Рабочая программа по предмету "Основы художественного проектирования" Профессия "Вышивальщица". План организации внеурочной работы. Разработка урока на тему "Городецкая роспись" Предмет "Проектирование художественной вышивки"
проект по изобразительному искусству (изо) по теме

Министерство образования и науки Российской Федерации

Филиал ГБОУ СПО «ТПЭК» в городе Торжке

Рабочая программа

по теоретическому обучению

По профессии 39.19

Вышивальщица ручной вышивки

(с получением среднего полного общего образования)

 Предмет: «Основы художественного проектирования изделий»

г. Торжок

 2010 год

Одобрена методической

комиссией преподавателей

и мастеров п/о

“____”_______________200  года

Председатель методической

комиссии

Соколова И.А.

Составлена в соответствии с

государственными требованиями

и обязательному минимуму

содержания стандарта от 2002г.

 Зам. Директора по УПР

____________Петрова Л.Р.

Автор: Дроздова Н.С.

Пояснительная записка

Современная мировая культура является обладательницей огромного наследия в сфере всех видов изобразительного искусства. Творческий процесс создания любого произведения искусства невозможен без использования знаний и опыта предшествующих поколений. То же происходит и при создании орнамента. Новые поколения художников всегда использовали в своем творчестве широко распространенные орнаментальные мотивы прошлого, но всякий раз под влиянием определенных общественно-исторических условий им удавалось сообщить этим мотивам те специфические черты, которые становились составляющей нового стиля. Предмет «композиция» -это составление, построение, структура художественного произведения, определяемая образным содержанием, характером и назначением изделия. Ряд правил композиции остаются едиными и обязательными для всех видов изобразительного творчества. Это правила симметрии, правила ритма, правила статики и динамики. Композиция- это язык художественного произведения.

Основная цель курса- создание орнаментальных графических и декоративных композиций. Изучение цветовых сочетаний, декоративная работа с карандашом, тушью, гуашью.

Курс «композиции» включает в себя выполнение графических работ, изучение правил орнаментальной композиции, составление рисунков для вышивки.

Учебный план.

Содержание учебной программы.

Тема № 1. Введение. Общие сведения о предмете.

Учащийся должен знать:

1. Общую характеристику учебного процесса.

2. Правила техники безопасности. Пожарная безопасность. Порядок и правила поведения учащихся при пожаре.

3. Требования, предъявляемые к организации рабочего места.

4. Цели и задачи курса «композиции», его связь со специальными предметами.

5. Основные понятия композиции.

6. Краткие понятия о народных промыслах.

Тема № 2. Основы орнаментальной композиции.

Учащийся должен знать:

1. Материалы и принадлежности для работы по композиции.

2. Орнамент, его виды и особенности.

Учащийся должен уметь:

1. Правила и особенности выполнения технических упражнений карандашом.

2. Выполнения технических упражнений тушью. Работа кистью и пером.

3. Построение композиции в замкнутой плоскости. Растительный орнамент.

4. Геометрический орнамент. Построение композиции орнаментальной полосы.

5. Сочетание цвета. Смешение цветов. Работа с гуашью.

6. Составление орнаментальной каймы с двумя цветовыми решениями.

7. Выполнение раппортной композиции с непрерывным движением.

Тема № 3. Основы композиции для составления вышивки по строчевому шитью.

Учащийся должен знать:

1. Виды и особенности строчевого шитья

2. Уметь визуально определять разновидности строчевого шитья.

3. Различные приемы расположения вышивки в изделиях , применение данного вида вышивки в современном интерьере.

Учащийся должен уметь:

1. Составление плана для будущей увеличенной работы.

2. Выполнение композиции в технике строчевого шитья.

3. Сочетание строчевого шитья с росписью, счетной гладью, набором.

4.Выполнение проекта по строчевому шитью гуашевыми красками.

Тема № 4. Составление композиции для выполнения гладьевой вышивки.

Учащийся должен знать:

1. Характерные особенности гладьевой вышивки.

2. Разновидности гладьевых швов.

3. Построение композиции с растительным и геометрическим орнаментом.

Учащийся должен уметь:

1. Составление планов с месторасположением вышивки, цветовое решение и практическое назначение.

 2. Применение различных разработок.

3. Отрисовка готового увеличенного орнамента на кальке.

4. Выполнение проекта будущего изделия, с учетом применения на производственном обучении.

Тема № 5. Построение композиции для золотного шитья.

Учащийся должен знать:

1. Историю возникновения золотного шитья.

2. Характерные особенности золотного шитья. Основные швы, применяемые при выполнении вышивки.

3. Материалы, применяемые в золотном шитье.

Учащийся должен уметь:

1. Зарисовывать все виды золотного шитья гуашью.

