хронологии и периодизации отечественной истории;

• практическое задание выполнено полностью и без ошибок.

Оценка «хорошо» (4) выставляется студенту, если:

• студент твёрдо знает материал курса, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос;

• правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач;

• владеет необходимыми навыками и приёмами их выполнения;

• демонстрирует знание основных фактов, процессов и явлений отечественной истории;

• умеет устанавливать причинно-следственные связи;

• ориентируется в периодизации и хронологии;

• практическое задание выполнено, но допущены незначительные неточности, не влияющие на общий результат.

Оценка «удовлетворительно» (3) выставляется студенту, если:

• студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей;

• допускает неточности, недостаточно правильные формулировки;

• нарушает логическую последовательность в изложении программного материала;

• испытывает затруднения при выполнении практических заданий;

• знает основные даты и события отечественной истории, но испытывает затруднения в установлении связей между ними;

• практическое задание выполнено частично или с существенными ошибками.

Оценка «неудовлетворительно» (2) выставляется студенту, если:

• студент не знает значительной части программного материала;

• допускает существенные ошибки в фактах, датах, именах;

• неуверенно, с большими затруднениями отвечает на поставленные вопросы;

• не может установить причинно-следственные связи между историческими событиями;

• не ориентируется в периодизации и хронологии отечественной истории;

• практическое задание не выполнено или выполнено с грубыми ошибками, демонстрирующими непонимание материала.

Преподаватель              ____________                   Ю.И. Чумак  

                                                                        (подпись)                

 «____» ____________20__ г.

Рассмотрены на заседании МО общеобразовательных дисциплин

Протокол № 4 от «05» ноября 2025 г.

Руководитель МО                  ______________                          В.В. Дубов

                                                                                           (подпись)                

«____» __________20__г.

ПРИЛОЖЕНИЕ А. Вопросы к экзамену

                                                                   УТВЕРЖДАЮ

                                                                   Заместитель директора

                                                                   ________________Е. В. Слюсарь

                                                                   «___» __________20__ г.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по учебной дисциплине СГЦ.01 «История России» 

специальность 27.02.06 «Метрологический контроль средств измерений» курс 2

1. Александр Невский как спаситель Руси: исторический контекст и значение деятельности.
2. Столкновение православия и католичества в XIII веке: причины и последствия.
3. Династический кризис конца XVI века и его роль в возникновении Смутного времени.
4. Смутное время: основные этапы, действующие лица и последствия для российской государственности.
5. Борьба с иностранными захватчиками в начале XVII века и формирование национального самосознания.
6. Взаимоотношения России и Польши в XVII веке: конфликты и соглашения.
7. Освободительная война под руководством Богдана Хмельницкого и воссоединение Украины с Россией.
8. Запорожское казачество: вопросы национальной и культурной идентичности.
9. Ранние этапы развития российского оружейного дела (X–XVII вв.).
10. Внешняя политика Петра I: взаимодействие с европейскими державами.
11. Реформы Петра I: цена и результаты строительства Российской империи.
12. Просвещённый абсолютизм в России: сущность, проявления и противоречия.
13. Золотой век русской культуры и её значение в мировой цивилизации.
14. Внешнеполитические достижения Российской империи во второй половине XVIII века: русско-турецкие войны и разделы Речи Посполитой.
15. Военно-промышленный комплекс и экономическая модернизация Российской империи в XIX – начале XX века.
16. Крымская война 1853–1856 гг.: причины, ход военных действий и итоги.
17. Первая русская революция 1905–1907 гг.: причины, основные события и значение.
18. Россия в Первой мировой войне: участие, влияние на внутриполитическую ситуацию.
19. Октябрьская революция 1917 г.: причины, события, последствия.
20. Гражданская война в России: основные этапы, противоборствующие силы, итоги.
21. Новая экономическая политика (НЭП): сущность, противоречия и результаты.
22. Индустриализация и коллективизация в СССР: цели, методы, последствия.
23. ВПК СССР в годы Великой Отечественной войны: организация и достижения.
24. Основные этапы и ключевые события Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
25. Массовый героизм и патриотический подъём советского народа в годы Великой Отечественной войны.
26. Историческая память о Великой Отечественной войне: защитники Родины и коллаборационисты.
27. Геополитические итоги Великой Отечественной войны и изменение мирового порядка.
28. Восстановление экономики СССР после Великой Отечественной войны: процессы и дискуссии.
29. Развитие космической отрасли, авиации, ракетостроения и кораблестроения в СССР и России.
30. «Перестройка» в СССР: идеология, действующие лица, последствия.
31. Россия и страны СНГ в 1990-е годы: политические и экономические трансформации.
32. Конфликты на Северном Кавказе в 1990-2000-е годы: причины и последствия.
33. Россия в XXI веке: основные направления развития и вызовы.
34. Специальная военная операция по защите Донбасса: причины и цели.
35. Истоки и эволюция русофобской мифологии в европейской культуре.
36. Современные мифологемы и центры распространения русофобии.
37. Современный российский ВПК: структура и новейшие разработки.
38. Импортозамещение и перспективы развития российских технологических рынков.

