урок химии
методическая разработка по химии на тему

Тема. Кислород

как химический элемент и простое

вещество. Его получение и применение

•

(Урок-игра)

8-й класс

Цели урока. Обобщить и систематизировать в игровой форме знания учащихся о кислороде как химическом элементе и простом веществе, значении кислорода в природе и жизни человека; проверить умение составления химических формул, уравнений, а также знание формул для решения задач.

Оборудование. Набор разноуровневых карточек с возможностью выбора каждым учеником в соответствии со своими знаниями. На каждой станции свой набор карточек. Часы, колокольчик, звонок которого обозначает время окончания игры на каждой станции.

Каждый ученик имеет зачетную книжку (игра оценивается как индивидуальная, так и командная), каждый судья — красную ручку, набор чистых листов бумаги.

На четвертой станции должен быть калькулятор.

Ход урока

Класс заранее разбивают на группы.

Каждая команда (группа) садится на одну станцию. Условия игры: команда находится на станции 5 мин, из них в течение 4 мин каждый участник берет разноуровневые карточки и выбирает правильный ответ, который заносит в зачетку (количество карточек не ограничено). По звонку колокольчика игра на станции заканчивается, начальник станции проверяет правильность ответов и подсчитывает количество набранных баллов. Команды меняются станциями.

В конце игры подсчитывают индивидуальные и средний баллы команды (так как число членов в ней может быть разным).

Если остается резерв времени не менее 5-7 мин, то учитель проводит конкурс капитанов: на серию вопросов нужен мгновенный точный ответ. На основании правильных и быстрых ответов выбирается лучший капитан.

I. Станция «Исторический экскурс»

Вариант 1  (1 балл за правильный ответ)

1.  Кто первым получил кислород?

а) Д. Пристли, б) К. В. Шееле. в) П. Байен. г) А. Л. Лавуазье.

2.  Что открыл Д. Пристли?

а)  Кислород поддерживает горение.

б)  Кислород нужен для дыхания.

в)  Кислород тяжелее воздуха.

г)  Кислород содержится в воздухе в объеме 1/5.

3.  Кто из ученых дал название элементу - оксигениум (рождающий кислоты)?

а) Т. Парацельс. б) Г. Кавендиш. в) А. Л. Лавуазье. г) Д. Пристли.

4.  Почему в историю открытия кислорода записана фамилия Пристли как первооткрывателя, а не Шееле?

а)  Он первым получил кислород в истории химии.

б) Он первым опубликовал свою работу по получению кислорода.

в)  Он первым поставил биологические опыты.

г) Он первым установил, что кислород содержится в воздухе.

Вариант 2 (2 балла за правильный ответ)

1. В каком варианте написаны только фамилии ученых, принимавших участие в изучении кислорода?

а) И. Я. Берцелиус, Д. Пристли, А. Л. Лавуазье, К. В. Шееле.

б)  П. Байен, Д. Пристли, А. Л. Лавуазье, К. В. Шееле.

в) М. В. Ломоносов, Д. Пристли, А. Л. Лавуазье, К. В. Шееле.

2.  П. Байен проводил опыты с кислородом:

а)  изучал строение молекулы;

б)  изучал процесс дыхания у животных;

в)  сравнивал массу кислорода с другими известными газами.

3. Ученые XVIII в. получали кислород:

а)  нагреванием бертолетовой соли;

б)  разложением воды электрическим током;

в) разложением перманганата калия;

г)  разложением оксида ртути(П) при нагревании.

4.   В промышленности кислород  получают по схемам:

а)  2Н20 = 2Н2 + 02;

б)  из воздуха;

в)  2Н202 = 2Н20 + 02.

5. Заслуга А. Л. Лавуазье состоит в том, что он:

а)  первым получил кислород и опубликовал свою работу;

б)  доказал, что кислород нужен для дыхания растениям и животным;

в) доказал, что кислород тяжелее воздуха;

г) доказал, что горение и дыхание — сходные процессы.

II. Станция «Кислород

как химический элемент и простое вещество»

Вариант 1 (1 балл за правильный ответ)

1. Игра «Крестики-нолики».

Выигрышный путь - формулы, обозначающие атомы элемента кислорода.

1        2        3

2. Игра «Крестики-нолики».

Выигрышный путь — формулы, обозначающие простые вещества.

