«Отличительные особенности дополнительного образования детей и внеурочной деятельности»
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 5 класс) по теме
Введение
Дополнительное образование детей – целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения, посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг и информационно-образовательной деятельности.
Суть проблемы в том, что современная школа, если она действительно хочет обеспечить подрастающему поколению новое качество образования, должна построить принципиально иную функциональную модель своей деятельности, базирующуюся на принципе полноты образования.
Вместе с тем хорошо известно и то, что на фоне кризисных явлений российского общества в детской, подростковой и молодежной среде в последние годы произошел катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Наблюдается негативная тенденция повышения криминальной активности детей младших возрастов. Ощущается острая необходимость снизить напряженность, нетерпимость, агрессивность среди детей и подростков. Для этого в первую очередь необходимо увеличить педагогическое влияние на детей, повысить их занятость социально полезным делом.
Актуальность в том, что дополнительное образование детей нельзя рассматривать как некий придаток к основному образованию, выполняющий функцию расширения возможностей образовательных стандартов, т.к. дополнительное образование играет большую роль в жизни детей. Основное его предназначение – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные, социокультурные и образовательные потребности детей.
Занятия в школе, обычно проводятся с постоянным составом учащихся, по определенному расписанию и носят обязательный характер. Но, наряду с обязательными учебными занятиями, вне рамок учебного дня в школах и других учебных заведениях используются разнообразные формы учебной деятельности, которые носят добровольный характер и призваны удовлетворять разнообразные познавательные и творческие запросы обучающихся. Эти формы добровольных учебных занятий называются внеклассными или внеурочными. Понятие внеклассные указывает на то, что для проведения этих занятий не требуется полный состав класса, что в них по собственному желанию могут участвовать учащиеся различных классов, что они проводятся вне расписания обязательных учебных занятий. В этом смысле к формам внеклассной учебной работы относятся: предметные кружки, научные общества, олимпиады, конкурсы и др.
Отличительными особенностями дополнительного образования от общего заключается в том, что, благодаря отсутствию жестких образовательных стандартов, работающие в его системе педагоги имеют возможность трансформировать передаваемые учащимся способы деятельности (знания-умения-навыки) из цели обучения в средство развития способностей учащихся - телесных, познавательных, личностных, духовно-нравственных.
Для того чтобы дополнительное образование могло в полной мере реализовать заложенный в нем потенциал, необходима четкая и слаженная работа всей педагогической системы. Поэтому педагогам так важно знать и понимать проблемы друг друга - тех, кто профессионально занимается дополнительным образованием детей, и тех, кто связан с предметным обучением в школе. Только их взаимопомощь и совместные продуманные действия могут стать основой для создания целостного образовательного пространства, как на уровне отдельной школы, так и целого города, региона, страны.
Целью дополнительного образования детей является разностороннее развитие ребенка как личности, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в современной системе ценностей, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к самообразованию и самосовершенствованию. Задачами дополнительного образования является не только процесс успешной социализации, но и индивидуализации личности подростка, развитие его творческих способностей.
Сравнительная характеристика внеурочной работы в образовательном учреждении и системы дополнительного образования детей
Внеурочная (внеклассная) работа понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая с классом, группой обучающихся во внеурочное время для удовлетворения потребностей школьников в содержательном досуге (праздники, вечера, дискотеки, походы), их участия в самоуправлении и общественно полезной деятельности, детских общественных объединениях и организациях. Эта работа позволяет педагогам выявить у своих подопечных потенциальные возможности и интересы, помочь ребенку их реализовать.
Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса или учебной параллели, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность (дискуссионные клубы, вечера встреч с интересными людьми, экскурсии, посещение театров и музеев с последующим обсуждением, социально значимые дела - трудовые акции). Внеурочная работа - это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива и органов ученического самоуправления. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.
Несомненно, внеурочная работа тесно связана с дополнительным образованием детей, когда дело касается создания условий для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, техническую, эколого-биологическую, спортивную и другую деятельность.
Очень важно создавать режим благоприятствия для воспитанников, занимающихся в учреждениях дополнительного образования детей, создавать условия для их занятий, широко использовать их творческие возможности в подготовке внеклассных, общешкольных мероприятий, демонстрации личных достижений: авторские выставки, сольные концерты, презентации, показы, выступления и др.
Связующим звеном между внеурочной работой и дополнительным образованием детей выступают различные факультативы, школьные научные общества, объединения профессиональной направленности, учебные курсы по выбору. В зависимости от целей и задач, решаемых ими, содержания и методов работы их можно отнести и к той и к другой сфере образовательного процесса.
Однако следует помнить о том, что дополнительное образование детей предполагает, прежде всего, реализацию образовательной дополнительной программы по конкретному направлению деятельности или области знаний.
В условиях общеобразовательного учреждения дополнительное образование дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижений, успехов в соответствии с собственными способностями и безотносительно к уровню успеваемости по обязательным учебным дисциплинам. Дополнительное образование детей увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием. В дополнительном образовании детей ребенок сам выбирает содержание и форму занятий, может не бояться неудач.
Эмоциональная насыщенность - еще одна особенность развития дополнительного образования детей в условиях общеобразовательного учреждения. Ее важность объясняется необходимостью противостоять «засушенности» учебного процесса, где преобладают вербальные способы коммуникации, где логика учебных знаний может привести к подавлению' эмоционально-образного восприятия мира, столь значимого в детском возрасте. Развитие чувств необходимо школьникам как средство формирования целостной картины мира. Эмоционально-ценностное отношение к миру может быть сформировано у школьников в процессе обращения к ярким личностям, жизнь и творчество
Дополнительное образование детей в школе отличает тесная связь с внеурочной работой, которая организуется, как правило, классными руководителями, воспитателями, вожатыми. Праздники, игры, экскурсии наполняются более значимым содержанием, становятся интересными по форме, если к их проведению привлекаются как педагоги дополнительного образования - руководители различных творческих объединений, так и их воспитанники - юные музыканты, художники, спортсмены. Тем самым поднимается их личный престиж и значимость системы дополнительного образования детей в целом. При этом внеурочная работа обогащается за счет использования профессионально-творческого подхода специалистов. Педагоги дополнительного образования в процессе совместной работы с классными руководителями обогащают свои знания об особенностях воспитательной деятельности, получают более полное представление о ребятах, с которыми они общаются на занятиях. Таковы основные особенности дополнительного образования детей, развивающегося в условиях общеобразовательного учреждения.
Существуют дополнительные образовательные программы нового поколения, которые должны содержать разные уровни сложности и позволять педагогу найти оптимальный вариант работы с той или иной группой детей или с отдельным ребенком. Они также должны быть открытого типа, т.е. ориентированными на расширение, определенное изменение с учетом конкретных педагогических задач, отличаться содержательностью, вариативностью, гибкостью использования. На их основе можно выстраивать работу, которая будет отвечать социально-культурным особенностям того или иного региона, традициям и условиям конкретного общеобразовательного учреждения, возможностям и интересам различных групп обучающихся, их родителей, педагогов.
Заключение
Делаем вывод, что общеобразовательная школа без тесного взаимодействия с учреждениями дополнительного образования детей не в состоянии успешно реализовать важнейшие цели, задачи и функции образования. Дополнительное образование детей расширяет воспитательные возможности школы и ее культурное пространство. Способствует самоопределению школьников в личностной, социокультурной, профессиональной областях, включению их в различные виды творческой деятельности, позитивному отношению к ценностям образования и культуры, развитию нравственных качеств и эмоциональной сферы школьников.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Содержание
Пояснительная записка к образовательной программе………………….3
Учебно-тематический план первого года обучения……………………...9
Содержание программы первого года обучения………………………..12
Учебно-тематический план второго года обучения……………………24
Содержание программы второго года обучения ………………………..26
Учебно-тематический план второго года обучения…………………….32
Содержания программы третьего года обучения ………………………..34
Список литературы………………………………………………………….40
Пояснительная записка
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Умелые ручки» имеет художественно - эстетическую направленность, разработана с учетом требований к содержанию и оформлению программ дополнительного образования.
Программа "Умелые ручки" вводит ребенка в удивительный мир творчества с помощью таких видов художественного творчества, как аппликация из бумаги, лепка, вышивка лентами, оригами, батик, цветы из гофрированной бумаги, изонить, поделки из бросовых материалов и дает возможность поверить в себя, в свои способности.
Актуальность дополнительной образовательной программы «Умелые ручки» связана с необходимостью современного подхода к формированию культуры творческой личности, обусловлена приобщением детей к декоративно прикладному искусству. Она базируется на
- анализе собственного педагогического опыта;
- анализе творческой деятельности детей;
- анализе родительского запроса;
- социальном заказе образовательного опроса;
Педагогическая целесообразность программы обусловлена взаимосвязью образовательного процесса и культурных традиций в самом широком смысле этого слова. Знакомясь с декоративно – прикладным творчеством, работами народных мастеров, учащиеся приобщаются к основным культурным ценностям своей родины, к ее традициям, верованиям и мировоззрению в целом.
Программа « Умелые ручки» предусматривает развитие у учащихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.
В основе программы « Умелые ручки » лежит идея использования потенциала декоративно – прикладного творчества, народной мудрости, позволяющей развивать личность ребенка.
Творческий поиск знаний включает в себя познавательный уровень (владение специальной терминологией декоративно-прикладного творчества, теоретическими знаниями), практический уровень (умение конструировать, моделировать поделки, сувениры), творческий уровень (проявление выдумки, фантазии при создании поделок), эстетический уровень ( наличие художественного вкуса, чувства меры, красоты), коммуникативный уровень (умение добывать информацию, применять ее), оздоровительный (соблюдение техники безопасности, пропаганда здорового образа жизни).
Новизна программы заключается в том, что предполагается использование новых технологий и нетрадиционных материалов для творчества, что даёт возможность для создания эксклюзивных изделий и развития у детей креативного мышления и исследовательских способностей.
Целью дополнительная общеобразовательной общеразвивающей программы «Умелые ручки» является создание условий для развития у обучающихся познавательной, художественно-конструкторской, творческой индивидуальности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.
Для достижения поставленной цели предполагается решить ряд задач:
Обучающие:
- познакомить с приемами художественно-конструкторских технологий;
- познакомить с историей и современными направлениями развития декоративно - прикладного творчества;
- познакомить с различными материалами, инструментами и приспособлениями и правилами их использования;
- формировать умения экспериментировать с материалами.
Развивающие:
- способствовать развитию изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности;
- способствовать развитию личностных качеств: самостоятельность, ответственность, активность, трудолюбие, аккуратность и др.;
- способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности сенсорных способностей.
Воспитательные: - формированию чувства уверенности в своих силах, самостоятельности, аккуратности, трудолюбия;
- формированию нравственных качеств (доброта, отзывчивость, забота, толерантность, ответственность).
Отличительные особенности программы:
…..
Программа «Умелые ручки» предназначена для учащихся 7-14 лет и рассчитана на три года обучения. В творческое объединение принимаются все желающие без предварительного отбора учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава в количестве 12-15 человек.
Занятия проводятся:
2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом на 10 минут в рамках каждого часа - первый год обучения;
2 раза в неделю по 3 академических часа с перерывом на 10 минут в рамках каждого часа – второй и третий год обучения.
Общая продолжительность обучения детей в объединение равна 576 часов,
в том числе:
- первый год обучения -144 часа;
- второй год обучения-216 часов;
- третий год обучения-216 часов.
Форма организации деятельности учащихся и структура каждого занятия напрямую зависит от темы, цели и задач, решаемых в рамках данной темы. На занятиях отведено время для индивидуальной работы с учащимися для подготовки к конкурсам, выставкам, для отработки различных техник.
Для работы используются такие формы занятий, как:
- традиционное занятие;
- комбинированное занятие;
- практическое занятие;
- игра (деловая, ролевая, творческая);
- праздник;
- экскурсия и т.д.
Ожидаемые результаты
По окончанию обучения по программе учащиеся, как правило,
знают:
- терминологию ручных работ;
- названия материалов и инструментов, их назначение и применение;
- правила и технику безопасности;
- технологию последовательного изготовления поделок;
умеют:
- последовательно выполнять работу;
- пользоваться инструкционными картами;
- конструировать различные поделки;
владеют:
- навыками изготовления изделия по образцу;
- навыками изготовления собственных авторских работ.
Подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы происходит в форме выставок, конкурсов декоративно – прикладной направленности; детских мастер-классов, тестирования, выполнения творческих проектов.
Учебно-тематический план 1 год обучения (144 часа)
№ | Название темы | Всего часов | Теория | Практика |
Раздел 1. Материаловедение (6 часов) | ||||
1.1 1.2 1.3 | Введение Инструменты и материалы Техника безопасности Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» | 2 2 2 | 1 1 | 1 1 2 |
Итого по разделу | 6 | 2 | 4 | |
Раздел 2. Поделки из природного материала (26 часов) | ||||
2.1 2.2. 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8. 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 | Экскурсия в парк-сбор природного и растительного материала Свойства природных и растительных материалов, приемы и способы работы с ними. Аппликация из листьев Аппликация из засушенных цветов Поделки из шишек, семян Панно, мозаика из крупы Фантазии из растительного материала Панно из ракушек Роспись камней Фантазии из природного материала Индивидуальная творческая работа Творческая работа. Коллаж Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из природного материала» | 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 |
Итого по разделу | 26 | 8 | 18 | |
Раздел 3 Поделки с бросового материала (26 часов) | ||||
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 | Виды бросового материала и их способы обработки Конструирование игрушек из разных форм Поделки из пластикового бросового материала Поделки из монтажной пены Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из бросового материала» | 2 4 6 6 4 4 | 1 1 2 1 1 | 1 3 4 5 3 4 |
Итого по разделу | 26 | 6 | 20 | |
Раздел 4 Поделки из бумаги и картона (26 часов) | ||||
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.11 4.10 | Как родилась бумага. Виды бумаги и картона, свойства, способы обработки, Карнавальная маска Записная книжка Мозаики из обрывных кусочков Поздравительная открытка Объемное панно из цветной бумаги Моделирование конструирование объёмных и плоскостных игрушек из картона. Индивидуальная творческая работа Коллективная работа Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из бумаги и картона» | 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 1 1 1 1 1 3 5 2 |
Итого по разделу | 26 | 9 | 17 | |
Раздел 5. Декупаж (20 часов) | ||||
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 | История возникновения декупажа Виды техники декупажа. Изготовление изделий: Старинная шкатулка Цветочное кашпо Рамка для фотографий Подставка под карандаши Панно в рамке Индивидуальная творческая работа Итоговая творческая выставка | 4 2 2 2 2 2 2 4 | 2 1 1 1 1 1 1 | 2 1 1 1 1 1 1 4 |
Итого по разделу | 20 | 8 | 12 | |
Раздел 6.Квиллинг(40 часов) | ||||
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 | Знакомство с техникой квиллинг. Заготовка материала для изделий. Панно «Ромашковое поле» Панно «Подсолнухи» Фоторамка «Бабочка» Панно «Снежная вьюга» Панно «Жар- птица» Вазочка с цветами Индивидуальная творческая работа Коллективная творческая работа Итоговая проверочная работа за год Подготовка к итоговой выставке Презентация творческих работ | 2 4 4 4 4 4 4 2 4 4 2 2 | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 1 3 3 3 3 3 3 1 4 4 2 2 |
Итого по разделу | 40 | 8 | 32 | |
Итого за год | 144 | 40 | 104 | |
Содержание программы «Умелые ручки» первый год бучения
Раздел 1.Материаловединие (6 часов)
Тема 1.1 Введение (2 часа)
Знакомство с программой, её целями, задачами. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Демонстрация детских работ.
Практические занятия(1час)
Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составление узоров, аппликаций композиций.
Тема 1.2 Инструменты и материалы. Техника безопасности(2 часа)
Виды кистей, красок, графических материалов, назначения и применения разных видов художественных материалов. Виды бумаги, история создания бумаги, виды и назначение. Виды ножниц, клея. Техника безопасности при работе с острыми и режущими предметами.
Практические занятие (1час)
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов подбора материалов. Отработка способов разрезания картона и бумаги.
Тема 1.3 Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» (2 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практическое занятие (2 часа)
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте «Материаловедение».
Раздел 2 Поделки из природного материала (26 часов)
Тема 2.1 Экскурсия в парк - сбор природного и растительного материала(2 часа)
Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, еловые и сосновые шишки, мох, цветы, семена, листья и т.д.). Изучить правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для поделок.
Практическое занятие(2 часа)
Сбор природного материала, наблюдение за природой осенью, анализировать и сравнивать объекты природы и природный материал с целью выделения у них существенных признаков. Работа с засушенными растениями.
Тема 2.2Свойства природных и растительных материалов, приёмы и способы работы с ними.
Изучение свойств природных материалов, приемов и способов работы с ними. Инструктаж по технике безопасности.
Практическое занятие(1час)
Изготовление поделки.
Тема 2.3 Аппликация из листьев ( 2 часа)
Знакомство с понятием «Аппликация», виды аппликаций. Просмотр детских работ. Последовательность выполнения работы. Техника безопасности при работе. Виды материалов и инструментов, используемых для аппликации. Выполнение эскиза.
Практическое занятие(1час)
Подготовка необходимых материалов для работы: картон, карандаш, сухие листья, цветы. Соблюдение техники безопасности при работе с сухими цветами, клеем. Последовательность выполнения работы: Разработка эскиза.Подбор листьев по цвету и размеру для приклеивание .Завершение работы, добавление рамки.
Тема 2.4 Аппликация из засушенных цветов (2 часа)
Подготовка необходимых материалов для работы. Соблюдение техники безопасности при работе. Последовательность выполнения работы.
Практическое занятие(1час)
Отрабатывать умение изготавливать поделки из природных материалов. Учиться составлять композицию из засушенных цветов способом закрепления проволокой, клея ПВА, ниток. Освоение приемов разрезания материалов ножницами.
Тема 2.5 Поделки из шишек, семян (4часа)
Природные материалы (шишки, семена). Приемы и способы работы с природным материалом. Правила работы с пластилином. Подбор материалов для изготовления поделки.
Практические занятия(1час)
Отработка приёма изготовление игрушки динозаврик (из шишки, семян и пластилина)
Тема 2.6Панно, мозаика из крупы(2часа)
Знакомство учащихся с историей появления панно, знакомство с искусством создания панно; составление творческой композиции, развитие навыков декорирования.
Практические занятия(1час)
Изготовление панно из крупы (гречка, горох, фасоль, рис, манка и др.)