Преподаватель                __________________                  Ю. И. Чумак

Рассмотрено на заседании МО «Общеобразовательных дисциплин»

Протокол № 4 от «05» ноября 2025

Руководитель МО ____________ В. В. Дубов

«____» __________20__г.

                                                                      УТВЕРЖДАЮ

                                                                      Заместитель директора

                                                                      _________________Е. В. Слюсарь

                                                                      «___» __________20__ г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ

Специальность 27.02.06 «Метрологический контроль средств измерений»

Учебная дисциплина СГЦ.01 «История России»

Курс 2             Группа   23КИП – 1

Преподаватель                __________________                  Ю. И. Чумак

Рассмотрено на заседании МО «Общеобразовательных дисциплин»

Протокол № 4 от «05» ноября 2025

Руководитель МО ____________ В. В. Дубов

«____» __________20__г.

ПРИЛОЖЕНИЕ В. Список учебной литературы

СПИСОК УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

по учебной дисциплине СГЦ.01 «История России»

специальность 27.02.06 «Метрологический контроль средств измерений», курс 2

Для подготовки к экзамену рекомендуется использовать следующую учебно-методическую литературу:

Рекомендации по использованию:

• Основная литература является обязательной для проработки и позволяет сформировать необходимый объем знаний для успешной сдачи экзамена.
• Дополнительная литература рекомендуется для студентов, претендующих на оценки «хорошо» и «отлично», а также для углубленного изучения отдельных, наиболее сложных тем курса.
• При подготовке следует активно использовать исторический атлас и сборники документов для отработки практических заданий.

Преподаватель              ____________                    Ю. И. Чумак

                                                                        (подпись)                

 «____» ____________20__ г.

Рассмотрено на заседании МО общеобразовательных дисциплин

Протокол № 4 от «05» ноября 2025 г.

Руководитель МО                  ______________                          В.В. Дубов

                                                                                           (подпись)                

«____» __________20__г.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1

Вопрос №1. Александр Невский как спаситель Руси: исторический контекст и значение деятельности.

Вопрос №2. «Перестройка» в СССР: идеология, действующие лица, последствия.

Практическое задание: проанализируйте исторические источники (отрывки из летописей, документов) и определите, к какому периоду истории России они относятся. Обоснуйте свой ответ. (см. приложение)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2

Вопрос №1. Столкновение православия и католичества в XIII веке: причины и последствия.

Вопрос №2. Россия в XXI веке: основные направления развития и вызовы.

Практическое задание: на основе исторической карты определите территориальные изменения России в XVIII веке и объясните их значение.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 3

Вопрос №1. Династический кризис конца XVI века и его роль в возникновении Смутного времени.

Вопрос №2. Конфликты на Северном Кавказе в 1990–2000-е годы: причины и последствия.

Практическое задание: сравните внутреннюю политику Ивана Грозного и Петра I. Выделите общие черты и различия.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4

Вопрос №1. Смутное время: основные этапы, действующие лица и последствия для российской государственности.