1          2         3

3.  В каком варианте формула оксида составлена неверно?

a) Au203.   б)К О.   в) S03.       г) V205.

4. Аллотропия — это явление:

а)  при котором химический элемент   образует несколько простых веществ;

б)  при котором существует несколько атомов кислорода с разной относительной атомной массой;

в) при котором элемент в соединении может проявлять разную валентность.

5.  В каком предложении говорится о кислороде как о простом веществе?

а)  Кислорода в воздухе по объему примерно 21 %.

б) Кислород в таблице Менделеева имеет порядковый номер 8.

в)  Кислород входит в состав серной кислоты.

Вариант 2 (2 балла за правильный ответ)

1.  Почему рыбы задыхаются в кипяченой воде, хотя кислород входит в состав воды?

а) При кипячении удаляются вещества, которые нужны рыбе для питания.

б) При кипячении удаляется кислород, который был растворен в воде.

в)  При кипячении молекула воды разрушается и кислород, находивший в состав воды, «улетучивается».

2.  В каком случае речь идет о химической реакции?

а)  При пропускании постоянного электрического тока через воду выделяется кислород и водород..

б)  Испарение воды при кипячении.

в) Образование инея.

3.  Кислород в воде:

а) хорошо растворим;

б)  плохо растворим;

в) нерастворим.

4.  Игра «Крестики-нолики».

Выигрышный путь — оксиды с валентностью элемента IV.

1        2        3

III. Станция «Химические свойства кислорода»

Вариант 1(1 балл за правильный ответ)

1. У какого из оксидов наибольшая относительная молекулярная масса?

1. S02.   б) Si02.   в) С02.   г) РЬ02.

2.  Выберите из перечисленных реакцию замещения:

а)  2Н20 = 2Н2 + 02

б)  Zn + 2НС1 = ZnCl2 + Н2.

в)  2Н202 = 2Н20 + 02.

г)  2КС103 = 2КС1 + 302.

3.  Определите тип реакции 2Н2 + 02 = 2Н20:

а) Соединения, б) Разложения, в) Замещения, г) Обмена.

4.  Какой из перечисленных оксидов — оксид неметалла?

а) Негашеная известь, б) Углекислый газ. в) Ржавчина, г) Оксид калия.

Вариант 2 (2 балла за правильный ответ)

1.  В каком уравнении неправильно расставлены коэффициенты?

а)  2Р + 502 = 2Р205.

б)  2КМп04 = К2Мп04 + Мп02 + 02.

в)  Fe + H2S04 - FeS04 + H2.

г)  2Н202 = 2Н20 + 02.

2.  Выявите закономерность в приведенном ряду оксидов: Na20, СО, Аи2Оэ,…, S03, C1207.

Допишите тот оксид, которого не хватает, по вашему мнению: a) Na20; б) СаО; в) С02; г) Р205.

3.  Дана реакция в общем виде: 4А + 502 = 2Афг

Какое вещество может сгорать по такой схеме? а) Углерод, б) Натрий, в) Кальций, г) Фосфор.

4.  Найдите из перечисленных то уравнение, сумма всех коэффициентов которого равна пяти.

а)  4Р 4 502 = 2Р205.

б)  2Са + 02 = 2СаО.

в)  4Na + 02 = 2Na20.

5.  Игра «Крестики-нолики».

Выигрышный путь - оксиды, которые образуются при горении топлива.

IV. Станция «Роль кислорода  в жизни человека, области применения этого вещества»

Вариант 1 (1 балл за правильный ответ)

1.  Процесс фотосинтеза — это:

а)  поглощение углекислого газа;

б)  выделение кислорода на свету;

в)  поглощение углекислого газа и воды на свету с образованием сахаров и выделением кислорода.

2.  Найдите взаимосвязь между кислородом и его ролью в поддержании жизнедеятельности организмов.

а)  Нужен для дыхания.

б) При окислении с участием кислорода выделяется много тепла.

в)  Нужен для дыхания и образования тепла, которое выделяется при окислении веществ кислородом.

3.  Какие из перечисленных процессов приводят к значительному снижению кислорода в воздухе?

а) Вырубка лесных массивов.

б) Фотосинтез.

в) Дыхание.

4.  Какие процессы приводят к значительному повышению содержания углекислого газа в воздухе?

а) Работа транспорта на бензиновом и дизельном топливе.