Тема 2.7Фантазия из растительного материала(2часа)
История создания объёмных цветочных композиций. Правильная сушка растений и хранение высушенных растений. Составление композиции картины, панно из сухого растительного материала
Практические занятия(2часа)
Изготовление картины, панно с объемными аппликациями, цветы из сухого растительного материала.
Тема 2.8Панно из ракушек(2часа)
Панно в технике аппликации «Морские обитатели»
Виды ракушек, их применение в современном виде. Просмотр работ, выполненных из ракушек. Последовательность выполнения.
Практическое занятие(1 час)
Подготовка необходимых материалов: бисер, ракушки, камушки морские. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.
расширение кругозора школьников, закрепление и развитие умений обучающихся работать в технике аппликации;
Тема 2.9Росписькамней (2часа)
Рассматривание набора открыток «Удивительное в камне».
Изучение образцов некоторых горных пород и минералов, украшения и изделия из камней.
Практические занятия (1 час)
Рисование насекомых, животных на камнях используя технологические карты.
Тема 2.10Фантазия из природного материала (2часа)
Практические занятия (2 часа)
Просмотр поделок на данную тему. Технология изготовления объемной аппликации.
Практические занятия (1 час)
Выбор сюжета и фона. Подготовка (покраска) материала к работе. Выполнение объемной аппликации, оформление работы.
Тема 2.11 Индивидуальная творческая работа(2часа)
Практические занятия(2часа)
Изготовление игрушки из природного материала (шишек, сухих веточек,
листьев. Применяя фантазию и эстетический вкус при роботе из природного материала.
Тема 2.12Творческая работа. Коллаж (2часа)
Ознакомить с понятием об искусстве изготовления коллажа. Познакомить с техникой оттиска поролоном. Рассказать о подводном мире и его обитателях. Закреплять знания по правилам техники безопасности при работе с ножницами.
Практические занятия
Изготовление коллажа из ракушек
Тема 2.13Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из природного материала»(2часа)
Игра направлена на определение уровня сформированной знаний, умений и навыков по разделу, диагностирование способностей, склонностей детей к данным видам деятельности.
Раздел 3 Поделки из бросового материала (26 часов)
3.1 Виды бросового материала и их способы обработки (2 часа)
Знакомство с видами бросового материала (пенопласт, кусочки поролона, разные коробки, пластиковые бутылки, колпачки, стаканчики, пластиковые ложки, кондитерские упаковки и многое другое), способами обработки и использованием в оформлении изделий. Информация о разнообразии поделок из бросового материала. Применение ненужного материала в изготовлении вещей современного дизайна. Важность процесса использования бросового материала: сохраняются природные ресурсы, а старые использованные и уже ненужные вещи и материалы получают новую жизнь. Правила безопасной работы с инструментами.
Практическое занятие(1час)
Изготовление кувшинки из пластиковых ложечек
3.2 Конструирование игрушек из разных форм(4 часа)
Знакомство с материалом, используемым в работе (коробки разного размера). Способы оклеивания коробок и скрепления между собой. Дополнение образа необходимыми деталями для придания большей выразительности. Использование разного материала в оформлении поделки. Преобразование бросового материала в забавные игрушки, на основе воображения и собственного видения образа.
Практические занятия
Изготовление игрушек из спичечных коробков (грузовик). Изготовление мебели для куклы, путем вырезания из пустых коробок (стол, стул, кресло). Игрушки – сувениры.
Тема 3.3Поделки из пластикового бросового материала (6часов)
Знакомство с новым материалом-пластмассой, ее свойствами. Научиться применять в своей работе бросовый материал.
Подбор материала для будущих изделий пластиковые бутылки, ткань, вата, нитки, иголка, ножницы, изоляционная лента. Изучение техники безопасности с колющими предметами.
Практические занятия
Изготовления пингвинов из пластиковых бутылок.
Тема3.4 Поделки из монтажной пены (6 часов)
Ознакомление с техникой изготовления поделок из монтажной пены. Рассматривание образцов игрушек. Объяснение преимуществ этих игрушек. Формирование устойчивого интереса к работе с монтажной пены. Изучение техники безопасности с приёмами работы с монтажной пены.
Практические занятия
Изготовление игрушек из монтажной пены
Тема 3.5 Индивидуальная творческая работа по разделу «Поделки из бросового материала»(4 часа)
Изучение новых знаний о кукольном театре. Ознакомление с видами кукол, театральными профессиями. Посещение детьми театра кукол.
Практические занятия
Изготовление кукол для театра из бросового материала.
Тема 3.6 Итоговая проверочная работа по разделу «Поделку из бросового материала»
Аппликация из карандашных стружек. Выполнения эскиза. Подготовка стружки .
Практические занятия
Изготовление аппликации, используя, материл цветную стружку и клей момент. Выкладывания цветочков из стружки.
Раздел 4 Поделки из бумаги и картона (26 часов)
Тема 4.1. Как родилась бумага.(2 часа)
Знакомство с происхождением бумаги. Её значение в жизни человека. История развития производства бумаги.
Практичские занятия (1час)
Просмотр видеофильма «Рождение бумаги».
4.2 Виды бумаги и картона ,свойства, способы обработки
Знакомство с видами бумаги и картона, основными свойствами, способами обработки и соединения деталей, измерительными и чертежными инструментами. Правила безопасной работы с инструментами.
Практические занятия (1час)
Складывание бумаги, вырезание снежинок.
Тема 4.3 Карнавальная маска (2 часа)
Рассказ «Из истории происхождение карнавальной маски». Знакомство с разнообразием материала, его свойствами Техника безопасности.
Практические занятия (1час)
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами. Научиться
экономно размечать материал с помощью шаблонов, правильно подготовить краски к работе.
Тема 4.4Записная книжка (4 часа)
Повторение свойства бумаги и картона. Виды бумаги.
Изготовление объемных фигур цветов, фруктов, животных.
Практические занятия (1час)
Симметрическое вырезание из листьев бумаги, сложенных пополам, изображений фигур. Изготовление обложки для записной книжки в технике аппликации.
Тема 4.5Мозаики из обрывных кусочков (2 часа)
История возникновения мозаики. Методы работы в технике «Мозаика».
Просмотр Презентации «Творения великих художников в технике «мозаика».
Практические занятия (1 час)
Изготовление картины используя обрывные кусочки цветной бумаги ,приклеивания в технике мозаика.
Тема 4.6 Поздравительная открытка (2 часа)
Изучение истории открытки. Просмотр открыток.
Практические занятия(1 час)
Последовательность изготовления не сложных элементов.
Способы соединения деталей с помощью клея ПВА.
Тема 4.7 Объёмное панно из цветной бумаги (2часа)
Виды гофрированной бумаги, ее использование в работе. Показ детских работ. Способы и приемы склеивания и скручивания. Последовательность выполнения работы. Знакомство с техникой объемной аппликации.
Практические занятия(1 час)
Подготовка необходимых материалов для работы: цветная двусторонняя бумага, гофрированная бумага, проволока, ножницы, клей. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Создание опоры цветов, вырезание листьев и основы цветов. Склеивание и скручивание цветов различных видов. Составление композиции.
Тема 4.8 Моделирование и конструирование объёмных и плоскостных игрушек из картона .(6 часов)
Последовательность выполнения игрушки из картона. Выполнение игрушки с способом наклеивания готовых объёмных деталей на основу.
Практические занятия(5 часов)
Соблюдения техники безопасности при работе (ножницы, резак, клей).Изготовление основы для игрушки .Декорирование игрушки.
Тема 4.9Индивидуальная творческая работа (4 часа)
Знакомство с изготовлением новогодних игрушек из бумаги и картона. Использование щелевого соединения, ажурного вырезания. Создание объёмных изделий из одинаковых деталей путём склеивания.
Практические занятия (3часа)
Изготовление игрушек путем склеивания одинаковых деталей (гирлянда, шары), игрушки изготовленные щелевым соединением (фонарики, цыплёнок), ажурные игрушки (снежинки, ёлочка).
Тема 4.10 Коллективная работа (2часа)
Практические занятия(2часа)
Конструирование дома для сказочных героев.
Тема 4.11Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из бумаги и картона»(2 часа)
Практические занятия (2часа)
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос – карте «Поделки из бумаги и картона»
Раздел 5 Декупаж (22 часа)
Тема5.1 История возникновения декупажа. Виды техники декупажа (4часа)
Просмотр презентации история возникновения техники декупаж. Знакомство с понятием – «декупаж». Изучение видов техник декупажа. Знакомство с работами педагога. Инструктаж по технике безопасности.
Практические занятия (2 часа)
Вырезание цветов из салфетки .Составление композиции .
Тема 5.2Старинная шкатулка(2 часа)
Повторение истории декупажа. Подготовка основных материалов и инструментов. Знакомство с материалами, которые используются в работе.
Практические занятия (1час)
Выполнение декупажа на шкатулке.
Тема 5.3Цветочное кашпо (2 часа)
Техника безопасности при работе (ножницы, клей ,лак).Инструменты и материалы .Последовательность выполнения декоративного кашпо.
Практические занятия(1час)
Соблюдение техники безопасности при работе (ножницы,клей,лак).Выполнения декупажа ,способом наклеивания верхнего слоя трёхслойной салфетки, на цветочный горшок .Нанесения лака на слой салфетки. Декорирование кашпо (камушки ,бусины, ленты и др.)
Тема5.4Рамка для фотографий ( 2 часа)
Оформление фото рамки. Разрабатывание эскиза фото рамки.
Практические занятия(1час)
Изготовление фото рамки ,оформляя техникой декупаж.
Тема5.5Подставка под карандаши ( 2 часа )
Приклеивание салфетки классическим способом.
Понятие композиции
Практические занятия(1час)
Декор баночки. Приемы декорирования. Правильная подготовка поверхности. Соединение рисунка в одно целое при работе с цилиндрическими поверхностями.
Тема 5.6Панно в рамке (2 часа)
Создание панно на загрунтованном холсте. Знакомство с техникой художественного декупажа или имитация картины.
Практические занятия (1 час)
Отработка техники композиция в декупаже, составление единого рисунка из нескольких фрагментов разных салфеток. Прорисовка, лакировка декоративного панно.
Тема 5.7 Индивидуальная творческая работа
Выполнение эскиза для работы. Подборка салфеток по цвету.
Практические занятия (1 час)
Выполнения декупажа на стеклянной основе.
Тема 5.8 Итоговая творческая выставка(4часа)
Изучение техники декупажа на скорлупе
Практические занятия (4 часа)
Оформление выставочной экспозиции изделий в технике декупаж.
Раздел 6 Квиллинг(40часов)
6.1 Знакомство с техникой квиллинг. Заготовка материала для изделий.(2часа)
Знакомство с историей возникновения квиллинга. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами.
Практические занятия(1час)
Выполнение простых элементов из серпантина.
Тема 6.2Панно «Ромашковое поле»(4 часа)
Просмотр презентации возникновения технологии бумаго кручения-квиллинга. Прослушивание рефератов подготовленных детьми история возникновения квиллинга. Разнообразие бумаги и её свойства.
Изучения правила работы с бумагой, правила разметки листа. Демонстрация приборов и инструментов, используемых при работе. Вырезание полосок для квиллинга.
Практические занятия(3 часа)
Отработка знаний с помощью линейки отмерять чёткие длинные полоски одинаковой длины и ширины. Совершенствовать навыки вырезания. Изготовление по образцу основные формы «капля», «треугольник», «долька»
Тема 6.3Панно «Подсолнухи» (4часа)
Изготовление простых цветов и бахромчатых цветов. Выполнение разметки на бумаге и сборки цветов, правильно подбирать цветовую гамму.
Практические занятия(3часа)
Знакомство с новыми способами изготовления цветов. Отработка простейшие приёмы изготовления цветов. Составление композиции на основании из готовых цветов.
Тема 6.4Фоторамка «Бабочка» (4 часа)
Изучение формы «спирали в виде стружки»
Практические занятия(3 часа)
Выполнение основных форм «спирали в виде стружки» для бабочки.
Тема6.5Панно «Снежная вьюга» (4часа)
Знакомство с новыми формами «полукруг», «стрела».
Практические занятия(3 часа)
Правильное выполнение формы «полукруг», «стрела» пользуясь технологической картой и обозначения этих форм на схемах.
Тема 6.6Панно «Жар- птица» (4часа)
Изучение формы «завиток»
Практические занятия(3часа)
Выполнения формы «завиток» пользуясь технологической картой .
Тема6.7Вазочка с цветами(4 часа)
Изучения о технологии изготовления форм «квадрат»
Практические занятия(3часа)
Отработка правильно накручивать рол. Выполнение композиции. Индивидуальная творческая работа
Тема 6.8 Индивидуальная творческая работа (2 часа)
Изучение основных понятий «композиция». Способы и правила её составления. Применение формы в композициях. Понятие «коллективная творческая работа». Правила работы коллективом.
Практические занятия(1час)
Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Составление композиции из основных форм.
Тема 6.9Коллективная творческая работа (2часа)
Практические занятия (4часа)
Составление эскиза для панно. Изготовление панно.
Тема 6.10Итоговая проверочная работа по разделу «Квиллинг»(4 часа)
Самостоятельная работа выполнение основных форм.
Практические занятия
Закрепление знаний по теме «квиллинг». Изготовление картинок из основных форм.
6.11 Подготовка к итоговой выставке
Практические занятия (3 часа)
Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке.
Правило оформления выставки.Отбор творческих работ.
6.12 Презентация творческих работ
.Презентация лучших работ
Учебно-тематический план второй год обучения (72часа)
№ | Название темы | Всего часов | Теория | Практика |
Раздел 1. Материаловедение (9 часов) | ||||
1.1 1.2 1.3 | Введение Инструменты и материалы Техника безопасности Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» | 3 3 3 | 1 1 | 2 2 3 |
Итого по разделу | 9 | 2 | 7 | |
Раздел 2. Лепка из пластилина (36часов) | ||||
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 | Пластилиновая живопись Панно «Подсолнухи» Рамочка для фотографий Цветочное панно Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Лепка из пластилина» | 6 6 6 9 6 3 | 1 1 1 1 | 5 5 5 8 6 3 |
Итого по разделу | 36 | 4 | 32 | |
Раздел 3.Тестопластика (51 час) | ||||
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 | История лепки из соленого теста. Этапы работы с соленым тестом: замес, окрашивание, сушка. Сувениры Веселый зоопарк Древний замок Сказочный персонаж Корзина с ягодой Пейзаж Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Тестопластика» | 3 6 6 9 9 6 6 3 3 | 1 1 1 1 1 1 1 | 2 5 5 8 8 5 5 3 3 |
Итого по разделу | 51 | 7 | 44 | |
Раздел 4 Поделки из кожи и ткани (60 часов) | ||||
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 | Технология работы поделок из кожи и ткани Хризантема из шифона Панно «Розы» Кулон из кожи Браслет из кожи Ободок из кожи Чехол Рамка для фотографий Творческая работа Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из кожи и ткани » | 6 6 9 6 6 6 6 6 3 3 3 | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 5 5 8 5 5 5 5 5 3 3 3 |
Итого по разделу | 60 | 8 | 52 | |
Раздел 5 Куклы (60 часов) | ||||
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 | История игрушки « Куклы» Ручные швы. Технология их выполнения. Куклы обереги Рисовые куклы Кофейные игрушки Тильды Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа за год Подготовка к итоговой выставке Презентация творческих работ | 3 9 9 6 9 12 3 3 3 3 | 3 3 3 1 3 3 | 6 6 5 6 9 3 3 3 3 |
Итого по разделу | 60 | 16 | 44 | |
Итого за год | 216 | 37 | 179 | |
Содержание программы «Умелые ручки»
второй год обучения 216 часов.
Раздел 1 Материаловедение (9 часов)
Тема 1.1 Введение (3 часа)
Знакомство с программой, её целями, задачами. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Демонстрация детских работ.
Практические занятия
Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составление узоров, аппликаций композиций.
Тема 1.2 Инструменты и материалы. Техника безопасности(3 часа)
Виды кистей, красок, графических материалов, назначения и применения разных видов художественных материалов. Виды бумаги, история создания бумаги, виды и назначение. Виды ножниц, клея. Техника безопасности при работе с острыми и режущими предметами.
Практические занятие
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов подбора материалов. Отработка способов разрезания картона и бумаги.
Тема 1.3 Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» (3часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практическое занятие
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте «Материаловедение».
Раздел 2Лепка из пластилина (36 часов)
Тема 2.1 Пластилиновая живопись (6 часов)
выполнить живописную работу в технике «пластилиновая живопись»
Применить понятие «пластилиновая живопись», научиться вести работу поэтапно, научиться приёмам работы с пластилином
Практические занятия(5часов)
Изучение история про пластилин. Техника безопасности. Приёмы работы .
Техника лепки. Лепка изделия по замыслу детей. Пластилиновая аппликация на картоне .
Тема 2.2 Панно «Подсолнухи»(6 часов)
Техника лепки. Научиться изображать в лепке типичные, индивидуальные , характерные признаки цветов . Научиться использовать в работе с тестом стеку; украшать изделия с помощью стеки и налепов. Изготовление плоских и объёмных деталей.
Практические занятия(5 часов)
Лепка изделия. Растирание пальцами пластилин по контуру изображённому на кордоне .
Тема 2.3 Рамочка для фотографий (6 часов)
Изучение истории керамического теста. Просмотр презентации.
Практические занятия(5 часов)
Украшения изделия узорами .
Тема 2.4 Цветочное панно (9часов)
Научится изображать в лепке типичные, индивидуальные, характерные признаки предметов. Техника лепки.
Практические занятия(8 часов)
Научиться оттягивать детали из целого куска; соединять части, прижимая и примазывая их.
Тема 2.5 Индивидуальная творческая работа (6часов)
Практические занятия(6часов)
Изготовление изделия по шаблону. Соединение деталей.
Выполнения изделия с решением композиции . Окраска и декорирование изделия из солёного теста..
Тема2.6Итоговая проверочная работа по разделу «Лепка»(3 часа)
Закрепления знания по разделу. Игра по образцу изделия назвать из каких геометрических форм составлено изделие.
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практические занятия. (3часа)
Выполнения итоговой проверочной работы по тесту «Лепка», самостоятельное выполнение простых элементов из солёного теста.
Раздел 3 Тестопластика (51 час)
Тема3.1 История лепки из солёного теста.(3часа)
Этапы работы с солёным тестом: замес, окрашивание ,сушка.
Ознакомление с материалами и инструментами, необходимыми для работы. Правила безопасности. Виды и назначение соленого теста.
Подбор муки, других ингредиентов (соль, вода, клей) для теста. Инструменты для основных и отделочных работ. Организация рабочего места. Культура труда. Изучение правила безопасности во время работы, краски, лаки для окончательной обработки изделий.