Вопрос №2. Россия и страны СНГ в 1990-е годы: политические и экономические трансформации.

Практическое задание: проанализируйте роль народного ополчения в истории России (на примере событий 1612 года и других исторических периодов).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5

Вопрос №1. Борьба с иностранными захватчиками в начале XVII века и формирование национального самосознания.

Вопрос №2. Восстановление экономики СССР после Великой Отечественной войны: процессы и дискуссии.

Практическое задание: используя хронологическую таблицу, определите последовательность событий Смутного времени и объясните их взаимосвязь (см. приложение)

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6

Вопрос №1. Взаимоотношения России и Польши в XVII веке: конфликты и соглашения.

Вопрос №2. Геополитические итоги Великой Отечественной войны и изменение мирового порядка.

Практическое задание: дайте характеристику личности и деятельности одного из российских императоров XIX века (по выбору).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7

Вопрос №1. Освободительная война под руководством Богдана Хмельницкого и воссоединение Украины с Россией.

Вопрос №2. Историческая память о Великой Отечественной войне: защитники Родины и коллаборационисты.

Практическое задание: определите причинно-следственные связи между Переяславской радой 1654 года и последующими событиями русско-польских отношений.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8

Вопрос №1. Запорожское казачество: вопросы национальной и культурной идентичности.

Вопрос №2. Массовый героизм и патриотический подъём советского народа в годы Великой Отечественной войны.

Практическое задание: сравните роль казачества в истории России в XVII и XX веках. Выделите общие и отличительные черты.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9

Вопрос №1. Внешняя политика Петра I: взаимодействие с европейскими державами.

Вопрос №2. Основные этапы и ключевые события Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Практическое задание: проанализируйте значение Полтавской битвы для дальнейшего развития России и её международного положения.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10

Вопрос №1. Внешняя политика Петра I: взаимодействие с европейскими державами.

Вопрос №2. Основные этапы и ключевые события Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.

Практическое задание: назовите понятия, относящиеся к периоду Перестройки в СССР. Раскройте их содержание.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11

Вопрос №1. Просвещённый абсолютизм в России: сущность, проявления и противоречия.

Вопрос №2. Индустриализация и коллективизация в СССР: цели, методы, последствия.

Практическое задание: сравните политику «просвещённого абсолютизма» Екатерины II и реформаторскую деятельность Александра II. Что общего и в чём различия?

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12

Вопрос №1. Золотой век русской культуры и её значение в мировой цивилизации.

Вопрос №2. Новая экономическая политика (НЭП): сущность, противоречия и результаты.

Практическое задание: назовите выдающихся деятелей русской культуры XVIII–XIX веков и охарактеризуйте их вклад в мировую культуру.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13

Вопрос №1. Внешнеполитические достижения Российской империи во второй половине XVIII века: русско-турецкие войны и разделы Речи Посполитой.

Вопрос №2. Гражданская война в России: основные этапы, противоборствующие силы, итоги.

Практическое задание: составьте план-перечисление реформ 1860-1870-х. гг. Дайте характеристику одной из реформ (по выбору).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14

Вопрос №1. Крымская война 1853–1856 гг.: причины, ход военных действий и итоги.

Вопрос №2. Октябрьская революция 1917 г.: причины, события, последствия.

Практическое задание: проанализируйте причины поражения России в Крымской войне и определите, какие уроки были извлечены из этого поражения.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15

Вопрос №1. Первая русская революция 1905–1907 гг.: причины, основные события и значение.

Вопрос №2. Россия в Первой мировой войне: участие, влияние на внутриполитическую ситуацию.

Практическое задание: охарактеризуйте изменения в политической системе России после революции 1905–1907 гг. (появление Государственной думы, многопартийности и др.).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16

Вопрос №1. Специальная военная операция по защите Донбасса: причины и цели.

Вопрос №2. Ранние этапы развития российского оружейного дела (X–XVII вв.).

