технологическая карта урока Цвет – элемент композиционного творчества
методическая разработка по изобразительному искусству (изо, 7 класс)

Тип урока

Комбинированный.

Методы и формы обучения:

Методы: частично - поисковый, практический, игровой.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Основные понятия, термины

Цветоведение. Хроматические и ахроматические цвета.

Формы контроля: Фронтальный опрос Индивидуальная работа

Домашнее задание

рисунок: « Осенний пейзаж»

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

• в конструктивных искусствах; различать технологию использования цвета в живописи и в конструктивных искусствах; применять локальный цвет, сближенность цветов и контраст в композиции, передавать многоплановость, исходя из образного замысла;
• применять цвет в графических композициях как акцент или доминанту;
• развивать индивидуальные творческие способности учащихся;
• формировать устойчивый интерес к творческой деятельности.

Познавательные: выдвигать версии образно- художественной осмысленности простейших плоскостных композиций.

Регулятивные:

- работать по плану, сверяясь с целью (соединять элементы, передавая ритм и движение, разреженность и сгущенность);

• определять цель, проблему в учебной и практической деятельности.

Коммуникативные:

• корректировать свое мнение, излагать свое мнение в диалоге, аргументировать его, оценивать свои достижения на уроке, излагать свое мнение в диалоге о достижении

эмоциональной образности, корректировать свое мнение ( в соответствии с мнением своих товарищей).

• осознавать свои интересы (добиваться поставленной цели);
• понимать значение знаний для человека, выбирать свой образ и отвечать за свой выбор;
• вырабатывать и осознавать свои мировоззренческие позиции;
• формировать коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

1.Организацион- ный момент

3 минуты

Проверка готовности учащихся к уроку.

Организация рабочего места Подготовка к работе.

Словесная форма. Индивидуальная

Личностные: формируют ответственность к подготовке к уроку;

регулятивные: закрепляют полученные знания; коммуникативные: соблюдают нормы коллективного общения;

Психологический настрой учителя и учащихся.

II. Повторение пройденного материала.

4 минуты

Опрос учащихся по вопросам

(.Приложение 1)

Отвечают на вопросы.

Фронтальная.

Индивидуальная работа.

Личностные: самопроверка, оценивание своего ответа.

Познавательные: анализ объектов с

целью выделения признаков.

Отработка умений четко выделять главное.

III. Изучение нового материала.

Мотивация учебной деятельности.

4 минуты.

Подготовка учащихся к изучению нового материала.

На доске расположен лист бумаги темного цвета.

(Приложение 2.)

Слушают учителя.

Фронтальная.

Иллюстративно- словесный метод.

Личностные:

формируют ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.,

регулятивные:

определяют цель, проблему в учебной деятельности. коммуникативные: соблюдают нормы коллективного общения;

Вырабатывать уважительное отношение друг к другу при работе в группах.

1V. Изучение

Просмотр

Слушают учителя.

Фронтальная,

Познавательные: понимают

Вырабатывать

нового материала.

5 минут

Индивидуальная работа.

10 минут.

презентации.

Выполнить задание самостоятельно.

Нарисовать цветовой спектр.

Отвечают на вопросы. Запись темы в тетрадь.

(Приложение 3 )

Ребята выполняют задание.

индивидуальная. Частично- поисковая.

роль цвета в конструктивных искусствах, находят решение поставленных учебных задач; используют сближенность цветов и контраст пытаются передать многоплановость композиции. коммуникативные: Аргументированно характеризуют особенности цвета и его использование в композиции для передачи акценто; формируют, аргументируют и отстаивают свое мнение;

учатся осмысливать предложенную информацию.

уважительное отношение друг к другу при работе в группах.

V. Динамическая пауза

2 минуты.

Отдыхают

Индивидуальная

VI. Творческая практическая деятельность.

7 минут.

Беседа

(Приложение 4)

Выполняют творческое задание

Индивидуальная, практическая

Познавательные: Развивают индивидуальные творческие способности, формируют устойчивый интерес к творческой

деятельности; обретают навыки применения цвета в графических композициях;

Умение оценивать себя.

VII.

Итоги урока. 2 минуты.

Рефлексия. 2 минуты.

Выставка и обсуждение работ Организует рассматривание работ учащихся.

Расставляют свои композиции.

Рассматривают работы товарищей. Выражают свое

Индивидуальная, фронтальная

Личностные:

Выражают уважительное, доброжелательное отношение к своим товарищам; познавательные:

Вырабатывать уважительное отношение друг к другу при работе в группах.

Домашнее задание.

1 минута.

Обсуждают, делятся друг с другом опытом работы по созданию композиции.

Объяснение домашнего задания.

мнение, делятся своими успехами.

Запись в дневник.

Сравнивают композиции по заданным критериям. Делают вывод.

коммуникативные: излагают свое мнение в диалоге.