Дидактический материал по теме «Обобщение сведений о важнейших классах неорганических соединений»

При изучении данной темы обобщаются и систематизируются сведения об основных классах неорганических соединений на уровне атомно-молекулярного учения. Происходит развитие представлений о составе, свойствах, способах получения и классификации неорганических •соединений, выявляются взаимосвязи соединений разных классов. Дидактический экранный материал позволяет проводить работу фронтально. В серию диапозитивов включены только такие задания, которые могут быть выполнены устно в затемненном помещении. Отбор кадров при изучении нового материала и его закреплении проводится с учетом подготовки школьников.

Задания и вопросы учащимся

1. Диапозитив 1. Расскажите о классификации неорганических веществ. Приведите примеры соединений каждого класса. Дайте определения простых и сложных веществ кислотных и основных оксидов, кислот, оснований и солей.
2. Диапозитив 2. Расскажите о генетическом ряде металла. К какому классу неорганических соединений относится каждое соединение в этом ряду? Как осуществить каждое превращение? Назовите исходные вещества и продукты реакции.
3. Диапозитив 3. Расскажите о генетическом ряде неметалла. К какому классу неорганических соединений относится каждое соединение в этом ряду? Как осуществить каждое превращение? Назовите исходные вещества и продукты реакции.
4. Диапозитив 4. Сравните генетические ряды металла и неметалла. Сопоставьте свойства оксидов и гидроксидов в этих рядах.
5. Диапозитив 5. Замените знаки вопроса в таблице словами «да» или «нет». В таблице пропущены формулы кислотного оксида и кислоты, вписаны формулы оксида и гидроксида кальция.
6. Диапозитив 6. Расскажите о способах получения оксидов.
7. Диапозитив 7. С какими из данных на диапозитиве веществ будет реагировать соляная (хлороводородная) кислота? (Обращается внимание на то, что не все металлы взаимодействуют с кислотами.)
8. Диапозитив 8. Расскажите о способах получения кислот. Назовите продукт взаимодействия кислотного оксида с водой, прочтите уравнение реакции серной кислоты и фосфата натрия.
9. Диапозитив 9. С какими из данных на диапозитиве веществ будет реагировать гидроксид кальция?
10. Диапозитив 10. Расскажите о способах получения оснований.
11. Диапозитив 11. Какие новые вещества можно получить, имея в своем распоряжении оксид кальция, воду, цинк, серную и соляную кислоты? Ответы следует формулировать сначала в общем виде. Например, так: при растворении основного оксида в воде образуется растворимое основание (щелочь).
12. Диапозитив 12. Какие кислоты и основания потребуются для того, чтобы получить соответствующие соли (формулы кислот, оснований и солей представлены на диапозитиве)?
13. Диапозитив 13. Расскажите о взаимосвязи между классами неорганических веществ. Приведите примеры возможных превращений, обозначенных пунктирными линиями.
14. Диапозитив 14. Взаимосвязь генетических рядов металла и неметалла. Расскажите о химических свойствах веществ каждого класса.
15. Диапозитив 15. Взаимосвязь генетического ряда переходного элемента с рядами металла и неметалла. Расскажите о химических свойствах амфотерных соединений.