Практическое задание: проанализируйте геополитическую ситуацию, сложившуюся вокруг Донбасса в 2014–2022 гг., и объясните причины начала СВО.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17

Вопрос №1. Истоки и эволюция русофобской мифологии в европейской культуре.

Вопрос №2. Военно-промышленный комплекс и экономическая модернизация Российской империи в XIX – начале XX века.

Практическое задание: проанализируйте исторические примеры искажения образа России в западной культуре и СМИ. Объясните политические причины этого явления.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18

Вопрос №1. Современные мифологемы и центры распространения русофобии.

Вопрос №2. ВПК СССР в годы Великой Отечественной войны: организация и достижения.

Практическое задание: приведите примеры современных русофобских мифов и объясните, какие исторические факты их опровергают.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19

Вопрос №1. Развитие космической отрасли, авиации, ракетостроения и кораблестроения в СССР и России.

Вопрос №2. Внешнеполитические достижения Российской империи во второй половине XVIII века: русско-турецкие войны и разделы Речи Посполитой.

Практическое задание: охарактеризуйте вклад советских и российских учёных и конструкторов в развитие космонавтики (К.Э. Циолковский, С.П. Королёв и др.).

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20

Вопрос №1. Современный российский ВПК: структура и новейшие разработки.

Вопрос №2. Реформы Петра I: цена и результаты строительства Российской империи.

Практическое задание: проанализируйте значение отечественного ВПК для обеспечения обороноспособности и технологической независимости России.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21

Вопрос №1. Импортозамещение и перспективы развития российских технологических рынков.

Вопрос №2. Смутное время: основные этапы, действующие лица и последствия для российской государственности.

Практическое задание: приведите примеры успешной реализации политики импортозамещения в современной России и оцените её перспективы.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22

Вопрос №1. Александр Невский как спаситель Руси: исторический контекст и значение деятельности.

Вопрос №2. Современный российский ВПК: структура и новейшие разработки.

Практическое задание: объясните, почему деятельность Александра Невского имела стратегическое значение для сохранения русской государственности и православной идентичности.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23

Вопрос №1. Просвещённый абсолютизм в России: сущность, проявления и противоречия.

Вопрос №2. Развитие космической отрасли, авиации, ракетостроения и кораблестроения в СССР и России.

Практическое задание: сравните политику Екатерины II с политикой других европейских монархов эпохи Просвещения. Выделите специфику российского варианта.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 24

Вопрос №1. Золотой век русской культуры и её значение в мировой цивилизации.

Вопрос №2. Импортозамещение и перспективы развития российских технологических рынков.

Практическое задание: охарактеризуйте вклад русских писателей, композиторов и художников XIX века в мировую культуру. Приведите конкретные примеры.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 25

Вопрос №1. Крымская война 1853–1856 гг.: причины, ход военных действий и итоги.

Вопрос №2. Истоки и эволюция русофобской мифологии в европейской культуре.

Практическое задание: на основе исторических источников проанализируйте героическую оборону Севастополя и объясните её значение для формирования российского патриотизма.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 26

Вопрос №1. Первая русская революция 1905–1907 гг.: причины, основные события и значение.

Вопрос №2. ВПК СССР в годы Великой Отечественной войны: организация и достижения.

Практическое задание: проанализируйте основные положения Манифеста 17 октября 1905 года и оцените его значение для политического развития России.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 27

Вопрос №1. Россия в Первой мировой войне: участие, влияние на внутриполитическую ситуацию.

Вопрос №2. Военно-промышленный комплекс и экономическая модернизация Российской империи в XIX – начале XX века.

Практическое задание: объясните, как участие России в Первой мировой войне повлияло на обострение внутриполитического кризиса и революционные события 1917 года.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 28

Вопрос №1. Октябрьская революция 1917 г.: причины, события, последствия.

Вопрос №2. Ранние этапы развития российского оружейного дела (X–XVII вв.).

Практическое задание: сравните различные точки зрения на события Октября 1917 года (большевистская, либеральная, консервативная). Выделите ключевые расхождения в оценках.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 29

Вопрос №1. Гражданская война в России: основные этапы, противоборствующие силы, итоги.