Практические занятия (2часа)
Замес теста. Лепка мелких деталей.
Тема 3.2Сувениры (6 часов)
Повторения правила поведения. Организация рабочего места. Подготовка инструментов и солёного теста. Правила безопасности труда. Знакомство с историей возникновения техники «тестопластика», с техникой изготовление поделок из теста.
Практические занятия(5 часов)
Освоение техникой и приёмами соединения лепки деталей из теста. Изготовление сувенира, используя умения аккуратно работать, оформлять работу творчески.
Тема 3.3Веселый зоопарк(6 часов)
Демонстрация таблицы «последовательность выполнения лепки». Последовательность лепки зверей из солёного теста.
Практические занятия(5 часов)
Соблюдение техники безопасности при работе (акриловый лак.) Выполнения фигурок из теста. После просушивания и росписи, равномерное нанесения лака.
Отрабатывать умения лепить.
Тема 3.4Древний замок(9 часов)
Демонстрация готовых работ из солёного теста. Фотографии изделий. Повторение технологии заведения теста с правильными пропорциями и способами добавок (клей, крахмал). Хранения солёного теста. Последовательность выполнения лепки из окрашенного теста. Выполнения эскиза замка.
Практические занятия(8 часов)
Выполнения деталей для замка из солёного теста. Сборка деталей мокрой кистью и накладыванием на основу.
Тема 3.5Сказочный персонаж(9 часов)
Последовательность выполнения лепки сказочных персонажей (медведь, лиса, дед и др.).окрашивания (простого теста).Выполнения эскиза сказочных персонажей по замыслу. Инструменты и материалы.
Практические занятия(8 часов)
Отработать умения выполнять детали из солёного теста (сказочные персонажи). Сборка деталей ,способом смачивания деталей мокрой кистью и накладывания на основу. Выполнения окрашивания персонажей (гуашь, акриловая краска).
Тема 3.6Корзина с ягодой(6 часов)
Последовательность выполнения лепки ягод, лепестков, цветов из окрашенного теста.
Практические занятия(5 часов)
Выполнение приёма плетёных изделий, имитация плетения. Особенности поэтапного изготовления изделий. Способы сушки.
Тема 3.7Пейзаж(6 часов)
Рассматривание репродукций художников. Лепка пейзажа по замыслу детей.
Практические занятия(5 часов)
Выполнение деталей для пейзажа деревья камни, звери и т.д. Сборка деталей ,способом смачивания деталей мокрой кистью и накладыванием на основу.
Тема 3.8Индивидуальная творческая работа (3 часа)
Практические занятия (3 часа)
Зарисовка эскиза. Выполнение панно.
Тема 3.9Итоговая проверочная работа по теме «Тестопластика»(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практические занятия(3 часа)
Выполнения игровой проверочной работы по «Тестопластике», самостоятельное выполнения простых элементов из солёного теста
Раздел 4 Поделки из кожи и ткани (60часов)
Тема 4.1Технология работы поделок из кожи (6 часов)
Беседа история кожи. Обработка кожи. Просмотр презентации о изделий из кожи.
Практическая работа(5 часов)
Изготовление цветов из кожи.
Тема .4.2Хрезонтема из шифона(6часов)
Изучения структуры материала шифон. Знакомство с происхождение материала, его свойствами.
Вырезания, из шифона кружков разного размера используя шаблоны. Сшивание лепестков.
Практические занятия(5 часов)
Техника безопасности с ножницами, иголкой, свечой. Обработка краёв свечой вырезанных лепестков из ткани шифон. Отработка техники складывания и сшивания цветов из шифона.
Тема 4.3Панно «Розы»(9часов)
Подготовка цветов из различных тканей.
Практические занятия(8 часов)
Изготовление панно, соблюдая композицию.
Тема 4.4Кулон из кожи (6часов)
История происхождение кожи. Общие сведения о коже. Инструменты и оборудование для работы с кожей. Способы соединения и крепления кожи. Технологические особенности термической обработки кожи. Техника безопасности при работе с кожей.
Практические занятия(5 часов)
Выполнения кулона.
Тема 4.5Браслет из кожи(6часов)
Подготовка деталей. Перенос шаблонов на кожу. Вырезание шаблонов. Термообработка кожи на электроплитке. Сборка деталей в цветок.
Практические занятия(5 часов)
Выполнения браслета.
Тема 4.6Ободок из кожи(6 часов)
Материалы и инструменты. Отработка способов соединения кожи. Сборка деталей.
Практические занятия
Изготовление ободка. Оформления ободка
Тема 4.7Чехол (6 часов)
Техника безопасности работы в кружке. Подготовка деталей к раскрою чехла. Раскрой чехла из кожаного заменителя.
Практические занятия(5 часов)
Пошив чехла. Декоривоние изделия.
Тема 4.8Рамка для фотографий (6 часов)
Подготовка рамки для фотографии. Подготовка деталей по шаблонам. Оформление рамки
Практические занятия(5 часов)
Изготовление рамки. Декорирование рамки цветами из кожи.
Тема 4.9Творческая работа(3 часа)
Подготовка каркаса для часов. Подготовка шаблонов и деталей. Выбор кожи, тесьмы и других материалов. Разметка и раскрой.
Практические занятия(3 часа)
Изготовление изделия, оформление.
Тема 4.10 Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из кожи и ткани »(3 часа)
Отгадывание кроссворда
Практические занятия(3 часа)
Декорирование вазы из готовых деталей - «Фантазия». Конкурс на лучшую вазу.
Раздел 5 Куклы (60 часов)
Тема 5.1История игрушки(3 часа)
Понятия тряпичная кукла. История народной куклы. Виды кукол. Просмотр презентации «Русская народная кукла». История развития кукол. Куклы разных народов.
Тема 5.2Ручние швы. Технология их выполнения.(9часов)
Терминология ручных работ (стежок, шов,строчка,выворачивание,набивка,оформление,декорирование).Организация рабочего места .Техника безопасности при работе .Виды ручных швов: шов «вперёд иголку», шов «назад иголку», «петельный» шов, шов «строчка», шов «через край», «потайной» шов.
Практические занятия(6 часов)
Соблюдение техники безопасности при работе с инструментами(ножницы, игла).Отработка приёма выполнения ручных стежков. Отработка швов применяемых для сшивания ткани. Проверочная работа по усвоению ручных швов (выполнения швов самостоятельно).
Тема 5.3Куклы обереги(9часов)
Понятия: тряпичная кукла. История народной куклы. Технология изготовления кукол. Зарисовка куклы в народном костюме. Подбор материалов, фурнитуры (бусы, тесьма).
Практические занятия(6 часов)
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.
Вырезание деталей из ткани. Отработка приёма изготовление куклы. Изготовление столбика скрутки, оформление головы ручек. Декорирование (костюм игрушки)
Тема 5.4Рисовые куклы(6 часов)
Понятие рисовая кукла. Технология изготовления. Зарисовка эскиза. Подбор ткани, фурнитуры, материалов для набивки. Раскрой по готовым лекалам.
Практические занятия(5 часов)
Отработка приёма изготовление игрушки .Отрабатывать приёмы набивки разными материалами. Декоративное оформление.
Тема 5.5Кофейные игрушки(9 часов)
История кофейной игрушки. Беседа об объемных игрушках.
Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. Подготовка материала к раскрою игрушки.
Практические занятия(6 часов)
Раскрой материала, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
Тема 5.6Тильды(12часов)
История куклы. Технология изготовления куклы.
Практические занятия(9часов)
Отработка приёма изготовление игрушки. Декорирование оформление. Отработка наклеивания элементов декора на тканевую основу.
Тема 5.7Индивидуальная творческая работа(3 часа)
Практические занятия(3 часа)
Изготовление домовёнка из ткани.
Тема 5.8Итоговая проверочная работа за год (3часа)
Практические занятия(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы
Тема 5.9 Подготовка к итоговой выставке(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практические занятия(3 часа)
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте. Оформление выставки. Презентация выставки.
Тема 5.10Презентация творческих работ(3часа )
Презентация выставки.
Учебно-тематический план третий год обучения (72 часа)
№ | Название темы | Всего часов | Теория | Практика |
Раздел 1. Материаловедение (6 часов) | ||||
1.1 1.2 1.3 | Введение Инструменты и материалы Техника безопасности Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» | 3 3 3 | 1 1 | 1 1 2 |
Итого по разделу | 6 | 2 | 4 | |
Раздел 2.Витраж(60 часов) | ||||
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 | Введение. Витражное искусство. Техника безопасности. Организация рабочего места. Характеристика красок. Виды красок и их применение. Рисование простейших рисунков. Оформление стеклянной посуды в технике витраж. Роспись плоских предметов. Роспись объёмных предметов. Точечная роспись. Индивидуальная творческая работа. Итоговая проверочная работа по разделу «Витраж». | 3 3 3 3 6 12 12 9 6 3 | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 2 2 2 2 5 11 11 8 6 3 |
Итого по разделу | 60 | 8 | 52 | |
Раздел 3 Батик (36часов) | ||||
3.1 3.2 3.3 3.4 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 | Знакомство с технологией « Батик» Виды геометрического орнамента Виды росписи ткани Знакомство с резервом. Смешивание тёплых и холодных цветов. Холодный батик «Букет» Свободная роспись с применением солевого раствора. Узелковый батик. Итоговая проверочная работа по разделу | 3 3 3 6 6 6 6 3 3 | 1 1 1 1 1 1 | 2 2 5 5 5 5 3 3 |
Итого по разделу | 36 | 6 | 30 | |
Раздел 4.Изонить(51 час) | ||||
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.6. 4.7 | Техника безопасности при работе с колющими инструментами. Знакомство техникой «Изонить» Заполнение простейших фигур Составление композиции из фигур и её заполнение. Творческая работа. Морская тематика. Абстрактные и космические композиции. Индивидуальная работа Итоговая проверочная работа по разделу «Изонить». | 3 3 3 6 9 9 3 3 | 1 1 1 1 1 1 | 2 2 2 5 8 8 3 3 |
Итого по разделу | 51 | 6 | 45 | |
Раздел 5. Вышивка.(63часов) | ||||
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 | Техника безопасности при работе с колющими инструментами. История вышивки атласными лентами Техники вышивки атласными лентами. Панно «Букет цветов» Изготовление бутонов роз разными способами. Украшение сумочки, косметички розами из лент. Вышивка цветочных композиций с помощью присборенной ленты. Изготовление картины в технике вышивка лентами. Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа за год. Подготовка к итоговой выставке. Презентация работ. | 3 3 3 6 9 9 9 9 3 3 3 3 | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 2 2 2 5 8 8 8 3 3 3 3 3 |
Итого по разделу | 63 | 8 | 55 | |
Итого за год | 216 | 30 | 186 | |
Содержание программы «Умелые ручки»
третий год обучения 216 часов
Раздел 1 Материаловедение (9часов)
Тема 1.1 Введение (3часа)
Знакомство с программой, её целями, задачами. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Демонстрация детских работ.
Практические занятия
Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составление узоров, аппликаций композиций.
Тема 1.2 Инструменты и материалы. Техника безопасности(3 часа)
Виды кистей, красок, графических материалов, назначения и применения разных видов художественных материалов. Виды бумаги, история создания бумаги, виды и назначение. Виды ножниц, клея. Техника безопасности при работе с острыми и режущими предметами.
Практические занятие
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов подбора материалов. Отработка способов разрезания картона и бумаги.
Тема 1.3 Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» (3часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практическое занятие
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте «Материаловедение».
Раздел 2 Витраж(60часов)
Тема 2.1Введение. Витражное искусство(3часа)
Знакомство с витражным искусством; изучение техники выполнения эскиза (имитации) витража; развитие композиционных и графических навыков.
Практическое занятие( 2 часа)
Просмотр презентации «История развития витражной техники». Возможности витража, его связь в современном декоративном искусстве. Подготовка рабочего место, его организация. Инструменты, материалы, оборудование для обучения в имитации техники витража.
Тема 2.2Техника безопасности. Организация рабочего места.(3 часа)
Правила безопасности труда. Техника безопасности при работе со стеклом, красками и порошками, инструментами. Выполнение работы в формате и материале, согласно образцу и технологии. Просмотр готовых работ. Обсуждение.
Практическое занятие(2 часа)
Применение шаблонов. Подготовка материалов к работе. Использование шаблонов для росписи изделий.
Тема 2.3Характеристика красок. Виды красок и их применение.(3 часа)
Упражнения по законам композиции и цветоведению. Композиционные поиски сюжета. Отработка вариантов тонально-композиционных и цвето-тональных эскизов. Общее колористическое решение. Поиск цветовой гармонии. Внимание к отдельным элементам композиции. Соединение нескольких техник витража. Техника безопасности при работе в техниках витража. Выполнение работы в формате и материале согласно эскизу и технологии.
Практическое занятие (2 часа)
Работа по образцу. Отработка практических навыков: резка стекла, обточка, обработка края, шлифовка деталей в технике «Витраж»; краска для стекла. Техника безопасности при работе со стеклом, красками и порошками, инструментами. Выполнение работы в формате и материале, согласно образцу и технологии. Просмотр. Обсуждение.
Тема 2.4 Рисование простейших рисунков. (3 часа)
Выполнения эскиза. Организация рабочего места. Подготовка инструментов .Повторение Техники безопасности .Разработка эскизов .
Практические занятия (2 часа)
Повторение свойств красок, применяемых в росписи по стеклу. Обезжиривание стекла при помощи средства очистки стекла. Применение шаблона. Перенесения рисунка ,при помощи контура для росписи по стеклу. Заливка цветом.
Тема 2.5Оформление стеклянной посуды в технике витраж.(6часов)
Методы изготовления витража в технике аппликация из цветной плёнки или прозрачной бумаги.
Практическое занятие(5 часов)
Просмотр Презентации «Чудо – витражи». Отработка различных техник витража. Роспись стеклянной посуды.
Тема 2.6Роспись плоских предметов. (12 часов)
Оформление Оформления зеркальца в подарок к 8 марта в трафаретной росписи.
Практическое занятие(11 часов)
Роспись зеркала. Самостоятельная работа.
Тема 2.7Роспись объёмных предметов.(12 часов)
Исторические особенности росписи по стеклу. Современные направления и приёмы работы в технике витража разновидности витража. Нанесение рисунка контуром.
Практическое занятие(11 часов)
Роспись объёмной посуды.
Тема 2.8Точечная роспись.(9часов)
Выполнения для закрепления знаний упражнение по законам композиции и цветоведению.
Практическое занятие(8часов)
Роспись точеным контуром стеклянную вазу.
Выполнение эскиза для росписи точечной росписи в карандаше). Изготовление фото - рамки.
Тема 2.9Индивидуальная творческая работа. (6 часов)
Организация рабочего места. Подготовка материалов и инструментов для имитации техники витража.
Практическое занятие(6 часов)
Самостоятельная работа Роспись стекла используя дополнительные материалы (бисер, бусины, стразы)
Тема 2.10Итоговая проверочная работа по разделу «Витраж».(3 часа)
Практическое занятие(3 часа)
Закрепление усвоенных знаний
Выставка работ учащихся. Подведение итогов
Раздел 3 Батик(36часов)
Тема3.1 Знакомство с технологией «Батик»(3 часа)
История батика. Знакомство с художественными материалами и приёмами работы с ними.
Практические занятия (2 часа)
Просмотр работ из батика. Составление эскиза для росписи.
Тема3.2Виды росписи ткани. Знакомство с резервом (3 часа)
Изучения в изобразительном искусстве художественный язык: линия, пятно, штрих, мазок, точка. Знакомство с различными видами орнаментов. Работа с резервом.
Практические занятия
Отработка приёма проведения непрерывных красочных линий. Отработка приёма равномерных заливок. Отработка приёма проведения непрерывных линий резервом по нанесённому контору.
Тема 3.3Смешивание тёплых и холодных цветов.(3часа)
Знакомство с различными видами художественной росписи тканей. Знакомство с различными видами тканей, приготовление красителей. Работа с колерами.
Практические занятия
Отработка приёма работы с колерами. Знакомство с различными видами декоративного украшения тканей.
Тема3.4Геометрический орнамент в полосе.(6 часов)
Повторения знания повидами орнаментов и с основными законами композиционного построения орнамента, абстрактные композиции. Приёмы стилизации
Практические занятия
Выполнения орнамента в полосе в технике батик.
Тема 3.5Холодный батик «Букет»(6часов)
Приёмы ведения росписи в технике холодного батика.
Практические занятия
Создание тематического панно «Букет».
Тема 3.6Свободная роспись с применением солевого раствора.(6часов)
Приёмы ведения свободной росписи.
Практическая работа(5 часов)
Изготовление и оформление фото – рамки техникой батик.
Тема 3.7Узелковый батик.(9часов)
Изучение видов декоративных композиций, и текстиля в интерьере, роспись одежды.
Практические занятия
Отработка узелкового батика. Изготовление изделия узелковым батиком. Платок, салфетка, галстук, коврик, занавеска.
Тема3.8Итоговая проверочная работа по разделу (3 часа)
Проведение выставки. Демонстрация знания и навыки в своих работах.
Раздел 4 Изонить (51час)
Тема 4.1 Техника безопасности при работе с колющими инструментами.(3часа)
Обучение умением владеть иголкой, ниткой, шилом. Составление композиций из углов.
Практические занятия (2 часа)
Изучить понятия о углах, окружности .хорде разной длины.
Тема 4.2Знакомство техникой «Изонить» (3часа)
Знакомство с историей изонити. Материалы и инструменты.
Практическое занятие(2 часа)
Техника изонити. Нанесение разметки. Деление геометрических фигур. Повторить правила безопасности с иглой
Тема 4.3 Заполнение простейших фигур .(3часа)
Обучение технологии выполнения построения окружностей. Составление композиции из окружностей и заполнения их. Выполнения упражнения в смешивании одного цвета с различными цветами.
Практические занятия (2 часа)
Работа с трафаретами. Изучение понятий о цвете, тёплые, холодные тона. Подборка цвета по фону. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал. Заполнения круга и угла смешивания различными цветами
Тема 4.4Составление композиции из геометрических фигур и её заполнение.(6 часов)
Знакомство с основными законами композиционного построения. Понятие симметрии, композиционный центр. Центрально – лучевая композиция.
Нанесение разметки. Деление геометрических фигур.
Практические занятия(5 часов)
Выполнение эскиза. Самостоятельная работа.
Тема4.5Творческая работа. Морская тематика.(9часов)
Знакомство с условными обозначениями, приведёнными на схемах .Научится работать со схемой.
Практическая работа(8часов)
Изготовление декоративных изделий: закладка, открытка, подарочная коробка.
