Конспект урока по ИЗО " Щепа.Роспись по лубу и дереву.Тиснение и резьба по бересте"
план-конспект урока по изобразительному искусству (изо, 5 класс)

Изобразительное искусство 5 класс

Тема урока: Щепа. Роспись по  лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте.

Цель урока: формировать знания о художественных образах фольклора; формировать умение работать с шаблоном, ножницами в процессе изготовления птицы-солнца; формировать активность  у детей в процессе творческой деятельности; воспитывать аккуратность при выполнении практической работы и интерес к историческому прошлому своего народа.

Личностные УУД: проявлять эстетические потребности, обсуждать и анализировать выполненные работы. Выражать свое личностное отношение, эстетически оценивать изделия Русского Севера

Познавательные УУД: различать и называть характерные особенности мезенской деревянной росписи, ее ярко выраженную графическую орнаментику. Создавать композицию росписи в традиции мезенских мастеров.

Коммуникативные УУД : уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, выражать свои мысли в соответствии с задачами

Тип урока: комбинированный

Форма проведения: урок - исследование с элементами творчества.

Время занятия: 45 минут.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Ход урока:

1.Оргмомент.

Ребята, здравствуйте! В этом учебном году мы с вами приобщаемся  к тайнам декоративно-прикладного искусства. И сегодняшнее занятие – не исключение.

2.Актуализация знаний.

Отгадайте загадку:

Вёрст не считала,

По дорогам не ездила,

А за морем бывала (слайд 1)

Что на ваш взгляд  удивительного  в нашем классе сегодня? Как вы думаете, о чем пойдет разговор сегодня? (птицы) А встречались ли мы с этим образом на предыдущих уроках и если «да», то где?(в вышивках, резьбе) (слайд 2)

Сегодня мы продолжим знакомиться с народными  промыслами – узнаем, что за птицу называют птицей счастья. А что вам хотелось бы узнать об этой птице?(слайд 3) (из какого материала ее изготавливают, какими символами ее украшают). Попробуем, сегодня, изготовить свою птицу счастья.

Каждый человек всю свою жизнь окружен произведениями декоративно-прикладного искусства. Значит, важно его знать и понимать. Ребята, изучая народные промыслы, мы с вами говорили о символах и образах. Посмотрите на их изображения, представленные на доске.

1.Давайте вспомним и назовём древние образы, с которыми мы уже познакомились в этом учебном году? (слайд 4)

2.А часто ли вы видите эти изображения в повседневной, современной жизни?

3. Ребята, на каких предметах в народном искусстве можно встретить  древние изображения?

Верно. И выполняли их не просто так, они были наполнены смыслом, несли определенную информацию.

4.Что они символизируют в русском народном искусстве?(слайд 5)

Молодцы!

3.Формирование мотивации.

А теперь, закроем глаза и позволим музыкальным звукам создать новые образы в нашем воображении (слайд 6) (звучит русская народная песня архангельской губернии).

Ребята, какие образы возникли в вашем воображении?

Что объединяет все ваши представления?

Мы не случайно начали наше занятие с народной песни, она позволила вам настроиться на нужную творческую волну, войти в мир русской народной культуры, мир русской природы.

4.Усвоение новых знаний.

Каждый человек всю свою жизнь окружен произведениями декоративно-прикладного искусства.

Скажите, какой основной материал использовали в крестьянском быту? (дерево, береста). Из бересты делали посуду, туеса и бураки (слайд 7). Их использовали для сбора ягод и грибов. Коробушки и бутыли для хранения продуктов. На русском Севере и на Урале, и в других уголках России украшали берестяную утварь ажурной резьбой, тончайшей работы.

Я расскажу вам сегодня историю, похожую на сказку.