Вопрос №2. Современные мифологемы и центры распространения русофобии.

Практическое задание: используя историческую карту, покажите основные фронты Гражданской войны и объясните причины победы большевиков.

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 30

Вопрос №1. Новая экономическая политика (НЭП): сущность, противоречия и результаты.

Вопрос №2. Специальная военная операция по защите Донбасса: причины и цели.

Практическое задание: проанализируйте экономические показатели периода НЭПа и объясните причины отказа от этой политики в конце 1920-х годов.

Приложение к экзаменационному билету № 1.

Практическое задание: проанализируйте исторические источники (отрывки из летописей, документов) и определите, к какому периоду истории России они относятся. Обоснуйте свой ответ.

1. «…Был совет всех князей в городе Киеве, и решили на совете так: «Лучше нам встретить их на чужой земле, чем на своей». На этом совете были Мстислав Романович Киевский, Мстислав Козельский и Черниговский и Мстислав Мстиславич Галицкий  — они были старейшими князьями Русской земли. Великого же князя Юрия Суздальского на том совете не было. А младшие князья были Даниил Романович, Михаил Всеволодич, Всеволод Мстиславич Киевский и иных князей много. <…> Оттуда они шли восемь дней до реки Калки. Встретили их татарские сторожевые отряды. Когда сразились сторожевые страды, был убит Иван Дмитриевич и еще двое с ним. Татары отъехали; около самой реки Калки встретились татары с русскими и половецкими полками. Мстислав Мстиславич повелел сначала перейти реку Калку Даниилу с полком и другим полкам с ними, а сам после них переехал; сам он ехал в сторожевом отряде. Когда он увидел татарские полки, то приехал сказать: «Вооружайтесь!» Мстислав Романович и Другой Мстислав сидели и ничего не знали: Мстислав им не сказал о происходящем из-за зависти, потому что между ними была большая вражда… Сошлись полки вместе. Даниил выехал вперед, и Семен Олюевич и Василько Гаврилович ударили в полки татарские, и Василько был ранен. А сам Даниил, будучи ранен в грудь, по молодости и храбрости не почувствовал ран на теле своем. Ему было восемнадцать лет, и он был силен. <…> За грехи наши побеждены были русские полки…»

2. «На четвёртый год после взятия Дерпта последняя власть лифляндская разрушилась... Часть земель вошла в состав королевства Польского и Великого княжества Литовского. И что же наш царь после этого предпринимает? Вначале он прогоняет двух мужей-советников Сильвестра-протопопа и Алексея Адашева, ни в чём перед ним не виноватых, и открывает свои уши злым льстецам, о которых я уже писал. Они уже неоднократно клеветали и доносили заглазно на этих святых людей, особенно преуспели царские шурины и другие нечестивые погубители всего царства. А чего ради это было сделано? Они полагали, что их злоба не раскроется и они смогут безнаказанно всеми нами владеть и вершить неправедный суд, взятки брать и другие преступления совершать безнаказанно, умножая себе состояние. И о чём же они клевещут и шепчут на ухо царю? Когда умерла царица, то они сказали, что погубили её эти два мужа (в чём сами искусны и во что верят, то на святых и добрых людей возлагают). Царь им поверил и пришёл в гнев. Вначале начал разыскивать имена близких родственников Алексея Адашева и Сильвестра, а затем всех друзей и соседей, и даже тех, кто едва был с ними знаком. Всех этих людей выгоняли из домов, захватывали их имущество и имения, и мучили различными муками, и высылали в другие города. А зачем тех невиновных мучил? Земля возопила о невинно изгнанных, которых проклинали вышеупомянутые льстецы, соблазнившие царя, а он совместно с ними, как бы оправдываясь перед всеми, говорил, что он такое творит, только остерегаясь колдовства (неизвестно какого), приказывая мучить не одного или двух, а весь свой народ».

Приложение к экзаменационному билету № 5.