Тема 4.6Абстрактные и космические композиции.(6часов)
Составление композиции из спиралей. Обучить технологии прошивание спирали.
Практические занятия (8 часов)
Изготовления картины на бархатной бумаге.
Тема 4.7 Индивидуальная творческая работа.(3 часа)
Практические занятия (3 часа)
Составления эскиза. Работа по схемам .Оформление готовых изделий.
Тема 4.8Итоговая проверочная работа по разделу «Изонить».(3 часа)
Практические занятия(3 часа)
Составления эскиза .Нанесения разметки. Выполнения композиции в технике «Изонить» используя знания . Отработка техники.
Раздел 5 Вышивка(60часов)
Тема5.1 Техника безопасности при работе с колющими инструментами .
История вышивки. Техника безопасности с иглами.
Практические занятия(2 часа)
Подборка материалов и инструментов. Иглы. Ленты, Ткань основы.
Изучение основных швов.
Тема5.2История вышивки атласными лентами .(3 часа)
Изучение истории вышивки.
Практические занятия(2 часа)
Просмотр готовых работ и технологических карт. Составления эскиза. Изучения приёмов перевода рисунка на ткань.
Тема 5.3Техника вышивки атласными лентами. (3 часа)
Ленточный шов. Применение ленточного шва. Шов «вытянутый стежок». Изучения схемы вышивки.
Практические занятия.(2 часа)
Выполнения швов. Вышивка цветов «Ирисы»
Тема5.4Панно «Букет цветов»(6часов)
Выполнения вышивки смешанным ленточным швом.
Практические занятия.(5 часов)
Использование ленточного шва и смешенного ленточного шва при вышивке цветов.
Тема5.5Изготовление бутонов роз разными способами.(9часов)
Применения ленточного шва и прямого стежка при вышивке цветов розы.
Практические занятия.(8 часов)
Выполнения схемы вышивка вазы. Вышивка контуром вазы швом крест. Вышивка букета роз.
Тема5.6Украшение сумочки, косметички розами из лент.(9часов)
Вышивание лентами косметичку.
Практические занятия(8 часов)
Отработка швов. Выполнение основных элементов вышивки: ромашки, подснежники, ирис, розы.
Тема5.7Вышивка цветочных композиций с помощью присборенной ленты.(9часов)
Вышивка изделия с помощью присборенной ленты. Возможные способы сборки для изображения цветов, Технологиявыполнения, используя схемы сборочного шва.
Практические занятия (8 часов)
Выполнение цветов и листьев герани с помощью присборенной ленты.
Тема 5.8Изготовление картины в технике вышивка лентами. (9часов)
Выполнение цветков мака с помощью присборенной ленты.
Практические занятия. (8 часов)
Выполнения вышивки картины с помощью присборенной ленты.
Тема5.9Индивидуальная творческая работа (3 часа)
Практическая работа (3 часа)
Вышивка цветов на вязаной шапке.
Тема 5.10Итоговая проверочная работа за год.(3 часа)
Практические занятия(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы. Проведение итогов за год. Проведение конкурса «Лучшая работа за год. Награждение грамотами и благодарностями за активную работу в объединение.
Тема5.10Подготовка к итоговой выставке.(3 часа)
Практические занятия (3 часа)
Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке.
Правило оформления выставки. Отбор творческих работ.
Тема5.11Презентация работ.(3 часа)
.Презентация лучших работ
Список литературы
- Артамонова Е. В. Соломка, скорлупка, цветочек – подарки для мам и для дочек: Секреты-самоделки[Текст] – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001. – 64 с.
- Борисова А.В. Вышивка. Макраме. Филейное вязание: 500 узоров и модных аксессуаров для вашего дома. [Текст] - М.: РИПОЛ классик, 2005.-320 с.: ил.-(Советы для дома).
- Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика [Текст] / авт.-сост. О.Я.Воробьева. – Волгоград: Учитель, 2009 – 140 с.: ил.
- Дильмон Т. Полный курс женских рукоделий / Пер. М. Авдониной[Текст] - М.: Изд-во Эксмо, 2006. – 704 с., ил. – (Книга для всей семьи).
- Еременко Т. И. Иголка-волшебница. [Текст] - М.: «Просвещение», 1998 г.
- Кузьмина М.А. Азбука плетения. Второе издание[Текст] – М.: Легпромбытиздат, 1992. – 320 с.: ил.
- Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации [Текст] / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград. Учитель, 2008. – 250 с.
Литература, рекомендуемая для детей и родителей:
1. Большой самоучитель рисования [Текст] М.: ЗАО «РОСМЕН – ПРЕСС»,
2011. – 97 с.
2. Грушина, Л.В. Живые игрушки: книга для занятий с детьми [Текст] / Л.В.,
Грушина, - Смоленск: «Карапуз – Дидактика», 2010. – 39 с.
3. Фатеева, А.А. Рисуем без кисточки [Текст] / А.А., Фатеева. – Ярославль:
Академия развития, 2011. – 96 с.
Материалы и инструменты:
- Альбомный лист, цветная бумага, цветной картон, гофрированная бумага, гофрированный картон;
- Черно графитные карандаши, цветные карандаши, фломастеры;
- Кисти;
- Краски акварельные, гуашевые, акриловые;
- Ножницы;
- Клей ПВА, Клей карандаш;
- Ватные диски и ватные палочки;
- Крупы (манная крупа, рис, пшено, горох, гречка);
- Засушенные листья и ягоды;
- Пластилин;
- Фурнитура (бусины, бисер, пуговицы, блестки);
- Кофейные зерна;
- Макароны и ракушки;
- Фольга;
- Проволока;
- Зубная паста.
Предварительный просмотр:
Содержание
Пояснительная записка……………………………………. | 3 |
Учебно-тематический план первого года обучения…….. | 9 |
Содержание программы первого года обучения………... | 12 |
Учебно-тематический план второго года обучения…….. | 24 |
Содержание программы второго года обучения………… | 26 |
Учебно-тематический план третьего года обучения……. | 32 |
Содержание программы третьего года обучения……….. | 34 |
Литература…………………………………………………. | 44 |
Пояснительная записка
Образовательная программа дополнительного образования детей «Умелые ручки» относится к художественно - эстетической направленности, разработана с учетом требований к содержанию и оформлению программ дополнительного образования.
Формирование интереса и любви к труду – одна из основных задач воспитания детей. В различных видах труда детей содержатся истоки раннего выявления способностей и дарований личности. Работа с различными материалами таит в себе большие возможности сближения ребенка с искусством, позволяет развивать его интеллектуальные, творческие способности и фантазию.
Необходимость современного подхода к формированию творческой личности, обусловлена приобщением детей к декоративно – прикладному искусству и это определяет актуальность программы «Умелые ручки».
- Основными требованиям к программам дополнительного образования детей в развития мотивации ребёнка к познанию и творчеству.
- Приоритетами учреждений дополнительного образования детей в воспитание и развитие ребёнка, при котором предмет и дисциплина не цель, а средство формирования и совершенствования многогранной и всесторонне развитой личности.
- Запросом образовательных учреждений на разработку программ для внеурочной деятельности.
- Потребностям родителей воспитанников, заинтересованных в личностном развитии ребёнка, возможности реализовать в творчестве.
Педагогическая целесообразность дополнительной образовательной программы «Умелые ручки» заключается в создании особой развивающей среды для выявления и развития общих и творческих способностей обучающихся, что может способствовать не только их приобщению к декоративно-прикладному творчеству, но и раскрытию лучших человеческих качеств.
Предлагаемые в программе формы занятий дают возможность развивать природные задатки, творческий потенциал каждого ребенка: фантазию, наблюдательность; образное и пространственное мышление, память, воображение, внимание. В процессе реализации программы у учащихся происходит расширение кругозора, появляется потребность в собственной творческой деятельности.
Новизной программы «Умелые ручки » является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий и появление созидательного отношения к окружающему.
Необходимость в создании данного направления существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс, связанный с развитием у детей творческих способностей, фантазии, внимания, логического мышления и усидчивости.
Выбор нетрадиционных техник (кляксография, ниткография, пальцевая живопись и др.) при изготовлении творческих работ, оказывает наилучшее воздействие на мыслительные процессы учащихся и способствует развитию атмосферы сотворчества, созидания и сопереживания. Игротворчество выступает как стимулятор интереса к творческой деятельности, развивает коммуникативную культуру дошкольников, учит выполнять задания как индивидуально, так и в группах.
Особенностью образовательной программы «Умелые ручки» является выделение ценностных ориентиров:
- Ценность семьи как основная и первичная среда развития ребёнка.
- Ценности труда и творчества как условия для самореализации.
- Ценность образования и самообразования как средство для жизни и деятельности.
- Ценность красоты как основа эстетического воспитания и гармоничного развития ребёнка.
- Ценность личности как основа саморазвития и совершенствования, внутренняя гармония, самоуважение, личное достоинство.
Целью образовательной программы является созданий условий для развития творческих способностей у детей дошкольного возраста посредством художественного труда.
Для достижения поставленной цели предполагается решить следующие задачи:
Обучающие:
- сформировать знания, умения и навыки;
- изучение свойств различных материалов;
- обучить технологическим приемам (лепка, аппликация, нетрадиционные техники рисования)
Развивающие:
- сенсорные способности (мелкая моторика, цветовосриятие);
- трудовые и практические навыки;
- познавательные процессы (память, мышление, воображение);
Воспитательные:
- воспитание аккуратности, усидчивости, трудолюбия, умения доводить работу до конца;
- формирование чувства коллективизма.
Программа «Умелые ручки » предназначена для детей дошкольного возраста от 3 до 7 лет. В творческое объединение принимаются все желающие без предварительного отбора. Учащиеся организуются в учебную группу постоянного состава в количестве 12-15 человек.
Срок реализации программы рассчитан на 3 года обучения.
Занятия проводятся:
2 раза в неделю по 1 академическому часу (30минут) с перерывом 10 минут в рамках каждого часа – первый, второй и третий года обучения;
Общая продолжительность обучения детей в объединение равна 216 часов,
в том числе:
- первый год обучения - 72 часа;
- второй год обучения- 72 часа;
- третий год обучения - 72 часа.
На занятиях используются индивидуальные и групповые формы работы. Структура каждого занятия зависит от конкретной темы и решаемых в ней задач.
В результате освоения программного материала учащиеся будут использовать полученные знания умения и навыки для создавать собственные творческих работ.
В результате прохождения программного материала воспитанники, как правило:
знают:
- терминологию ручных работ;
- названия материалов и инструментов, их назначение и применение;
- правила и технику безопасности;
- технологию последовательного изготовления поделок;
умеют:
- последовательно выполнять работу;
- пользоваться инструкционными картами;
- конструировать различные поделки;
владеют:
приемами изготовления несложных поделок.
Оценка эффективности усвоения программы обучения проводится на основании анализа самостоятельной творческой работы детей, умении последовательно выполнять задание по образцу, участии учащихся в выставках и конкурсах детского творчества различного уровня.
Учебно-тематический план первый год обучения (72 часа)
№ | Название темы | Всего часов | Теория | Практика |
Раздел 1. Материаловедение (3 часа) | ||||
1.1 1.2 1.3 | Введение Инструменты и материалы Техника безопасности Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» | 1 1 1 | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 1 |
Итого по разделу | 3 | 1 | 2 | |
Раздел 2. Поделки из природного материала (13 часов) | ||||
2.1 2.2. 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8. 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 | Экскурсия в парк-сбор природного и растительного материала Свойства природных и растительных материалов, приемы и способы работы с ними. Аппликация из листьев Аппликация из засушенных цветов Поделки из шишек, семян Панно, мозаика из крупы Фантазии из растительного материала Панно из ракушек Роспись камней Фантазии из природного материала Индивидуальная творческая работа Творческая работа. Коллаж Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из природного материала» | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 | 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 |
Итого по разделу | 13 | 4,5 | 8,5 | |
Раздел 3 Поделки с бросового материала (6 часов) | ||||
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 | Виды бросового материала и их способы обработки Конструирование игрушек из разных форм Поделки из пластикового бросового материала Поделки из монтажной пены Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из бросового материала» | 1 1 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 |
Итого по разделу | 6 | 2,5 | 3,5 | |
Раздел 4 Поделки из бумаги и картона (12 часов) | ||||
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.11 4.10 | Как родилась бумага. Виды бумаги и картона, свойства, способы обработки, Карнавальная маска Записная книжка Мозаики из обрывных кусочков Поздравительная открытка Объемное панно из цветной бумаги Моделирование конструирование объёмных и плоскостных игрушек из картона. Индивидуальная творческая работа Коллективная работа Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из бумаги и картона» | 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 0,5 |
Итого по разделу | 12 | 6 | 6 | |
Раздел 5. Декупаж (14 часов) | ||||
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 | История возникновения декупажа Виды техники декупажа. Изготовление изделий: Старинная шкатулка Цветочное кашпо Рамка для фотографий Подставка под карандаши Панно в рамке Индивидуальная творческая работа Итоговая творческая выставка | 1 2 2 2 2 2 2 1 | 0,5 1 1 1 1 1 1 | 0,5 1 1 1 1 1 1 1 |
Итого по разделу | 14 | 6,5 | 7,5 | |
Раздел 6.Квиллинг(24 часа) | ||||
6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 6.12 | Знакомство с техникой квиллинг. Заготовка материала для изделий. Панно «Ромашковое поле» Панно «Подсолнухи» Фоторамка «Бабочка» Панно «Снежная вьюга» Панно «Жар- птица» Вазочка с цветами Индивидуальная творческая работа Коллективная творческая работа Итоговая проверочная работа за год Подготовка к итоговой выставке Презентация творческих работ | 1 2 2 2 4 4 4 1 1 1 1 1 | 0,5 1 1 1 1 1 1 0,5 | 0,5 1 1 1 3 3 3 0,5 1 1 1 1 |
Итого по разделу | 24 | 7 | 17 | |
Итого за год | 72 | 27,5 | 44,5 | |
Содержание программы «Умелые ручки» первый год бучения
Раздел 1.Материаловединие (6 часов)
Тема 1.1 Введение (2 часа)
Знакомство с программой, её целями, задачами. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Демонстрация детских работ.
Практические занятия(1час)
Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составление узоров, аппликаций композиций.
Тема 1.2 Инструменты и материалы. Техника безопасности(2 часа)
Виды кистей, красок, графических материалов, назначения и применения разных видов художественных материалов. Виды бумаги, история создания бумаги, виды и назначение. Виды ножниц, клея. Техника безопасности при работе с острыми и режущими предметами.
Практические занятие (1час)
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов подбора материалов. Отработка способов разрезания картона и бумаги.
Тема 1.3 Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» (2 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практическое занятие (2 часа)
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте «Материаловедение».
Раздел 2 Поделки из природного материала (26 часов)
Тема 2.1 Экскурсия в парк - сбор природного и растительного материала(2 часа)
Сбор различных природных материалов (занятные веточки и корешки различных растений, еловые и сосновые шишки, мох, цветы, семена, листья и т.д.). Изучить правила просушивания и хранения природных материалов, необходимых для поделок.
Практическое занятие(2 часа)
Сбор природного материала, наблюдение за природой осенью, анализировать и сравнивать объекты природы и природный материал с целью выделения у них существенных признаков. Работа с засушенными растениями.
Тема 2.2Свойства природных и растительных материалов, приёмы и способы работы с ними.
Изучение свойств природных материалов, приемов и способов работы с ними. Инструктаж по технике безопасности.
Практическое занятие(1час)
Изготовление поделки.
Тема 2.3 Аппликация из листьев ( 2 часа)
Знакомство с понятием «Аппликация», виды аппликаций. Просмотр детских работ. Последовательность выполнения работы. Техника безопасности при работе. Виды материалов и инструментов, используемых для аппликации. Выполнение эскиза.
Практическое занятие(1час)
Подготовка необходимых материалов для работы: картон, карандаш, сухие листья, цветы. Соблюдение техники безопасности при работе с сухими цветами, клеем. Последовательность выполнения работы: Разработка эскиза. Подбор листьев по цвету и размеру для приклеивание .Завершение работы, добавление рамки.
Тема 2.4 Аппликация из засушенных цветов (2 часа)
Подготовка необходимых материалов для работы. Соблюдение техники безопасности при работе. Последовательность выполнения работы.
Практическое занятие(1час)
Отрабатывать умение изготавливать поделки из природных материалов. Учиться составлять композицию из засушенных цветов способом закрепления проволокой, клея ПВА, ниток. Освоение приемов разрезания материалов ножницами.
Тема 2.5 Поделки из шишек, семян (4часа)
Природные материалы (шишки, семена). Приемы и способы работы с природным материалом. Правила работы с пластилином. Подбор материалов для изготовления поделки.
Практические занятия(1час)
Отработка приёма изготовление игрушки динозаврик (из шишки, семян и пластилина)
Тема 2.6Панно, мозаика из крупы(2часа)
Знакомство учащихся с историей появления панно, знакомство с искусством создания панно; составление творческой композиции, развитие навыков декорирования.
Практические занятия(1час)
Изготовление панно из крупы (гречка, горох, фасоль, рис, манка и др.)
Тема 2.7Фантазия из растительного материала(2часа)
История создания объёмных цветочных композиций. Правильная сушка растений и хранение высушенных растений. Составление композиции картины, панно из сухого растительного материала
Практические занятия(2часа)
Изготовление картины, панно с объемными аппликациями, цветы из сухого растительного материала.
Тема 2.8Панно из ракушек(2часа)
Панно в технике аппликации «Морские обитатели»
Виды ракушек, их применение в современном виде. Просмотр работ, выполненных из ракушек. Последовательность выполнения.
Практическое занятие(1 час)
Подготовка необходимых материалов: бисер, ракушки, камушки морские. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.
расширение кругозора школьников, закрепление и развитие умений обучающихся работать в технике аппликации;
Тема 2.9Росписькамней (2часа)
Рассматривание набора открыток «Удивительное в камне».
Изучение образцов некоторых горных пород и минералов, украшения и изделия из камней.
Практические занятия (1 час)
Рисование насекомых, животных на камнях используя технологические карты.
Тема 2.10Фантазия из природного материала (2часа)
Практические занятия (2 часа)
Просмотр поделок на данную тему. Технология изготовления объемной аппликации.
Практические занятия (1 час)
Выбор сюжета и фона. Подготовка (покраска) материала к работе. Выполнение объемной аппликации, оформление работы.
Тема 2.11 Индивидуальная творческая работа(2часа)
Практические занятия(2часа)
Изготовление игрушки из природного материала (шишек, сухих веточек,
листьев. Применяя фантазию и эстетический вкус при роботе из природного материала.
