Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 8 класс) по теме

Композиционные основы макетирования

в полиграфическом дизайне.

Текст и изображение как элементы композиции.

Урок по изобразительному искусству для 8-го класса

Цель: 

освоение композиционных принципов создания объекта полиграфического дизайна

Задачи:

• понимать значение синтеза слова и изображения в полиграфии; 
• знать требования к композиции в полиграфическом дизайне; 
• владеть приемами композиционного построения объекта полиграфического дизайна; 
• творчески применять средства выразительности для достижения образно-информационной цельности.

Зрительный ряд:

        презентация «Полиграфический дизайн», образцы полиграфической продукции

Задание:

        создание макета журнальной страницы – заставки к рубрике «Мир интересов» (изображение со строкой текста) в технике коллажа

Материалы:

        цветная бумага, вырезки из журналов, ножницы, клей

Ход урока.

Учитель.

Мы живем в такое время, когда обмен информацией становится постоянной необходимостью. Существуют разные способы передачи информации, но одним из самых распространенных является изображение. Еще в древности самые первые рисунки служили не только и не столько для украшения, но прежде всего несли информацию.  

А с возникновением письменности текст также становится средством передачи информации. Если же текст и изображение объединяются, то их действие усиливается.

Где же объединяются изображение и текст? В качестве примера мы с вами можем вспомнить и некоторые творческие работы, которые выполнялись нами на уроках.

Ученики.

Плакат. Обложка книги.

Учитель.

А что еще вы можете назвать?

Ученики.

Газеты и журналы. Поздравительные открытки. Календари. Афиши. Рекламные плакаты. Упаковка товаров.

Учитель.

И все это – полиграфия. Ее роль в жизни современного человека огромна, а дизайн разнообразен.

Открывается первый слайд презентации.

На чем же строится композиция в полиграфическом дизайне? Давайте вместе проанализируем.

Просмотр слайдов презентации.

Возможны различные варианты взаимного расположения текста и изображения.

Какова форма изображения в данном примере? 

Ученики.

Изображение имеет форму прямоугольника.

Учитель.

А какую форму имеет текст?

Ученики.

Текст – в форме полосы, примыкающей к изображению.

Учитель.

Рассмотрим следующий пример. Можем ли мы теперь сказать, что изображение имеет строгую геометрическую форму?

Ученики.

Нет. Изображение –  в форме свободного пятна.

Учитель.

А что можно сказать о тексте?

Ученики.

Текст – также в форме свободного пятна.

Учитель.

И третий пример. Как расположен текст по отношению к изображению?

Ученики.

Текст наложен на изображение.

Учитель.

Давайте найдем подобные примеры композиции на представленных здесь образцах полиграфии.

А теперь давайте посмотрим, какое значение имеет размер текста относительно изображения.

Следующий слайд.

Что здесь является главным:  текст или изображение?

Ученики.

Изображение крупное, текст мелкий – изображение доминирует.

Следующий слайд.

Учитель.

А что доминирует в этой композиции?

Ученики.

Текст крупнее изображения – он доминирует.

Следующий слайд.

Учитель.

А что важнее в этой композиции?

Ученики.

Здесь текст и изображение в равном соотношении – они одинаково важны.

Учитель.

А еще сама форма и характер текста помогают создать выразительный образ.

Вот перед нами три надписи. Как можно их охарактеризовать?

Ученики.

В первой использован строгий шрифт, буквы одинакового написания.

Вторая надпись – образец фигурного текста.

И третий пример – это текст-изображение.

Учитель.

И в зависимости от взаиморасположения текста и изображения, их формы у нас может получиться динамичная либо статичная композиция. Давайте рассмотрим примеры на слайдах: где мы видим динамичную, а где статичную композицию?

Дети анализируют примеры композиции.

Композиционные принципы создания объекта полиграфического дизайна:

        взаиморасположение изображения и текста

        размер текста

        форма текста

        статика или динамика в композиции.

Возможно, кому-нибудь из вас придется работать как раз в области полиграфического дизайна. И сегодня я вам предлагаю представить себя в такой ситуации: вы работаете в редакции журнала, и вашей творческой группе поручено разработать страницу-заставку для новой рубрики «Мир интересов». Композиция страницы включает в себя изображение  и текст (одно или два слова). Лучшая работа пойдет в первый номер.

А сейчас руководители творческих групп подойдут и получат задание – свою тему.

Ученики тянут жребий – листочки с темами.

Предлагаемые темы:

• искусство
• музыка
• танец
• дизайн
• кино
• театр
• спорт
• техника
• путешествия
• животные
• природа

Творческие группы выполняют задание.

Итог урока – презентация проектов группами (обоснование композиционного решения).