2. Прорабатывать планы с учетом характерных особенностей золотного шитья.

3. Составлять орнамент с учетом назначения изделий и материала.

4. Отрисовывать увеличенные орнаментальные разработки на кальке.

5. Выполнение готового проекта гуашью.

6. Использование готового проекта в практическом плане.

Тема № 6. Итоговая комплексная работа.

Учащийся должен знать:

1. Законы и правила орнаментальной композиции.

2. Тенденции и современные направления в декоративно- прикладном искусстве.

3. Разнообразие видов вышивки и грамотное их выполнение на бумаге гуашью.

Учащийся должен уметь:

1. Правильно располагать и выстраивать орнаменты вышивки, в зависимости от назначения.

2. Самостоятельно выбрать технику декоративного исполнения.

3. Разработать планы по месторасположению вышивки.

4. Определить цветовое решение.

5. Выполнить композицию в увеличенном виде, в цвете и карандаше.

6. Отрисовать на кальке увеличенный орнамент.

7. Выполнить чистовой проект комплексной работы в натуральную величину, гуашью

Проектирование художественной вышивки.

Урок 9-10 ( с презентацией)

Тема: Городецкая роспись. Роспись декоративной разделочной доски.

Цели по линиям развития:

1ЛР: Научиться видеть художественное и эстетическое своеобразие произведений народного искусства. Изучить особенности городецкой росписи и уметь её отличать. Уметь выполнять элементы городецкой росписи. Уметь создавать из элементов городецкой росписи композицию и выполнить задание « Расписная разделочная доска».

2ЛР: Уметь эмоционально воспринимать произведения народного искусства, уметь выражать свое отношение к ним на примере городецкой росписи.

Обязательный минимум содержания: городецкая роспись (Н), техника городецкой росписи (П).

( Н- необходимый уровень, П- повышенный уровень)

Зрительный ряд: фотографии и рисунки изделий городецкого промысла, учебные схемы: этапы росписи цветов, городецкого петуха.

ГБП ОУ «Торжокский педагогический колледж им. Ф.В.Бадюлина»

ПРОЕКТ

Проектирование занятий по дисциплине для обучающихся с задержкой психического развития

Автор: преподаватель Дроздова Н.С.

2018

Торжок

Проект разработан по дисциплине «Основы изобразительного искусства» для обучающихся с задержкой психического развития, по профессии «Вышивальщица». Изобразительная деятельность предоставляет большие возможности для умственного, эмоционально-эстетического развития, для совершенствования психических функций: зрительного восприятия, памяти, мыслительных операций. Занятия по изобразительной деятельности занимают особое место в коррекционной работе с детьми, это является актуальностью данного проекта.

Новизна проекта состоит в том, что в процессе обучающиеся получают знания о простейших закономерностях строения форм, цветоведения,композиции, лепки.

Цель- раскрытие перед обучающимися социальной роли Изобразительного искусства, декоративно- прикладного искусства. Формирование у обучающихся устойчивой систематической потребности совместного творчества со сверстниками и эстетического отношения к действительности.  Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:

-развитие эстетического восприятия художественных образов;

-развитие художественно- творческих способностей обучающихся;

-воспитание художественного вкуса и чувства гармонии;

Гипотеза- индивидуальные потребности обучающихся ,

Проект состоит из учебного плана и составлен с учетом нарастания сложности. Взаимосвязь с другими направлениями развития и образования обучающихся. В проекте включены итоговые задания по дисциплине, для проверки уровня освоения. Разработан план-конспект урока, Представлены наглядные материалы по дисциплине. Программа была апробирована автором (преподавателем-Дроздовой Н.С.)

Цели и задачи учебной дисциплины- требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-использовать традиционные приемы и технику рисунка и живописи при  выполнении творческих  работ , связанных с профессией;

-применять традиционные методы и приемы передачи модели;

-применять правила композиции при художественной обработке и изготовлении изделий из дерева;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-принципы композиционного построения изображения;

-цвет в изобразительном искусстве; особенности цветовых решений;

-порядок и приемы изображения предметов в технике рисунка и живописи;

-традиционные способы и приемы передачи изображения модели: предметы разных форм, натюрморты, орнаменты;

-принципы композиционного построения рисунков прикладного характера;

-способы передачи формы и объёма предметов в скульптуре, приемы построения лепных композиций.

 Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 46 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;

самостоятельной работы обучающегося 14 часов.

Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы изобразительного искусства

Условия реализации учебной дисциплин

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета

«Изобразительных искусств»

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

-посадочные места по количеству обучающихся-25

-рабочее место преподавателя-1

-мольберт-25

-планшет-25

-учебно-наглядные пособия-40

-муляжи фруктов (комплект)-2

-гипсовые геометрические тела-8

-гипсовые орнаменты-5

-капители (ионическая и дорическая)-2

-керамические изделия (вазы, кринки)-18

-драпировки-12

-предметы быта(кофейники, блюдо, подносы)-8

-портреты русских и зарубежных художников

Технические средства обучения:

-компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор

-видеофильмы по изобразительному искусству, по творчеству отдельных художников

Практические задания

 1. Основные цвета

2. Дополнительные цвета.

Дополнительные цвета – это цвета, лежащие в цветовом круге напротив друг друга.

Задача: изучение дополнительных цветов по принципу цветового контраста.

Задание:

Заполните рисунки орнаментов, применив пары контрастных цветов.

3.Ахроматические цвета

Ахроматические цвета – это цвета, не имеющие цветового тона

 ( оттенка цвета) и отличающиеся друг от друга только по светлоте

 ( белые, серые, чёрные)

Задача: выявление тёмных и светлых цветов, восприятие цвета.

Задание 1:

Постройте ахроматическую шкалу от белого до чёрного цвета.

                                               Задание 2.

                          А) Докажите, что белое на чёрном

выглядит очень контрастно, празднично.

                                                                   Б) Докажите, что чёрное на белом                  выглядит ещё чернее и выразительнее.

В) Каким будет фон квадратов, если потребуется успокоить чёрные и белые ахроматические цвета.

4.Колорит

Колорит – характер взаимосвязи всех цветовых элементов произведения, его цветовой строй.

Задача: определение согласованности цветов.

Задание:

Подбери колорит для осеннего листка в соответствии со строчками стихотворения А.С. Пушкина:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса –

Люблю я пышной природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса.

Разработанный конспект по теме «декоративное искусство»

Основы изобразительного искусства

Тема: Городецкая роспись. Роспись декоративной разделочной доски.

Цели по линиям развития:

1ЛР: Научиться видеть художественное и эстетическое своеобразие произведений народного искусства. Изучить особенности городецкой росписи и уметь её отличать. Уметь выполнять элементы городецкой росписи. Уметь создавать из элементов городецкой росписи композицию и выполнить задание « Расписная разделочная доска».

2ЛР: Уметь эмоционально воспринимать произведения народного искусства, уметь выражать свое отношение к ним на примере городецкой росписи.

Обязательный минимум содержания: городецкая роспись (Н), техника городецкой росписи (П).

( Н- необходимый уровень, П- повышенный уровень)

Зрительный ряд: фотографии и рисунки изделий городецкого промысла, учебные схемы: этапы росписи цветов, городецкого петуха.

Вывод: психологическая адаптация детей с задержкой психического развития представляет собой проблему, актуальность которой обусловлена традиционными запросами педагогической практики. Изобразительная деятельность создает предпосылки для развития у обучающегося принимать и делать определенный осознанный выбор, действовать самостоятельно, творчески мыслить. Это дает возможность развития воли и сбалансированный эмоциональный жизни.

Основные источники:

1.Учебники:

-Н.Н.Ростовцев «Академический рисунок». Учебник для студентов-М. Просвящение,2007-15 штук.

-Н.М.Сокольникова «Изобразительное искусство». - С.Пб. Эксмо,2008-5 штук.

-В.А.Мельникова «Учебник по рисунку». - Уфа,2010-5 штук.

-В.М.Хитров «Рисунок». - М.Просвящение,2009-10 штук.

-А.П.Сапожникова «Учебник по живописи». - Москва,2010-7 штук.

-Б.В.Павловский « Декоративно-прикладное искусство». – Ижевск, 2009- 5 штук.

2.Справочники:

-М.А.Левидов «Цвет и линия» Краткий справочник.- Москва, 2010-8 штук

-«Изобразительное искусство» Справочник. Управление образования г. Ростов-на-Дону,2011-5 штук

-«Великие художники»Каталог-справочник.-С.Пб.-5 штук

-А.В.Фесенко «Изобразительное искусство» Справочник.-Москва,2008-5 штук

Дополнительные источники:

1.Отечественные журналы:

-«Юный художник» Ежемесячный журнал

-«Искусство и образование» 6 журналов в год

-« Художественная школа» Ежемесячный журнал

Интернет-источники

1.Библиотека Изобразительных искусств. www.artlib.ru.

2.Государственный Музей Изобразительных имени А.С.Пушкина.www.museum.ru./qmil.

3.Изобразительное искусство. www. art.rin.ru.

4.Культура России. Изобразительное искусство. www.russianculture.ru.

5.Справочник по ИЗО. Российский общеобразовательный портал. www.art.1.1.

6.Изобразительное искусство. www.artprojekt.ru.