Тема 2.12Творческая работа. Коллаж (2часа)
Ознакомить с понятием об искусстве изготовления коллажа. Познакомить с техникой оттиска поролоном. Рассказать о подводном мире и его обитателях. Закреплять знания по правилам техники безопасности при работе с ножницами.
Практические занятия
Изготовление коллажа из ракушек
Тема 2.13Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из природного материала»(2часа)
Игра направлена на определение уровня сформированной знаний, умений и навыков по разделу, диагностирование способностей, склонностей детей к данным видам деятельности.
Раздел 3 Поделки из бросового материала (26 часов)
3.1 Виды бросового материала и их способы обработки (2 часа)
Знакомство с видами бросового материала (пенопласт, кусочки поролона, разные коробки, пластиковые бутылки, колпачки, стаканчики, пластиковые ложки, кондитерские упаковки и многое другое), способами обработки и использованием в оформлении изделий. Информация о разнообразии поделок из бросового материала. Применение ненужного материала в изготовлении вещей современного дизайна. Важность процесса использования бросового материала: сохраняются природные ресурсы, а старые использованные и уже ненужные вещи и материалы получают новую жизнь. Правила безопасной работы с инструментами.
Практическое занятие(1час)
Изготовление кувшинки из пластиковых ложечек
3.2 Конструирование игрушек из разных форм(4 часа)
Знакомство с материалом, используемым в работе (коробки разного размера). Способы оклеивания коробок и скрепления между собой. Дополнение образа необходимыми деталями для придания большей выразительности. Использование разного материала в оформлении поделки. Преобразование бросового материала в забавные игрушки, на основе воображения и собственного видения образа.
Практические занятия
Изготовление игрушек из спичечных коробков (грузовик). Изготовление мебели для куклы, путем вырезания из пустых коробок (стол, стул, кресло). Игрушки – сувениры.
Тема 3.3Поделки из пластикового бросового материала (6часов)
Знакомство с новым материалом-пластмассой, ее свойствами. Научиться применять в своей работе бросовый материал.
Подбор материала для будущих изделий пластиковые бутылки, ткань, вата, нитки, иголка, ножницы, изоляционная лента. Изучение техники безопасности с колющими предметами.
Практические занятия
Изготовления пингвинов из пластиковых бутылок.
Тема3.4 Поделки из монтажной пены (6 часов)
Ознакомление с техникой изготовления поделок из монтажной пены. Рассматривание образцов игрушек. Объяснение преимуществ этих игрушек. Формирование устойчивого интереса к работе с монтажной пены. Изучение техники безопасности с приёмами работы с монтажной пены.
Практические занятия
Изготовление игрушек из монтажной пены
Тема 3.5 Индивидуальная творческая работа по разделу «Поделки из бросового материала»(4 часа)
Изучение новых знаний о кукольном театре. Ознакомление с видами кукол, театральными профессиями. Посещение детьми театра кукол.
Практические занятия
Изготовление кукол для театра из бросового материала.
Тема 3.6 Итоговая проверочная работа по разделу «Поделку из бросового материала»
Аппликация из карандашных стружек. Выполнения эскиза. Подготовка стружки .
Практические занятия
Изготовление аппликации, используя, материл цветную стружку и клей момент. Выкладывания цветочков из стружки.
Раздел 4 Поделки из бумаги и картона (26 часов)
Тема 4.1. Как родилась бумага.(2 часа)
Знакомство с происхождением бумаги. Её значение в жизни человека. История развития производства бумаги.
Практические занятия (1час)
Просмотр видеофильма «Рождение бумаги».
4.2 Виды бумаги и картона ,свойства, способы обработки
Знакомство с видами бумаги и картона, основными свойствами, способами обработки и соединения деталей, измерительными и чертежными инструментами. Правила безопасной работы с инструментами.
Практические занятия (1час)
Складывание бумаги, вырезание снежинок.
Тема 4.3 Карнавальная маска (2 часа)
Рассказ «Из истории происхождение карнавальной маски». Знакомство с разнообразием материала, его свойствами Техника безопасности.
Практические занятия (1час)
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами. Научиться
экономно размечать материал с помощью шаблонов, правильно подготовить краски к работе.
Тема 4.4Записная книжка (4 часа)
Повторение свойства бумаги и картона. Виды бумаги.
Изготовление объемных фигур цветов, фруктов, животных.
Практические занятия (1час)
Симметрическое вырезание из листьев бумаги, сложенных пополам, изображений фигур. Изготовление обложки для записной книжки в технике аппликации.
Тема 4.5Мозаики из обрывных кусочков (2 часа)
История возникновения мозаики. Методы работы в технике «Мозаика».
Просмотр Презентации «Творения великих художников в технике «мозаика».
Практические занятия (1 час)
Изготовление картины используя обрывные кусочки цветной бумаги ,приклеивания в технике мозаика.
Тема 4.6 Поздравительная открытка (2 часа)
Изучение истории открытки. Просмотр открыток.
Практические занятия(1 час)
Последовательность изготовления не сложных элементов.
Способы соединения деталей с помощью клея ПВА.
Тема 4.7 Объёмное панно из цветной бумаги (2часа)
Виды гофрированной бумаги, ее использование в работе. Показ детских работ. Способы и приемы склеивания и скручивания. Последовательность выполнения работы. Знакомство с техникой объемной аппликации.
Практические занятия(1 час)
Подготовка необходимых материалов для работы: цветная двусторонняя бумага, гофрированная бумага, проволока, ножницы, клей. Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Создание опоры цветов, вырезание листьев и основы цветов. Склеивание и скручивание цветов различных видов. Составление композиции.
Тема 4.8 Моделирование и конструирование объёмных и плоскостных игрушек из картона .(6 часов)
Последовательность выполнения игрушки из картона. Выполнение игрушки с способом наклеивания готовых объёмных деталей на основу.
Практические занятия(5 часов)
Соблюдения техники безопасности при работе (ножницы, резак, клей).Изготовление основы для игрушки .Декорирование игрушки.
Тема 4.9Индивидуальная творческая работа (4 часа)
Знакомство с изготовлением новогодних игрушек из бумаги и картона. Использование щелевого соединения, ажурного вырезания. Создание объёмных изделий из одинаковых деталей путём склеивания.
Практические занятия (3часа)
Изготовление игрушек путем склеивания одинаковых деталей (гирлянда, шары), игрушки изготовленные щелевым соединением (фонарики, цыплёнок), ажурные игрушки (снежинки, ёлочка).
Тема 4.10 Коллективная работа (2часа)
Практические занятия(2часа)
Конструирование дома для сказочных героев.
Тема 4.11Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из бумаги и картона»(2 часа)
Практические занятия (2часа)
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос – карте «Поделки из бумаги и картона»
Раздел 5 Декупаж (22 часа)
Тема5.1 История возникновения декупажа. Виды техники декупажа (4часа)
Просмотр презентации история возникновения техники декупаж. Знакомство с понятием – «декупаж». Изучение видов техник декупажа. Знакомство с работами педагога. Инструктаж по технике безопасности.
Практические занятия (2 часа)
Вырезание цветов из салфетки .Составление композиции .
Тема 5.2Старинная шкатулка(2 часа)
Повторение истории декупажа. Подготовка основных материалов и инструментов. Знакомство с материалами, которые используются в работе.
Практические занятия (1час)
Выполнение декупажа на шкатулке.
Тема 5.3Цветочное кашпо (2 часа)
Техника безопасности при работе (ножницы, клей ,лак).Инструменты и материалы .Последовательность выполнения декоративного кашпо.
Практические занятия(1час)
Соблюдение техники безопасности при работе (ножницы,клей,лак).Выполнения декупажа ,способом наклеивания верхнего слоя трёхслойной салфетки, на цветочный горшок .Нанесения лака на слой салфетки. Декорирование кашпо (камушки ,бусины, ленты и др.)
Тема5.4Рамка для фотографий ( 2 часа)
Оформление фото рамки. Разрабатывание эскиза фото рамки.
Практические занятия(1час)
Изготовление фото рамки ,оформляя техникой декупаж.
Тема5.5Подставка под карандаши ( 2 часа )
Приклеивание салфетки классическим способом.
Понятие композиции
Практические занятия(1час)
Декор баночки. Приемы декорирования. Правильная подготовка поверхности. Соединение рисунка в одно целое при работе с цилиндрическими поверхностями.
Тема 5.6Панно в рамке (2 часа)
Создание панно на загрунтованном холсте. Знакомство с техникой художественного декупажа или имитация картины.
Практические занятия (1 час)
Отработка техники композиция в декупаже, составление единого рисунка из нескольких фрагментов разных салфеток. Прорисовка, лакировка декоративного панно.
Тема 5.7 Индивидуальная творческая работа
Выполнение эскиза для работы. Подборка салфеток по цвету.
Практические занятия (1 час)
Выполнения декупажа на стеклянной основе.
Тема 5.8 Итоговая творческая выставка(4часа)
Изучение техники декупажа на скорлупе
Практические занятия (4 часа)
Оформление выставочной экспозиции изделий в технике декупаж.
Раздел 6 Квиллинг(40часов)
6.1 Знакомство с техникой квиллинг. Заготовка материала для изделий.(2часа)
Знакомство с историей возникновения квиллинга. Использование этого вида искусства в жизни человека. Знакомство с необходимыми материалами и инструментами.
Практические занятия(1час)
Выполнение простых элементов из серпантина.
Тема 6.2Панно «Ромашковое поле»(4 часа)
Просмотр презентации возникновения технологии бумаго кручения-квиллинга. Прослушивание рефератов подготовленных детьми история возникновения квиллинга. Разнообразие бумаги и её свойства.
Изучения правила работы с бумагой, правила разметки листа. Демонстрация приборов и инструментов, используемых при работе. Вырезание полосок для квиллинга.
Практические занятия(3 часа)
Отработка знаний с помощью линейки отмерять чёткие длинные полоски одинаковой длины и ширины. Совершенствовать навыки вырезания. Изготовление по образцу основные формы «капля», «треугольник», «долька»
Тема 6.3Панно «Подсолнухи» (4часа)
Изготовление простых цветов и бахромчатых цветов. Выполнение разметки на бумаге и сборки цветов, правильно подбирать цветовую гамму.
Практические занятия(3часа)
Знакомство с новыми способами изготовления цветов. Отработка простейшие приёмы изготовления цветов. Составление композиции на основании из готовых цветов.
Тема 6.4Фоторамка «Бабочка» (4 часа)
Изучение формы «спирали в виде стружки»
Практические занятия(3 часа)
Выполнение основных форм «спирали в виде стружки» для бабочки.
Тема6.5Панно «Снежная вьюга» (4часа)
Знакомство с новыми формами «полукруг», «стрела».
Практические занятия(3 часа)
Правильное выполнение формы «полукруг», «стрела» пользуясь технологической картой и обозначения этих форм на схемах.
Тема 6.6Панно «Жар- птица» (4часа)
Изучение формы «завиток»
Практические занятия(3часа)
Выполнения формы «завиток» пользуясь технологической картой .
Тема6.7Вазочка с цветами(4 часа)
Изучения о технологии изготовления форм «квадрат»
Практические занятия(3часа)
Отработка правильно накручивать рол. Выполнение композиции .
Индивидуальная творческая работа
Тема 6.8 Индивидуальная творческая работа (2 часа)
Изучение основных понятий «композиция». Способы и правила её составления. Применение формы в композициях. Понятие «коллективная творческая работа». Правила работы коллективом.
Практические занятия(1час)
Коллективное составление композиции по выбранной тематике. Составление композиции из основных форм.
Тема 6.9Коллективная творческая работа (2часа)
Практические занятия (4часа)
Составление эскиза для панно. Изготовление панно.
Тема 6.10Итоговая проверочная работа по разделу «Квиллинг»(4 часа)
Самостоятельная работа выполнение основных форм.
Практические занятия
Закрепление знаний по теме «квиллинг». Изготовление картинок из основных форм.
6.11 Подготовка к итоговой выставке
Практические занятия (3 часа)
Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке.
Правило оформления выставки.
Отбор творческих работ.
6.12 Презентация творческих работ
.Презентация лучших работ
Учебно-тематический план 2 год обучения (72 часа)
№ | Название темы | Всего часов | Теория | Практика |
Раздел 1. Материаловедение (3часа) | ||||
1.1 1.2 1.3 | Введение Инструменты и материалы Техника безопасности Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» | 1 1 1 | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 1 |
Итого по разделу | 3 | 1 | 2 | |
Раздел 2. Лепка из пластилина (6часов) | ||||
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 | Пластилиновая живопись Панно «Подсолнухи» Рамочка для фотографий Цветочное панно Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Лепка из пластилина» | 1 1 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
Итого по разделу | 6 | 3 | 3 | |
Раздел 3.Тестопластика (9 часов) | ||||
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 | История лепки из соленого теста. Этапы работы с соленым тестом: замес, окрашивание, сушка. Сувениры Веселый зоопарк Древний замок Сказочный персонаж Корзина с ягодой Пейзаж Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Тестопластика» | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 |
Итого по разделу | 9 | 4,5 | 4,5 | |
Раздел 4 Поделки из кожи и ткани (19часов) | ||||
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 | Технология работы поделок из кожи и ткани Хризантема из шифона Панно «Розы» Кулон из кожи Браслет из кожи Ободок из кожи Чехол Рамка для фотографий Творческая работа Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из кожи и ткани » | 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 | 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 | 0,5 0,5 1 1 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 |
Итого по разделу | 19 | 9,5 | 9,5 | |
Раздел 5 Куклы (35 часов) | ||||
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 | История игрушки « Куклы» Ручные швы. Технология их выполнения. Куклы обереги Рисовые куклы Кофейные игрушки Тильды Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа за год Подготовка к итоговой выставке Презентация творческих работ | 2 2 2 6 6 6 6 2 1 1 1 | 1 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 1 5 5 5 5 1 1 1 1 |
Итого по разделу | 35 | 8 | 27 | |
Итого за год | 72 | 26 | 46 | |
Содержание работы «Умелые ручки» второй год обучения
Раздел 1 Материаловедение (9 часов)
Тема 1.1 Введение (3 часа)
Знакомство с программой, её целями, задачами. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Демонстрация детских работ.
Практические занятия
Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составление узоров, аппликаций композиций.
Тема 1.2 Инструменты и материалы. Техника безопасности(3 часа)
Виды кистей, красок, графических материалов, назначения и применения разных видов художественных материалов. Виды бумаги, история создания бумаги, виды и назначение. Виды ножниц, клея. Техника безопасности при работе с острыми и режущими предметами.
Практические занятие
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов подбора материалов. Отработка способов разрезания картона и бумаги.
Тема 1.3 Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» (3часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практическое занятие
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте «Материаловедение».
Раздел 2Лепка из пластилина (36 часов)
Тема 2.1 Пластилиновая живопись (6 часов)
выполнить живописную работу в технике «пластилиновая живопись»
Применить понятие «пластилиновая живопись», научиться вести работу поэтапно, научиться приёмам работы с пластилином
Практические занятия(5часов)
Изучение история про пластилин. Техника безопасности. Приёмы работы .
Техника лепки. Лепка изделия по замыслу детей. Пластилиновая аппликация на картоне .
Тема 2.2 Панно «Подсолнухи»(6 часов)
Техника лепки. Научиться изображать в лепке типичные, индивидуальные , характерные признаки цветов . Научиться использовать в работе с тестом стеку; украшать изделия с помощью стеки и налепов. Изготовление плоских и объёмных деталей.
Практические занятия(5 часов)
Лепка изделия. Растирание пальцами пластилин по контуру изображённому на кордоне .
Тема 2.3 Рамочка для фотографий (6 часов)
Изучение истории керамического теста. Просмотр презентации.
Практические занятия(5 часов)
Украшения изделия узорами .
Тема 2.4 Цветочное панно (9часов)
Научится изображать в лепке типичные, индивидуальные, характерные признаки предметов. Техника лепки.
Практические занятия(8 часов)
Научиться оттягивать детали из целого куска; соединять части, прижимая и примазывая их.
Тема 2.5 Индивидуальная творческая работа (6часов)
Практические занятия(6часов)
Изготовление изделия по шаблону. Соединение деталей.
Выполнения изделия с решением композиции . Окраска и декорирование изделия из солёного теста..
Тема2.6Итоговая проверочная работа по разделу «Лепка»(3 часа)
Закрепления знания по разделу. Игра по образцу изделия назвать из каких геометрических форм составлено изделие.
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практические занятия. (3часа)
Выполнения итоговой проверочной работы по тесту «Лепка», самостоятельное выполнение простых элементов из солёного теста.
Раздел 3 Тестопластика (51 час)
Тема3.1 История лепки из солёного теста.(3часа)
Этапы работы с солёным тестом: замес, окрашивание ,сушка.
Ознакомление с материалами и инструментами, необходимыми для работы. Правила безопасности. Виды и назначение соленого теста.
Подбор муки, других ингредиентов (соль, вода, клей) для теста. Инструменты для основных и отделочных работ. Организация рабочего места. Культура труда. Изучение правила безопасности во время работы, краски, лаки для окончательной обработки изделий.
Практические занятия (2часа)
Замес теста. Лепка мелких деталей.
Тема 3.2Сувениры (6 часов)
Повторения правила поведения. Организация рабочего места. Подготовка инструментов и солёного теста. Правила безопасности труда. Знакомство с историей возникновения техники «тестопластика», с техникой изготовление поделок из теста.
Практические занятия(5 часов)
Освоение техникой и приёмами соединения лепки деталей из теста. Изготовление сувенира, используя умения аккуратно работать, оформлять работу творчески.
Тема 3.3Веселый зоопарк(6 часов)
Демонстрация таблицы «последовательность выполнения лепки». Последовательность лепки зверей из солёного теста.
Практические занятия(5 часов)
Соблюдение техники безопасности при работе (акриловый лак.) Выполнения фигурок из теста. После просушивания и росписи, равномерное нанесения лака.
Отрабатывать умения лепить.
Тема 3.4Древний замок(9 часов)
Демонстрация готовых работ из солёного теста. Фотографии изделий. Повторение технологии заведения теста с правильными пропорциями и способами добавок (клей, крахмал). Хранения солёного теста. Последовательность выполнения лепки из окрашенного теста. Выполнения эскиза замка.
Практические занятия(8 часов)
Выполнения деталей для замка из солёного теста. Сборка деталей мокрой кистью и накладыванием на основу.
Тема 3.5Сказочный персонаж(9 часов)
Последовательность выполнения лепки сказочных персонажей (медведь, лиса, дед и др.).окрашивания (простого теста).Выполнения эскиза сказочных персонажей по замыслу. Инструменты и материалы.