На далеком Севере, среди болот и непроходимых лесов течет широкая и полноводная река Мезень (слайд 8) На высоком берегу ее расположено большое село Палащелье. Сурова жизнь обитателей села. Река часто выходит из берегов, грозя затопить деревни. Вокруг села дикие леса, в которых бродят голодные хищники. Вместе с тем река и лес кормят человека: в лесу много пушных зверей, дикой птицы, а в реке крупная и мелкая рыба не переводится круглый год. Кроме того, хорошие природные условия позволяли местным жителям разводить коней и оленей. Именно здесь возникла мезенская роспись (слайд 9)

Происхождение этого живописного промысла остается загадкой: старики не помнят, когда и кто принес его в деревню. На самом старом из найденных предметов стоит дата 1854 год, в это время промысел был очень известен. Занимались росписью только мужчины (слайд 10) Старожилы говорят, что доходами с росписи деревянных предметов кормилось здесь все население. Каждый мастер сам их делал, сам и расписывал. Работали целыми семьями. А украшенные росписью предметы везли на ярмарки и базары, и они расходились по огромной территории северного края.

Расписывали двумя красками (слайд 11), которые добывали здесь же: красно-коричневую получали из красной береговой глины, черную краску делали из сажи. Сначала с помощью кисти, сделанной из пряди волос, работали красным цветом. Затем красный узор обводили черной краской специальной деревянной палочкой.

А еще мастерят деревенские умельцы из тонкой легкой щепы сказочных птиц В былые времена такие птицы висели под потолком почти в каждом доме народов Севера - охраняли покой, оберегали от нашествий (слайд 12).

5.Физкультминутка (слайд 13)

6.Усвоение новых знаний.

Образ птицы часто встречается у русского народа и в сказках, и былинах, и притчах. Послушайте одну из них (рассказ учащегося).

Образ птицы – это древнейший символ добра, благополучия. Птица, как мечта, способна преодолеть пространство и время, вырваться за пределы трудностей, улететь к счастью! В народе издавна считали, что своим громким щебетом птицы прогоняли с земли силы тьмы, несли свет, радость и счастье. Птица – сказочный персонаж, который умеет не только красиво петь, но и дарить людям радость!

Ребята, давайте вспомним сказочные образы птиц, которые вам известны?

И к нам на урок прилетели необычные, удивительные птицы! Это ли ни чудо! Птица эта - не просто игрушка. Она – сила в руках доброго чуткого мастера.  Щепная «Птица счастья» –  это деревянная игрушка, изготовленная с помощью «щипания» деревянной заготовки. Традиционно считается, что резная птичка выполняет функции оберега, хранителя домашнего очага, приносит в дом счастье и благополучие. А почему же эту птицу считают чудесной, и почему же ее называют птицей счастья, мы узнаем из одной интересной  легенды (сообщение ученика).

7.Практическая работа, применение знаний.

Сегодня на уроке мы попробуем сделать свою чудо – птицу счастья из доступного нам материала - бумаги украсим ее символом солнца, а дома вы определите ей место.

Вспомним правила охраны труда при работе с ножницами:

1.Ножницы кладите кольцами к себе.

2.Не оставляете ножницы раскрытыми.

3.Передавайте ножницы кольцами вперед.

4.Не машите ножницами, не подносите к лицу.

5.После окончания работы кладите ножницы в футляр (слайд).

Выполнение творческого задания: (учащиеся работают в парах по инструкционным картам)

1.Изготовление туловища.

2. Изготовление крыльев.

3.Изготовление хохолка.

4. Изготовление хвоста.

5. Приклеить нитку.

6. Украсить символом солнца.

8.Рефлексия.

Итак, наше занятие подходит к концу. Мы с вами сделали птицу – символ добра, мира, любви! Представьте, что вы держите в руках настоящую птицу счастья. Какое пожелание вы загадали бы ей?

Загадайте желание себе, семье, классу, а может быть школе. А птичка возьмёт на себя роль нести это желание. С этой минуты поверим, что оно сбудется. Я считаю, что все сегодня на уроке справились с заданием и заслужили высоких оценок.

А я скажу своё пожелание: (птицу поднимаю высоко вверх) «Я помещаю птичку в поднебесье. Пусть вам сопутствует удача, пусть у вас вырастут и расправятся крылья, как у нашей птички, и чтоб вы стали надёжной опорой для ваших родителей».

Спасибо за активную творческую работу!

И вам, ребята домашнее задание: «Составить рассказ о своей птице Счастья» о мечте, которую она должна нести и исполнить.