Практические занятия(8 часов)
Отработать умения выполнять детали из солёного теста (сказочные персонажи). Сборка деталей ,способом смачивания деталей мокрой кистью и накладывания на основу. Выполнения окрашивания персонажей (гуашь, акриловая краска).
Тема 3.6Корзина с ягодой(6 часов)
Последовательность выполнения лепки ягод, лепестков, цветов из окрашенного теста.
Практические занятия(5 часов)
Выполнение приёма плетёных изделий, имитация плетения. Особенности поэтапного изготовления изделий. Способы сушки.
Тема 3.7Пейзаж(6 часов)
Рассматривание репродукций художников. Лепка пейзажа по замыслу детей.
Практические занятия(5 часов)
Выполнение деталей для пейзажа деревья камни, звери и т.д. Сборка деталей ,способом смачивания деталей мокрой кистью и накладыванием на основу.
Тема 3.8Индивидуальная творческая работа (3 часа)
Практические занятия (3 часа)
Зарисовка эскиза. Выполнение панно.
Тема 3.9Итоговая проверочная работа по теме «Тестопластика»(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практические занятия(3 часа)
Выполнения игровой проверочной работы по «Тестопластике», самостоятельное выполнения простых элементов из солёного теста
Раздел 4 Поделки из кожи и ткани (60часов)
Тема 4.1Технология работы поделок из кожи (6 часов)
Беседа история кожи. Обработка кожи. Просмотр презентации о изделий из кожи.
Практическая работа(5 часов)
Изготовление цветов из кожи.
Тема .4.2Хрезонтема из шифона(6часов)
Изучения структуры материала шифон. Знакомство с происхождение материала, его свойствами.
Вырезания, из шифона кружков разного размера используя шаблоны. Сшивание лепестков.
Практические занятия(5 часов)
Техника безопасности с ножницами, иголкой, свечой. Обработка краёв свечой вырезанных лепестков из ткани шифон. Отработка техники складывания и сшивания цветов из шифона.
Тема 4.3Панно «Розы»(9часов)
Подготовка цветов из различных тканей.
Практические занятия(8 часов)
Изготовление панно, соблюдая композицию.
Тема 4.4Кулон из кожи (6часов)
История происхождение кожи. Общие сведения о коже. Инструменты и оборудование для работы с кожей. Способы соединения и крепления кожи. Технологические особенности термической обработки кожи. Техника безопасности при работе с кожей.
Практические занятия(5 часов)
Выполнения кулона.
Тема 4.5Браслет из кожи(6часов)
Подготовка деталей. Перенос шаблонов на кожу. Вырезание шаблонов. Термообработка кожи на электроплитке. Сборка деталей в цветок.
Практические занятия(5 часов)
Выполнения браслета.
Тема 4.6Ободок из кожи(6 часов)
Материалы и инструменты. Отработка способов соединения кожи. Сборка деталей.
Практические занятия
Изготовление ободка. Оформления ободка
Тема 4.7Чехол (6 часов)
Техника безопасности работы в кружке. Подготовка деталей к раскрою чехла. Раскрой чехла из кожаного заменителя.
Практические занятия(5 часов)
Пошив чехла. Декоривоние изделия.
Тема 4.8Рамка для фотографий (6 часов)
Подготовка рамки для фотографии. Подготовка деталей по шаблонам. Оформление рамки
Практические занятия(5 часов)
Изготовление рамки. Декорирование рамки цветами из кожи.
Тема 4.9Творческая работа(3 часа)
Подготовка каркаса для часов. Подготовка шаблонов и деталей. Выбор кожи, тесьмы и других материалов. Разметка и раскрой.
Практические занятия(3 часа)
Изготовление изделия, оформление.
Тема 4.10 Итоговая проверочная работа по разделу «Поделки из кожи и ткани »(3 часа)
Отгадывание кроссворда
Практические занятия(3 часа)
Декорирование вазы из готовых деталей - «Фантазия». Конкурс на лучшую вазу.
Раздел 5 Куклы (60 часов)
Тема 5.1История игрушки(3 часа)
Понятия тряпичная кукла. История народной куклы. Виды кукол. Просмотр презентации «Русская народная кукла». История развития кукол. Куклы разных народов.
Тема 5.2Ручние швы. Технология их выполнения.(9часов)
Терминология ручных работ (стежок, шов,строчка,выворачивание,набивка,оформление,декорирование).Организация рабочего места .Техника безопасности при работе .Виды ручных швов: шов «вперёд иголку», шов «назад иголку», «петельный» шов, шов «строчка», шов «через край», «потайной» шов.
Практические занятия(6 часов)
Соблюдение техники безопасности при работе с инструментами(ножницы, игла).Отработка приёма выполнения ручных стежков. Отработка швов применяемых для сшивания ткани. Проверочная работа по усвоению ручных швов (выполнения швов самостоятельно).
Тема 5.3Куклы обереги(9часов)
Понятия: тряпичная кукла. История народной куклы. Технология изготовления кукол. Зарисовка куклы в народном костюме. Подбор материалов, фурнитуры (бусы, тесьма).
Практические занятия(6 часов)
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и клеем.
Вырезание деталей из ткани. Отработка приёма изготовление куклы. Изготовление столбика скрутки, оформление головы ручек. Декорирование (костюм игрушки)
Тема 5.4Рисовые куклы(6 часов)
Понятие рисовая кукла. Технология изготовления. Зарисовка эскиза. Подбор ткани, фурнитуры, материалов для набивки. Раскрой по готовым лекалам.
Практические занятия(5 часов)
Отработка приёма изготовление игрушки .Отрабатывать приёмы набивки разными материалами. Декоративное оформление.
Тема 5.5Кофейные игрушки(9 часов)
История кофейной игрушки. Беседа об объемных игрушках.
Краткие сведения о материаловедении. Отличительные особенности объемной игрушки. Каркас и его применение в изготовлении игрушки. Подготовка материала к раскрою игрушки.
Практические занятия(6 часов)
Раскрой материала, сметывание и пошив, выворачивание и набивка деталей, соединение их с туловищем, оформление игрушки.
Тема 5.6Тильды(12часов)
История куклы. Технология изготовления куклы.
Практические занятия(9часов)
Отработка приёма изготовление игрушки. Декорирование оформление. Отработка наклеивания элементов декора на тканевую основу.
Тема 5.7Индивидуальная творческая работа(3 часа)
Практические занятия(3 часа)
Изготовление домовёнка из ткани.
Тема 5.8Итоговая проверочная работа за год (3часа)
Практические занятия(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы
Тема 5.9 Подготовка к итоговой выставке(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практические занятия(3 часа)
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте. Оформление выставки. Презентация выставки.
Тема 5.10Презентация творческих работ(3часа )
Презентация выставки.
Учебно-тематический план третий год обучения (72 часа)
№ | Название темы | Всего часов | Теория | Практика | |
Раздел 1. Материаловедение (3 часа) | |||||
1.1 1.2 1.3 | Введение Инструменты и материалы Техника безопасности Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» | 1 1 1 | 0,5 0,5 | 0,5 0,5 1 | |
Итого по разделу | 3 | 1 | 2 | ||
Раздел 2.Витраж(20 часов) | |||||
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 | Введение. Витражное искусство. Техника безопасности. Организация рабочего места. Характеристика красок. Виды красок и их применение. Рисование простейших рисунков. Оформление стеклянной посуды в технике витраж. Роспись плоских предметов. Роспись объёмных предметов. Точечная роспись. Индивидуальная творческая работа. Итоговая проверочная работа по разделу «Витраж». | 1 1 1 1 2
4 4 4 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 0,5 0,5 | 0,5 0,5 0,5 0,5 1 3 3 3 0,5 0,5 | |
Итого по разделу | 20 | 7 | 13 | ||
Раздел 3 Батик (20 часов) | |||||
3.1 3.2 3.3 3.4 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 | Знакомство с технологией « Батик» Виды геометрического орнамента Виды росписи ткани Знакомство с резервом. Смешивание тёплых и холодных цветов. Холодный батик «Букет» Свободная роспись с применением солевого раствора. Узелковый батик. Итоговая проверочная работа по разделу | 1 1 2 1 2 4 4 4 1 | 0,5 0,5 1 0,5 1 1 1 1 0,5 | 0,5 0,5 1 0,5 1 3 3 3 0,5 | |
Итого по разделу | 20 | 7 | 13 | ||
Раздел 4.Изонить(16 часов) | |||||
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.6. 4.7 | Техника безопасности при работе с колющими инструментами. Знакомство техникой «Изонить» Заполнение простейших фигур Составление композиции из фигур и её заполнение. Творческая работа. Морская тематика. Абстрактные и космические композиции. Индивидуальная работа Итоговая проверочная работа по разделу «Изонить». | 1 1 1 1 3 3 3 3 | 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 2 2 2 2 | |
Итого по разделу | 16 | 6 | 10 | ||
Раздел 5. Вышивка.(12часов) | |||||
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 | Техника безопасности при работе с колющими инструментами. История вышивки атласными лентами Техники вышивки атласными лентами. Панно «Букет цветов» Изготовление бутонов роз разными способами. Украшение сумочки, косметички розами из лент. Вышивка цветочных композиций с помощью присборенной ленты. Изготовление картины в технике вышивка лентами. Индивидуальная творческая работа Итоговая проверочная работа за год. Подготовка к итоговой выставке. Презентация работ. | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 | 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 1 1 1 | |
Итого по разделу | 12 | 4 | 8 | ||
Итого за год | 72 | 26 | 46 | ||
Содержание работы «Умелые ручки» третий год обучения
Раздел 1 Материаловедение (9часов)
Тема 1.1 Введение (3часа)
Знакомство с программой, её целями, задачами. Правила поведения на занятиях. Организация рабочего места. Демонстрация детских работ.
Практические занятия
Применение линии симметрии, ритма, цветовой гармонии в составление узоров, аппликаций композиций.
Тема 1.2 Инструменты и материалы. Техника безопасности(3 часа)
Виды кистей, красок, графических материалов, назначения и применения разных видов художественных материалов. Виды бумаги, история создания бумаги, виды и назначение. Виды ножниц, клея. Техника безопасности при работе с острыми и режущими предметами.
Практические занятие
Соблюдение техники безопасности при работе с ножницами, клеем. Освоение способов подбора материалов. Отработка способов разрезания картона и бумаги.
Тема 1.3 Итоговая проверочная работа по разделу «Материаловедение» (3часа)
Последовательность выполнения проверочной работы.
Практическое занятие
Выполнение итоговой проверочной работы по опрос - карте «Материаловедение».
Раздел 2 Витраж(60часов)
Тема 2.1Введение. Витражное искусство(3часа)
Знакомство с витражным искусством; изучение техники выполнения эскиза (имитации) витража; развитие композиционных и графических навыков.
Практическое занятие( 2 часа)
Просмотр презентации «История развития витражной техники». Возможности витража, его связь в современном декоративном искусстве. Подготовка рабочего место, его организация. Инструменты, материалы, оборудование для обучения в имитации техники витража.
Тема 2.2Техника безопасности. Организация рабочего места.(3 часа)
Правила безопасности труда. Техника безопасности при работе со стеклом, красками и порошками, инструментами. Выполнение работы в формате и материале, согласно образцу и технологии. Просмотр готовых работ. Обсуждение.
Практическое занятие(2 часа)
Применение шаблонов. Подготовка материалов к работе. Использование шаблонов для росписи изделий.
Тема 2.3Характеристика красок. Виды красок и их применение.(3 часа)
Упражнения по законам композиции и цветоведению. Композиционные поиски сюжета. Отработка вариантов тонально-композиционных и цвето-тональных эскизов. Общее колористическое решение. Поиск цветовой гармонии. Внимание к отдельным элементам композиции. Соединение нескольких техник витража. Техника безопасности при работе в техниках витража. Выполнение работы в формате и материале согласно эскизу и технологии.
Практическое занятие (2 часа)
Работа по образцу. Отработка практических навыков: резка стекла, обточка, обработка края, шлифовка деталей в технике «Витраж»; краска для стекла. Техника безопасности при работе со стеклом, красками и порошками, инструментами. Выполнение работы в формате и материале, согласно образцу и технологии. Просмотр. Обсуждение.
Тема 2.4 Рисование простейших рисунков. (3 часа)
Выполнения эскиза. Организация рабочего места. Подготовка инструментов .Повторение Техники безопасности .Разработка эскизов .
Практические занятия (2 часа)
Повторение свойств красок, применяемых в росписи по стеклу. Обезжиривание стекла при помощи средства очистки стекла. Применение шаблона. Перенесения рисунка ,при помощи контура для росписи по стеклу. Заливка цветом.
Тема 2.5Оформление стеклянной посуды в технике витраж.(6часов)
Методы изготовления витража в технике аппликация из цветной плёнки или прозрачной бумаги.
Практическое занятие(5 часов)
Просмотр Презентации «Чудо – витражи». Отработка различных техник витража. Роспись стеклянной посуды.
Тема 2.6Роспись плоских предметов. (12 часов)
Оформление Оформления зеркальца в подарок к 8 марта в трафаретной росписи.
Практическое занятие(11 часов)
Роспись зеркала. Самостоятельная работа.
Тема 2.7Роспись объёмных предметов.(12 часов)
Исторические особенности росписи по стеклу
Современные направления и приёмы работы в технике витража
разновидности витража
Нанесение рисунка контуром
Практическое занятие(11 часов)
Роспись объёмной посуды.
Тема 2.8Точечная роспись.(9часов)
Выполнения для закрепления знаний упражнение по законам композиции и цветоведению.
Практическое занятие(8часов)
Роспись точеным контуром стеклянную вазу.
Выполнение эскиза для росписи точечной росписи в карандаше). Изготовление фото - рамки.
Тема 2.9Индивидуальная творческая работа. (6 часов)
Организация рабочего места. Подготовка материалов и инструментов для имитации техники витража.
Практическое занятие(6 часов)
Самостоятельная работа Роспись стекла используя дополнительные материалы (бисер, бусины, стразы)
Тема 2.10Итоговая проверочная работа по разделу «Витраж».(3 часа)
Практическое занятие(3 часа)
Закрепление усвоенных знаний
Выставка работ учащихся. Подведение итогов
Раздел 3 Батик(36часов)
Тема3.1 Знакомство с технологией «Батик»(3 часа)
История батика. Знакомство с художественными материалами и приёмами работы с ними.
Практические занятия (2 часа)
Просмотр работ из батика. Составление эскиза для росписи.
Тема3.2Виды росписи ткани. Знакомство с резервом (3 часа)
Изучения в изобразительном искусстве художественный язык: линия, пятно, штрих, мазок, точка. Знакомство с различными видами орнаментов. Работа с резервом.
Практические занятия
Отработка приёма проведения непрерывных красочных линий. Отработка приёма равномерных заливок. Отработка приёма проведения непрерывных линий резервом по нанесённому контору.
Тема 3.3Смешивание тёплых и холодных цветов.(3часа)
Знакомство с различными видами художественной росписи тканей. Знакомство с различными видами тканей, приготовление красителей. Работа с колерами.
Практические занятия
Отработка приёма работы с колерами. Знакомство с различными видами декоративного украшения тканей.
Тема3.4Геометрический орнамент в полосе.(6 часов)
Повторения знания повидами орнаментов и с основными законами композиционного построения орнамента, абстрактные композиции. Приёмы стилизации
Практические занятия
Выполнения орнамента в полосе в технике батик.
Тема 3.5Холодный батик «Букет»(6часов)
Приёмы ведения росписи в технике холодного батика.
Практические занятия
Создание тематического панно «Букет».
Тема 3.6Свободная роспись с применением солевого раствора.(6часов)
Приёмы ведения свободной росписи.
Практическая работа(5 часов)
Изготовление и оформление фото – рамки техникой батик.
Тема 3.7Узелковый батик.(9часов)
Изучение видов декоративных композиций, и текстиля в интерьере, роспись одежды.
Практические занятия
Отработка узелкового батика. Изготовление изделия узелковым батиком. Платок, салфетка, галстук, коврик, занавеска.
Тема3.8Итоговая проверочная работа по разделу (3 часа)
Проведение выставки. Демонстрация знания и навыки в своих работах.
Раздел 4 Изонить (51час)
Тема 4.1 Техника безопасности при работе с колющими инструментами.(3часа)
Обучение умением владеть иголкой, ниткой, шилом. Составление композиций из углов.
Практические занятия (2 часа)
Изучить понятия о углах, окружности .хорде разной длины.
Тема 4.2Знакомство техникой «Изонить» (3часа)
Знакомство с историей изонити. Материалы и инструменты.
Практическое занятие(2 часа)
Техника изонити. Нанесение разметки. Деление геометрических фигур. Повторить правила безопасности с иглой
Тема 4.3 Заполнение простейших фигур .(3часа)
Обучение технологии выполнения построения окружностей. Составление композиции из окружностей и заполнения их. Выполнения упражнения в смешивании одного цвета с различными цветами.
Практические занятия (2 часа)
Работа с трафаретами. Изучение понятий о цвете, тёплые, холодные тона. Подборка цвета по фону. Беседа о передаче чувств через иллюстративный материал. Заполнения круга и угла смешивания различными цветами
Тема 4.4Составление композиции из геометрических фигур и её заполнение.(6 часов)
Знакомство с основными законами композиционного построения. Понятие симметрии, композиционный центр. Центрально – лучевая композиция.
Нанесение разметки. Деление геометрических фигур.
Практические занятия(5 часов)
Выполнение эскиза. Самостоятельная работа.
Тема4.5Творческая работа. Морская тематика.(9часов)
Знакомство с условными обозначениями, приведёнными на схемах .Научится работать со схемой.
Практическая работа(8часов)
Изготовление декоративных изделий: закладка, открытка, подарочная коробка.
Тема 4.6Абстрактные и космические композиции.(6часов)
Составление композиции из спиралей. Обучить технологии прошивание спирали.
Практические занятия (8 часов)
Изготовления картины на бархатной бумаге.
Тема 4.7 Индивидуальная творческая работа.(3 часа)
Практические занятия (3 часа)
Составления эскиза. Работа по схемам .Оформление готовых изделий.
Тема 4.8Итоговая проверочная работа по разделу «Изонить».(3 часа)
Практические занятия(3 часа)
Составления эскиза .Нанесения разметки. Выполнения композиции в технике «Изонить» используя знания . Отработка техники.
Раздел 5 Вышивка(60часов)
Тема5.1 Техника безопасности при работе с колющими инструментами .
История вышивки. Техника безопасности с иглами.
Практические занятия(2 часа)
Подборка материалов и инструментов. Иглы. Ленты, Ткань основы.
Изучение основных швов.
Тема5.2История вышивки атласными лентами .(3 часа)
Изучение истории вышивки.
Практические занятия(2 часа)
Просмотр готовых работ и технологических карт. Составления эскиза. Изучения приёмов перевода рисунка на ткань.
Тема 5.3Техника вышивки атласными лентами. (3 часа)
Ленточный шов. Применение ленточного шва. Шов «вытянутый стежок». Изучения схемы вышивки.
Практические занятия.(2 часа)
Выполнения швов. Вышивка цветов «Ирисы»
Тема5.4Панно «Букет цветов»(6часов)
Выполнения вышивки смешанным ленточным швом.
Практические занятия.(5 часов)
Использование ленточного шва и смешенного ленточного шва при вышивке цветов.
Тема5.5Изготовление бутонов роз разными способами.(9часов)
Применения ленточного шва и прямого стежка при вышивке цветов розы.
Практические занятия.(8 часов)
Выполнения схемы вышивка вазы. Вышивка контуром вазы швом крест. Вышивка букета роз.
Тема5.6Украшение сумочки, косметички розами из лент.(9часов)
Вышивание лентами косметичку.
Практические занятия(8 часов)
Отработка швов. Выполнение основных элементов вышивки: ромашки, подснежники, ирис, розы.
Тема5.7Вышивка цветочных композиций с помощью присборенной ленты.(9часов)
Вышивка изделия с помощью присборенной ленты. Возможные способы сборки для изображения цветов, Технологиявыполнения, используя схемы сборочного шва.
Практические занятия (8 часов)
Выполнение цветов и листьев герани с помощью присборенной ленты.
Тема 5.8Изготовление картины в технике вышивка лентами. (9часов)
Выполнение цветков мака с помощью присборенной ленты.
Практические занятия. (8 часов)
Выполнения вышивки картины с помощью присборенной ленты.
Тема5.9Индивидуальная творческая работа (3 часа)
Практическая работа (3 часа)
Вышивка цветов на вязаной шапке.
Тема 5.10Итоговая проверочная работа за год.(3 часа)
Практические занятия(3 часа)
Последовательность выполнения проверочной работы. Проведение итогов за год. Проведение конкурса «Лучшая работа за год. Награждение грамотами и благодарностями за активную работу в объединение.
Тема5.10Подготовка к итоговой выставке.(3 часа)
Практические занятия (3 часа)
Просмотр и подготовка изделий к итоговой выставке.
Правило оформления выставки.
Отбор творческих работ.
Тема5.11Презентация работ.(3 часа)
.Презентация лучших работ
Материалы и инструменты:
- Альбомный лист, цветная бумага, цветной картон, гофрированная бумага, гофрированный картон;
- Черно графитные карандаши, цветные карандаши, фломастеры;
- Кисти;
- Краски акварельные, гуашевые, акриловые;
- Ножницы;
- Клей ПВА, Клей карандаш;
- Ватные диски и ватные палочки;
- Крупы (манная крупа, рис, пшено, горох, гречка);
- Засушенные листья и ягоды;
- Пластилин;
- Фурнитура (бусины, бисер, пуговицы, блестки);
- Кофейные зерна;
- Макароны и ракушки;
- Фольга;
- Проволока;
- Зубная паста.
Список литературы
1.Гульянц Э.К., Базик И.Я., Что можно сделать из природного материала: Кн.для воспитателя дет. Сада. – 2-е изд., дораб. – М: Просвещение, 1991.-74с.
2.Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детсом саду. Программа и методические рекомендации. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.- 195с.
3.Куцакова Л.В. Дошколята трудятся. Воспитательно-образовательная работа по трудовому воспитанию в детском саду. – М.,1997.-156с.
4.Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.- 128с.
5.Куцакова Л.В. Программа Москвичок. Организация работы с детьми по изобразительной деятельности и художественному труду. – М., 1998.-96с.
6.Маханева М.Д., Скворцова О.В. Учим детей трудиться: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012.- 115с.
7.Соколова С.В. Оригами для дошкольников: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС.2009.- 256с.:ил.
Литература, рекомендуемая для детей и родителей:
1. Большой самоучитель рисования [Текст] М.: ЗАО «РОСМЕН – ПРЕСС»,
2011. – 97 с.
2.Современные формы работы с родителями [Электронный ресурс]/http://www.vseodetishkax.ru/rabotnikam-doshkolnogo-obrazovaniya/112-sotrudnichestvo-pedagogov-i-roditelej-/798-sovremennye-formy-raboty-s-roditelyami-v-doshkolnom-uchrezhdenii
3.Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. Пособие для работников ДОУ. [Текст]/ О.В. Солодянкина, М.: «Аркти», 2005.- 221с.
Пальчиковая гимнастика
1. «Жук».
Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны – это «усы». Пошевелить ими несколько раз.
Я веселый майский жук,
Облетаю все вокруг.
2. «Вертолет».
Сжать в кулачок четыре пальца, оставив свободными большой палец. Выполнять вращательные движения большим пальцем.
- Вертолет, лети, лети,
Быстро лопасти крути.
3. «Помощники»
Руки вперёд, пальцы выпрямить и разжать. Ладони повернуть вниз. Пальцы сжимать и разжимать в такт стиха.
Вот помощники мои,
Их как хочешь поверни.
Хочешь эдак, хочешь так ─
Не обидятся никак.
4. «Щенок».
Вытянуть указательный палец и вращать им. Выполнить поочередно каждой рукой.
На двери висел замок.
Взаперти сидел щенок.
Хвостиком вилял,
Хозяев поджидал.
5. «Зайчик»
Указательный и средний палец развести в стороны. Остальные сжать в кулачок. Пошевелить «ушками».
Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так.
Он ушами шевелит.
6. Сжимать в кулачки и разжимать пальцы двух рук, одновременно декламируя стишок.
У тебя есть две руки,
Есть и 10 пальчиков.
Будут пальчики трудиться,
Не пристало им лениться.
7. «Уточка». Выполнять плавные движения кистями обеих рук справа налево, а затем движения лапок утки в воде.
Уточка, уточка
По реке плывет.
Плавает, ныряет,
Лапками гребет.
8 . «Кошка»
Расслабленными пальцами одной руки погладить ладонь другой руки.
Шубка мягкая у кошки,
Ты погладь ее немножко.
9. «Веер»
Расслабить руки от локтя, раскрыть пальцы и «обмахивать» ими лицо, как веером.
Мы купили новый веер,
Он работает, как ветер.
10 . «Белочка».
Пальцы сжать в кулачок. Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.
Сидит белочка в тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстокожему,
Заиньке усатому.
Комплекс физминуток
1 .Сначала буду маленьким, (Присесть,
К коленочкам прижмусь. обнять колени руками,
Потом я вырасту большим, встать,
До неба дотянусь. поднять руки вверх, встать
2. Ветер дует нам в лицо. ( Машут руками на лицо.
Закачалось деревцо. Качаются из стороны в сторону.
Ветер тише, тише, тише. Приседая, машут руками вверх вниз.
Деревцо всё выше, выше. Тянутся вверх.
3. Мы к лесной лужайке вышли,
Поднимая ноги выше,
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенёчки.
Кто высоко так шагал ─
Не споткнулся, не упал.
4. Птички в гнёздышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонько все летят.
5. Раз, два, три, четыре, пять,
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд,
Он подпрыгнул десять раз.
6. Гриша шел-шел-шел,
Белый гриб нашел.
Раз - грибок,
Два - грибок,
Три - грибок,
Положил их в кузовок.
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования
«Центр дополнительного образования» г. Гурьевска
Панно из натуральной кожи.
Методическая разработка.
Автор - составитель:
Педагог дополнительного образования
Творческого объединения «Умелые ручки»
Комова Елена Анатольевна.
.
Гурьевский район 2016
Автор составитель :Комова Елена Анатольевна ,педагог дополнительного образования, «Центра дополнительного образования»г. Гурьевска
Комова Е.А .Панно из натуральной кожи(текст):методическая рекомендация /Е.А.Комова- Гурьевск:МАУ ДО ЦДО,2016.
Методическая рекомендация даёт полный перечень необходимых для работы материалов и инструментов. Рассказывает технологию выполнения панно из натуральной кожи. Методическая рекомендация создана по программе «Умелые ручки», рекомендована для учащихся и педагогов дополнительного образования.
Содержание.
1.Введение.
2.История выделки кожи.
3.Виды кож. Кожа по способу окраски.
4.Драпировка кожи.
5.Материалы и инструменты
6.Техника безопасности при работе с кожей
7.Изготовление панно из натуральной кожи ».
8.Список литературы.
9.Приложение 1
10.Приложения 2
11.Приложения 3
Введение.
История выделки кожи.
Кожа - естественный материал, сделанный из шкур животных. Не бывает одинаковых животных в природе, поэтому и кожа у них тоже разная, она не идентична. В дополнение к его собственному генетическому наследию, каждая шкура имеет небольшие зарубки и шрамы, которые отметили животное в течение его целой жизни. Эти естественные особенности не дефекты, и считаются "марками различия" в коже, добавляя к уникальности каждому готовому изделию. Когда требуется более однородное покрытие, кожа может быть отшлифована. Однако подлинная кожа не может быть одинаковой даже в толщине. Поскольку кожа не изготавливается, она менее однородна, чем другие материалы.
Во все времена и у всех народов основным материалом для одежды и обуви служила кожа. Способы ее выделки были различными и порой довольно оригинальными. К примеру, самым древним материалом для обуви считаются куски шкур животных, обработанные каменными скребками предположительно 700-300 тыс. лет назад. Жители Крайнего Севера вплоть до XX века просто отрезали от шкур лапы, потрошили их и надевали на ноги безо всякой обработки. В районах же с теплым климатом шкуры быстро загнивали, портились, и их приходилось выделывать. Наряду с выскабливанием шкуры стали высушивать. Но высушенные шкуры становились "дубовыми", поэтому их мягчили, разбивая камнями или палками и разминая руками. Когда заметили, что жирные кожи при разминке становились мягче, шкуры начали дополнительно смазывать жиром или жироподобными веществами.
Жирование оказалось настолько эффективной и простой операцией, что стало "составляющей" рецептов выделки кожи почти у всех народов. Гомер, например, описывая изготовление кожи для щита героя Аякса в "Илиаде", говорит, что сыромятную кожу, "напоенную туком", растягивали за концы до тех пор, пока жир не стечет.
Славяне для жирования пользовались конским салом, кочевники Азии - бараньим.
В Японии кожи обрабатывали рапсовым маслом. Часто применялись и жироподобные вещества, на Кавказе - нефть, на Севере - печень и яичные желтки. Знаменитая эскимосская оленья замша получалась, например, при такой оригинальной обработке: бахтарму шкуры выскабливали и натирали смесью мозга, яичного желтка и жеваной печени (слюна содержит ферменты, расщепляющие белки). Затем шкуры сворачивали в пакет и держали под головой вместо подушки от недели до двух. После недельной выдержки получали мех, через две недели - замшу. А индейцы Северной Америки
растягивали шкуры, вбивая по краям деревянные гвозди и натирали смесью буйволовой мочи и глины, долго поддерживая шкуру во влажном состоянии. Затем ее обрабатывали мозгом и жиром, выскабливали, мягчили и коптили над костром (дым содержит формальдегиды, способствующие лучшей консервации шкуры).
В России для сгонки волос пользовались хлебными киселями: забродившим мучным раствором и солью. Отмочка производилась в чанах с "гнилым" соленым раствором или в "мертвых колодцах": к воде подмешивали муку и выливали несколько десятков ведер крови, чтобы смесь перебродила. После такой обработки кожа становилась особенно эластичной.
Отдельные исторические источники свидетельствуют, что дубление кож возникло даже раньше появления глиняной посуды. В Древней Индии уже в 4 тысячелетии до н.э. сафьян выделывали, сшивая шкуру в бурдюк или кошель и заливая внутрь воду с дубящими веществами. Таким же образом в Древней Персии выделывали шагрень - ослиную и конскую кожу. Но этот способ ввиду неэкономичности быстро был вытеснен чанным дублением. В чаны заливали воду, добавляли экстракты коры дуба, ивы, хвойных деревьев, и чем старее (кислее) был раствор, тем более мягкой получалась кожа. При этом она прокрашивалась в разнообразные цвета: кора дуба давала красноватые оттенки, поэтому кожи, выделанные таким образом, назывались краснодубными. Коричневый цвет кожа приобретала при дублении кожи со скорлупой грецкого ореха, черный - толокнянкой, корой осокоря и ольхи, серый - ивы, желтый - листьями березы и мимозы.
Виды кож.
Для изготовления описанных далее различных предметов используется натуральная кожа. Натуральная кожа представляет собой шкуры животных, рептилий, изредка рыб, изменившие свои свойства под влиянием разнообразных механических, физических, биологических, химических воздействий. Существует множество классификаций кож, которые различаются по виду и возрасту животных, от которых они получены, и по способам обработки и окраски. Вот некоторые примеры.
Сафьян - кожа из козьих шкур растительного дубления, слабопрожированная и ярко окрашенная.
Велюр - изготавливается из кож с дефектами лицевой поверхности; это кожа хромового дубления, отделанная со стороны бахтармы под бархат при помощи специального шлифования.
Замша - кожа из шкур лося, северного оленя, дикой козы и т. п. жирового дубления; лицевой стороной является бахтармяная; ворс густой, но не пушистый и без блеска; кожа мягкая, плохо впитывающая воду.
Шагрень - мягкая кожа растительного дубления из шкур овец или коз, имеющая красивый мелкий рельефный рисунок.
Лайка - кожа из шкур овец, коз, собак; дубление алюминиевыми квасцами с применением соли, муки и желтка; кожа мягкая, тонкая, используется для изготовления перчаток.
Спилок - получается при двоении толстой кожи; часто имитирует более дорогие сорта кож при нанесении на него искусственного рисунка; у лицевого спилка (верхний слой) одна сторона кожаная, вторая - бахтармяная; чаще спилок не имеет кожаной поверхности и поэтому непрочен.
Для того чтобы получить кожу, шкуры сначала консервируют, затем удаляют волосяной покров, дубят, жируют и окрашивают. Сейчас дубление осуществляется комбинированными способами - минеральными, растительными и синтетическими дубильными веществами. Минеральные -основные соли тяжелых металлов (хрома, алюминия, железа и др.), а также некоторые кислоты. Растительные - содержащиеся в растениях слабые кислоты. Синтетические - конденсированные продукты сульфирования ароматических углеводородов или фенолов.
Красят кожу покрывным и глубоким крашением. Покрывное: на лицевую поверхность кожи наносится пленка краски, которая придает коже блеск, выравнивает цвет, скрывает пороки, защищает от влаги. Глубокое: кожа прокрашивается на всю толщину.
Кожу для поделок можно приобрести в специальных магазинах, где продаются товары для умелых рук, но там она, как правило, небольших размеров, в виде обрезков и отходов кожевенного и обувного производства. По ним сложно определить вид кожи, способ дубления и т. п., хотя некоторые показатели определяются точно. Например, кожи хромового дубления на срезе всегда имеют зеленовато-голубой оттенок, а кожи растительного дубления на срезе имеют оттенки теплых цветов - от желтых до коричневых. Свиная кожа имеет выраженную своеобразную мерею - естественный рисунок поверхности кожи животного - с крупными порами, часто сгруппированными по три. Ее используют как подкладочную, так как свиная кожа непрочная, легко намокает.
Кожа по способу окраски.
- Окраска погружением. Складывают две кожи внутренней стороною и погружают ручным способом в 40-50° красильную ванну; при этом внутренняя сторона окрашивается лишь очень слабо. Этим способом пользуются при окраске кож небольшого размера (коз, овец, телят и др.), при небольшом их количестве.
- Окраска в чане с широкими вращающимися лопастями. Лопасти при вращении вместе с красильной ванной вертят и кожи. При этом способе, особенно пригодном при больших количествах кож, окрашиваются обе стороны кожи.
- Окраска в промывном барабане, закрытом вращающемся сосуде с полыми осями для добавления красящего раствора. При этом способе требуется очень "короткая" красильная ванна, так что красящие вещества очень хорошо могут быть использованы; этот способ главным образом применяется для хромовой кожи.
- Нанесение краски при помощи щеток производится большей частью на большие шкуры. Кожа расстилается на столе, верхняя сторона хорошо смачивается, а потом наносится краска.
Вполне понятно, что это делается для экономии сырья и удешевления продукции. Одно дело — изделие из цельного куска кожи, и совсем другое — из измельченных кожаных отходов. При этом "прессованной коже" присущи все свойства синтетической. Это нетканая основа, на которую наносится слой, имитирующий лицевую поверхность кожи. Эта кожа плохо дышит, не пропускает влагу и воздух. К тому же она не износостойкая и ломкая.
Драпировка кожи.
Это способ собирать кожу с помощью клея в красивые складки. Для драпировки используется тонкая мягкая перчаточная кожа или кожа отшерфованная на мраморной доске. В этой технике можно драпировать объемные фигуры и создавать рельефные поверхности.
Для изготовления драпированных поверхностей можно использовать кусочки кожи, предварительно подобранные по фактуре, качеству, толщине и сшитые между собой. Сшитые лоскуты следует промять, швы простучать молотком. При сшивании лоскутов обратите внимание на то, чтобы все швы были снизу. При драгировании нужно сделать так, чтобы швы были прикрыты складками.
Куски кожи замачивают и мокрыми кладут в полиэтиленовый пакет для провяливания. В зависимости от толщины кожи зависит время провяливания, так толстая кожа -1 час, а тонкая - до получаса.
Кожу с изнанки намазывают клеем по всей поверхности и сушат 15 минут. Затем, положив кожу на кальку, начинают делать складки. Подготовленную деталь промазывают с изнанки клеем и приклеивают на основу. Драпированную поверхность используют для изменения фактуры кожи при отделке поясов, аппликаций, сумок и т. д.
Материалы и инструменты:
- образцы и картинки с изображением кожаных изделий, используемых человеком, начиная с древних времен и до наших дней;
- детали заготовок (шаблоны)
- кусочки кожи и замши;
- плотный картон для основы;
- ножницы;
- клей ПВА или “Титан”;
- готовая рамка для панно;
- правила по ТБ;
- магнитофон.
Список литературы.
Правила техники безопасности при работе с колющим инструментом:
Колющим инструментом мы называем: шило, иглы.
1. Проверь инструменты перед работой.
2. Хранить иглы в игольнице, обвив ниткой. Шило хранить в специальном контейнере или чехле.
3. Работаем с инструментом очень осторожно, чтобы не нанести себе травму рук и других частей тела.
4. Не подносить инструмент близко к лицу, беречь глаза , не брать в рот, не вкалывать в одежду и другие предметы, не оставлять иглы в изделии.
5. Не размахивать инструментом. Не кидать.
6. Если при работе сломалась игла - сообщить руководителю. Сломанную иглу необходимо класть в специально отведенный для этого контейнер.
7. По окончании работы почистить инструмент от грязи, затем уберите в чехол и положите на место.
Правила обращения с ножницами:
1. Перед работой проверь инструмент. Работать хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
2. Не держи ножницы концами вверх, не носи их в кармане.
3. Не работай ножницами с ослабленными шарнирным креплением.
4. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы с раскрытыми лезвиями.
5. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
6. Клади ножницы на стол так, чтобы они не свешивались с края стола.
7. Следить за движением и положением лезвий во время работы.
8. Использовать ножницы только по назначению.
Правила техники безопасности при работе с клеем.
1. Не открывать клей зубами.
2. Наносить клей "ПВА" кисточкой; клей "Момент «с помощью шила.
3. При работе с клеем пользоваться салфеткой.
4. Не допускать попадания клея на одежду, руки и лицо; в случае
попадания тщательно промыть водой.
Техника выполнения панно из натуральной кожи
Цели: знакомство с новым материалом – кожей, её свойствами и возможностями обработки. Изготовления панно из натуральной кожи.
Задачи:
1. Обучающая: познакомить с основными инструментами, применяемыми при обработке кожи; обучить приемам обработки кожи (вырезание, склеивание)
2. Развивающая: расширить представление в области применения кожи; развивать творческие способности, эстетический вкус.
3. Воспитательная: воспитывать бережное отношение к материалу, аккуратность в работе.
Для изготовления панно нам понадобится:
- Клей ПВА
- Клей Титан
- Натуральная кожа
- Рамочка
- Ножницы
- Бусинки
Берём шаблоны бедующих лепестков цветка разных размеров, обводим их на кожи и вырезаем.
Вырезанные лепесточки обрабатываем разбавленным клеем ПВА.
Листочки пропитываем разведённым ПВА, можно смазать кисточкой только с изнанки, затем хорошо отжимаем и скручиваем как фантик и сушим.
Придаём форму нашим заготовкам. Лепестки складываем гармошкой и закручиваем комком. Даём практически полностью просохнуть.
Вырезаем из кожи кружок и приклеиваем на него самые крупные лепестки, далее второй ряд.
В серединку приклеиваем бусинки на клей Титан.
Теперь приступаем к оформлению основы.
Панно из натуральной кожи готово.
Литература для педагога:
- Бреннан Э. Украшения в стиле винтаж.- М.: Мир книги, 2008.- 75 с.
- Жадько Е.Г. Вазы, кашпо, декоративные бутылки.- Ростов - н/Д: Феникс, 2006.- 216с.
- Синеглазова М.О.Кожа. Предметы сервировки стола.- М.: Культура и традиции, 2000.- 40 с.
- Скребцова Т.О. Новая коллекция объёмных картин из кожи.- Ростов н /Д.: Феникс, 2006.- 170 с.
- Скребцова Т.О. Объёмные картины из кожи.- Изд. 4-е - Ростов н /Д.: Феникс, 2006.- 154 с.
- Ткаченко Т. Б. Изделия из кожи своими руками.- Ростов - н /Д.: Феникс, 2005.- 250с.
- Чибрикова О.В. Подарки к праздникам. Делаем сами. - М.: Эксмо, 2006.-80 с.
- Чиотти Донателла. Королевские украшения своими руками. - М.: Мир книги, 2007.-160 с.
Литература для учащихся:
- Дольд Михаэла. Коллажи и картины.- М.: АРТ-Родник, 2007.-30 с.
- Жоуди Сюзане. Коллажи-картины.- М.: АРТ - Родник, 2007.-30 с.
- Ламмель Мартина. Знаменитые шедевры.- М.: АРТ – Родник, 2007.-32 с.
- Логунова Т. Первые уроки дизайна. - М.: Мозаика- Синтез, 2006.-16 с.
- Мангей Мария-Луиза. Картины из искусственных цветов.- М.: АРТ - Родник, 2007.-30 с.
Приложение 1
Полезные советы.
Как подготовить старую кожу для поделок.
Если это одежда из кожи, то ее аккуратно распорите, удалите все нитки и клеевые прокладки. Затем все кусочки промойте в теплой воде, а более загрязненные места осторожно потрите губкой или щеткой, добавив без щелочного мыла (например, детского или банного). Потом кусочки хорошо прополощите, причем последнее полоскание должно быть в воде с добавлением уксуса и соли (на 1 литр теплой воды – 1 стакан 9% уксуса и 50 грамм соли).
Из кожаных сапог сначала выпорите «молнию» и подкладку. Затем сапожным ножом обрежьте голенища по нижней части сапога.
Голенища не нужно распарывать по всем швам, как одежду. Оставьте их целыми, помойте, как описано выше, и храните до нужного момента.
Кожу мелких изделий, таких, как кошельки, сумки, ремни, папки, перчатки подготавливают для работы так же, как и одежду. Кстати, в этих изделиях часто применяется декоративная кожа, которая украсит любую поделку.
Замшу постирайте в теплой воде с мылом или порошком. Сильно загрязненные места потрите тампоном, смоченным нашатырным спиртом, а потом кусочки постирайте.
После просушки у замши поднимите ворс. Это можно сделать резиновыми щетками, наждачной бумагой, жестким поролоном и даже ластиком для чернил.
Для небольших поделок на кожевенных фабриках или в мастерских по пошиву одежды и обуви вы можете купить отходы производства.
Как покрасить кожу.
Восстановить цвет кожи после мытья поможет глицерин: смажьте им лицевую сторону.
Царапины на коже подкрасьте анилиновым кремом для обуви или нитрокрасителями. Фломастерами хорошо подкрашивать срез кожи.
Для декоративных маленьких изделий, где на коже не будет сильных изгибов, используйте масляные краски или покройте кожу лаком для ногтей.
Можно подкрасить кожу анилиновым красителем для ткани, но для этого подходит кожа типа замши, не пропитанная ранее нитрокраской.
Как разгладить кожу.
Влажную кожу распяльте на листе толстой фанеры или на широкой доске бахтармой вверх («бахтармой» называется изнаночная сторона кожи, имеющая рыхлую, ворсистую структуру). По краям куска кожи неглубоко, с небольшим наклоном вбейте маленькие гвоздики.
Коже дайте высохнуть. По мере подсыхания перебивайте гвоздики, так как, высыхая, кожа начнет садиться, а значит, растянет отверстия от гвоздей. Когда вы снимете кожу с доски, чтобы перебить гвоздики, смажьте детским кремом или касторовым маслом ее лицевую сторону, которая обычно гладкая и блестящая. Кожа от этого станет более эластичной.
Мелкие кусочки кожи высушивайте под прессом. Сначала положите их между сухими тряпочками и придавите грузом, а через некоторое время тряпочки замените любыми гладкими пластинками и оставьте кожу под прессом до полного высыхания.
Советы мастера по изготовлению объёмных картин.
- Перевести рисунок на основу (кожу) можно методом «накалывания».
- Если кожа тонкая, для придания ей округлой формы, лучше провести влагообработку: смочить, натянуть на форму, высушить.
- Толстая кожа хорошо подвергается термообработке, детали получаются выпуклые, сохраняющие форму.
- «Сожмурить» лучше тонкую кожу. Это делают так: выбранный кусочек кожи обрезают примерно по форме детали, учитывая то, что надо припустить запас на складки драпировки, намазывают тонким слоем клея «момент», не давая ему сохнуть, начать работу, чтобы была возможность успеть исправить недочёт до высыхания клея.
- Отбелить или окрасить анилиновым красителем для ткани можно только кожу типа замша, для других видов можно использовать крем – краску для кожи в аэрозольной упаковке.
- Соединение, дефект кожи или ошибку в работе легко замаскировать драпировкой, наложением дополнительных деталей.
Перевод выкроек и изготовление трафаретов.
Чтобы выкройки перевести на картон, наложите кальку на рисунок и обведите карандашом или капиллярной ручкой. Затем изготовьте трафареты. Для этого на картон положите копировальную бумагу, а сверху кальку с переведенным рисунком. Скрепите канцелярскими скрепками и обведите рисунок еще раз твердым карандашом. Потом вырежьте из картона трафареты. Пользоваться ими можно неоднократно, поэтому храните их в конверте, на котором надпишите название изделия.
Приложение 2
Технология различных видов обработки кожи.
Выкраивание деталей из кожи.
После изготовления трафаретов можете приступать к выкраиванию деталей из кожи.
Сначала подберите кожу, подходящую по цвету, качеству, толщине и размеру. Затем специальным карандашом или шариковой ручкой по изнаночной стороне кожи обведите трафареты. Детали из кожи аккуратно вырежьте ножницами, не оставляя следов от ручки.
Обработка кожи на свечке (термообработка).
Простой и в то же время оригинальный способ обработки толстой кожи.
Для обработки округлых краёв (маски, лепестки роз, перчатка кот, башмаки, шляпы) сначала взять ненужные кусочки для тренировки, выкроить деталь. Попробовать обжечь, регулируя высоту над пламенем, расстояние от края, длительность обжига, для достижения необходимого результата. Возможно, придётся провести несколько «тренировок», подбирая подходящую по толщине кожу и наиболее оптимальные действия.
Для изготовления листьев по трафаретам вырежьте детали из кожи. Скальпелем или резаком для бумаги сделайте с лицевой стороны неглубокие надрезы, так как надрезы напоминают прожилки натуральных листьев и лепестков.
Затем «раскройте» прожилки. Для этого вдоль каждой прожилки сложите лист пополам, изнанка к изнанке. Зажмите этот сгиб пинцетом и обработайте на зажженной свече, быстрым движением едва касаясь язычка пламени.
Когда раскроются все прожилки листа, обработайте на свече его края, а потом слегка их загните. Для этого подержите лист над огнем нужной плоскостью, помня, что лист изгибается в сторону пламени.
На свече также удобно обрабатывать шнуры для волос, перьев.
Сильно закопченные детали можно потереть тряпочкой, но иногда благодаря копоти изделие становится по-настоящему оригинальным.
Обработка кожи в технике «жмурка».
Для работы в этой технике подойдет мягкая тонкая кожа, которая легко драпируется в складочки.
«Жмурка» украсит любое изделие. Складки можете «сожмурить» как по рисунку, так и произвольно; можете сложить розочки и листья.
Руками сверните кусочек в складочки и придайте ему нужную форму. Потом разверните его, смажьте изнаночную сторону клеем «Момент» и вновь сверните по намеченному рисунку. Пинцетом и стекой можете сделать более мелкие складочки и свернуть завитушки.
«Жмурить» кожу удобнее всего на керамической плитке или оргстекле. После высыхания драпированные детали приклейте на подготовленную основу.
Для драпировки деталей плащей можно использовать мелкие и крупные (мягкие) складки. Крупные складки можно получить так: смазать клеем изнанку через определённое расстояние, приклеить смазанные места к основе, сдвинув их близко друг к другу. Таким способом получаются валики, а не защипы. Валики придают большую объёмность деталям.
Организация рабочего места. Правила санитарии.
Работа с кожей достаточно трудоемка. Для того чтобы приступить к ней, необходимо подготовить стол – прикрепить рабочую доску, разложить инструмент, приспособления, материалы.
Рабочее место должно быть хорошо освещено с левой стороны. При работе соблюдайте правильную посадку.
Подберите большую коробку, в которую по окончании работы все можно сложить и убрать в укромное место. Старайтесь не складывать все навалом.
Вы должны заранее подобрать и рассортировать кожу, сложить по цветам в разные коробочки.
Коробочки для мелких деталей, выкроек, фурнитуры для удобства можно подписать, это облегчит поиск нужного.
Обязательно заведите ёмкость для мусора. Всегда имейте под рукой тряпочку, чтобы вытереть руки от клея и протереть стол. Надевайте перед работой фартук.
Соблюдайте все эти мелочи – и успех в работе вам гарантирован.
Правила безопасности труда.
Инструменты, особенно колющие и режущие, хранить в специальной коробочке. Ножи обязательно должны быть в чехольчиках, пробойники – в ёмкостях, на дно которых положен поролон.
Ножницы, шило, ручки, циркули, пинцеты, линейки, тюбики с клеем очень удобно ставить в тяжелую высокую емкость с широким горлышком.
Берегите инструмент от падений.
Приложение 3
Идеи работ из кожи
1. Панно «Леопард»
Очень привлекательное панно, в изготовлении
которого не требуются кусочки цветной кожи.
2. Панно «Корзинка с цветами»
Для выполнения этого панно требуется кожа
различных оттенков.
3.
Панно «Незнакомка»
Работа большого формата. Привлекает своей
оригинальностью, неповторимостью.
Гармоничное сочетание черного и белого
цветов.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
История солёного теста Своими корнями лепка из теста уходит в далёкое прошлое и тесно связана с народными обычаями, праздниками, домашним укладом. Встречая весну, обычно выпекали вылепленных из теста птичек. С помощью таких жаворонков, тетерок, канареечек дети призывали весну, дарили их друг другу, вкладывая в подарок символический смысл. Такой теплый, уютный материал, как соленое тесто , принесет много радости и в ваш дом. Благодаря специфике материала, поделки из соленого теста получатся оригинальными и внесут в ваш дом неповторимый стиль: и современный, и традиционный. Они идеально подойдут как для украшения интерьера, так и в качестве подарков. Процесс лепки из теста одинаково захватывает и взрослого и ребенка. С самого раннего возраста малыш стремится участвовать в кулинарном процессе, начиная с игры в куличики и заканчивая желанием помочь маме на кухне. но не всегда у мамы есть время обучать сына или дочку маленьким "кухонным" премудростям. Лепка из теста отличная возможность восполнить этот пробел. Соленое тесто - один из наиболее доступных материалов для творчества, но даже самый простой материал полностью раскроет свои возможности только в том случае, если вы почувствуете его красоту, узнаете его свойства и научитесь работать с ним.
Существует несколько видов сушки готовых изделий. 1. Воздушная сушка. Изделие сушиться на воздухе в теплом месте, можно на батарее, только подложить что-то ровное. время сушки - 3-5 суток. В процессе сушки тесто остаётся естественного светлого цвета. 2. Сушка в духовке на противне. Начинать сушку следует с низкой температуры (от 75 градусов) и сушить 1 час, затем температуру можно повысить до 100 градусов и досушивать изделие с учётом того, что 5 мм толщины просушивается за 1 час. В процессе сушки в духовке тесто подрумянивается, изделие приобретает приятный золотистый оттенок. 3. Комбинированная сушка. 1 -й вариант Готовое изделие сначала подсушивается в духовке при низкой температуре, затем досушивается на воздухе. Этот вид сушки используется, когда необходимо сохранить естественный белый цвет теста, а воздушная сушка не подходит из-за своей длительности. 2 - й вариант Готовое изделие сначала подсушивается на воздухе в течение суток, затем в духовке. Этот вид сушки используется, когда нужно сохранить чёткую форму (углы, просветы) или когда необходимо отпечатать какой -либо предмет.
Материалы и инструменты Мука Стеки и зубочистки Стаканчики с водой для смачивания пальцев Салфетки бумажные Лист плотного картона Солёное тесто (неокрашенное Замешиваем солёное тесто
Возьмём кусочек теста и разомнём его в руках.
Изготовляем венчик подсолнуха Делаем лепестки: Скатываем шарик, сплющиваем. Получается капелька с заострёнными концами .Стекой надавливаем по центру – прожилки и заодно прижимаем лепесток к основе . Для середины скатываем шарик , прижимаем в ладошках- получается лепёшка.
Лепим серединку цветка Шарик слегка приплюснуть и порезать ножницами как иголки у ёжика. Серединку тыкаем зубочисткой делаем эффект семечек.
Основой для панно взята плотный картон и деревянная рамочка.
Приклеиваем к основе .
Сушка солёного теста : Обязательно просушиваем до полной уверенности –проверяем нажатием в сердцевине( самое толстое место). Раскрашиваем тесто после высыхания красками .
Панно из солёного теста готово.
ПОДСОЛНУХ - СИВОЛ СОЛНЦА, РАДОСТИ И ОПТИМИЗМА. Считается , что подсолнух являлся травой откровенности. Многие в давние времена верили, что если положить подсолнух под подушку на ночь, то он вызовет пророческие сновидения. Цветок помогал человеку проявить свои лучшие качества , оградиться от врагов , очень многие верили в добрую силу подсолнуха и сохраняли эту традицию несколько веков подряд. По одной из древних легенд боги подарили людям подсолнух для того , чтобы их никогда не покидало солнце. Ведь цветы подсолнечника всегда обращены к солнцу , при любой погоде, даже в самый туманный и дождливый день. Неслучайно подсолнух стал символом радости и оптимизма , а также – верности… Если вы захотите подарить кому – либо из своих знакомых букет подсолнухов , это означает , что вы выделаете этого человека , как особенную и уникальную личность и гордитесь своим знакомством с ним. Подсолнухи приятно дарить людям неординарным, ярким и впечатлительным .Букет подсолнухов подойдёт также для выражения искренней благодарности.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Развитие творческих способностей детей во внеурочной деятельности
Создание данного проекта вызвано необходимостью систематизации внеурочной работы по предмету. Учитель много внимания уделяет этой работе, но не всегда получается сохранить в памяти сделанное. Такая фо...
"Роль учреждений дополнительного образования в организации внеурочной деятельности в рамках внедрения Федерального государственного образовательного стандарта"
Дополнительное образование как помошник и наставник для разностороннего развития детей и гармонично развитой личности....
Выступление на семинаре ГМО учителей музыки и педагогов дополнительного образования - "Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС"
"Модель организации внеурочной деятельности обучающихся в рамках ФГОС"...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования по курсу внеурочной деятельности Музейный клуб «ПОИСК» для обучающихся 7-8 классов на 2021 — 2023 учебный год
Программа по внеурочной деятельности музейного клуба «Поиск» является модифицированной. Она составлена в соответствии со следующими нормативными документа...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования по курсу внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 5-9 классов на 2021 — 2026 учебный год
Рабочая программа внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» для учащихся 5-9 классов разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта ос...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования по курсу внеурочной деятельности Музейный клуб «ПОИСК» для обучающихся 6-7 классов на 2022 — 2023 учебный год
Пояснительная записка. Программа по внеурочной деятельности музейного клуба «Поиск» является модифицированной. Программа музейного клуба «Поиск» предполагает организацию деятельност...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА основного общего образования по курсу внеурочной деятельности «Основы финансовой грамотности» для обучающихся 5-9 классов
Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задач...