б) Гниение органических остатков.

в) Дыхание.

Вариант 2 (2 балла за правильный ответ)

1.  В сутки человек вдыхает примерно 25 кг воздуха. При работе двигателя внутреннего сгорания расходуется 1825 кг кислорода на каждые 100 км пути. Из приведенных вариантов найдите, сколько времени может дышать этим кислородом человек.

а) Одну неделю.

б) Один месяц.

в) Один год.

2. Игра «Крестики-нолики».

Выигрышный путь — составные компоненты воздуха, концентрация которых зависит от конкретных условий.

3. В низовьях Днестра живет рыба евдошка, которая дышит не так, как другие рыбы. Плавательный пузырь у нее связан с глоткой широким протоком. Высунувшись из воды, рыба набирает воздух в пузырь, густо оплетенный кровеносными сосудами. Из пузыря кислород проникает в кровь. Воздух, насыщенный углекислым газом, рыба выталкивает через рот. Чем объяснить такие изменения в органах дыхания рыбы?

а)  Это рудимент (орган, утративший в процессе эволюции свое основное значение).

б)  В низовьях очень мелко, и рыба не всегда могла полностью погрузиться в воду.

в) В низовьях пойменных озер мало кислорода за счет интенсивного гниения органических остатков, поэтому рыба приспособилась получать кислород из воздуха.

4.  В сутки десятилетний ребенок  поглощает 20 кг воздуха. При работе одной котельной в сутки расходуется 5840 кг кислорода.

Из приведенных данных найдите, сколько времени может дышать ребенок этим кислородом.

а) Один месяц, б) Один год. в) Четыре года, г) Два года.

5. Известно, что при дыхании человек использует кислород и выделяет углекислый газ. Почему же тогда возможен такой вид реанимации, как «искусственное дыхание»?

а) Человек использует не весь кислород, который вдыхает, а только 5 из 21 %, оставшихся 16 % хватает для поддержания дыхания другого человека.

б) При искусственном дыхании человек стимулирует дыхание пострадавшего поднятием и опусканием грудной клетки.

в) При искусственном дыхании не важно количество кислорода, а важно поступление смеси газов в грудную клетку.

V. Станция «Получение кислорода в промышленности и лаборатории»

(1 балл за правильный ответ)

1. Какая ошибка допущена при сборке прибора для получения кислорода:

а) Пробирка закреплена неверно.

б) Стакан должен быть опущен вниз.

в) Горелка стоит неверно?

2.  Как доказать, что в стакане ученик получил кислород?

а) Кислород имеет запах, и по запаху его можно определить.

б) Кислород не поддерживает горения, и по гаснущей лучине можно определить, что это кислород.

в)  Кислород поддерживает горение, и по вспыхивающей лучине можно доказать, что в стакане кислород.

3.  В школьной лаборатории кислород получают:

а) из воздуха;

б) разложением оксида ртути (II);

в) разложением перманганата калия.

4. Определите вещества, из которых в промышленности

получают кислород.

а) Бертолетова соль б) вода в) воздух г) соляная кислота 

5.  В природе кислород получается реакцией фотосинтеза по схеме:

а) 2Н20 = 2H2 + 02;

б) 2КСЮ3 = 2КС1 + 302Т;

в) 6С02 + 6Н20 = С6Н1206 + 602.

6.  В трех стаканах находятся кислород, воздух, углекислый газ. Как определить, в каком из них кислород?

а) Налить известковой воды - там, где кислород, помутнеет.

б) Проверить тлеющей лучиной - там, где кислород, вспыхнет.

в) Проверить тлеющей лучиной - там, где кислород, будет тлеть.

VI. Конкурс капитанов:

1. Мельчайшая частица вещества, химически неделимая, - ... .(Атом)
2. Число Авогадро равно ... частиц.(6,02*10  23 )
3. В равных объемах разных газов при одинаковых условиях содержится одинаковое число молекул — это закон ....Авогадро
4. Единица измерения количества вещества - это .... моль
5. Явление, при котором происходит превращение одних веществ в другие, называется ....химические
6. Дождь — это ... явление. (физическое)
7. 21 % по объему в воздухе занимает .... кислород
8. Мельчайшая частица вещества, обладающая всеми его химическими свойствами, называется ....молекулой
9. Смесь двух объемов водорода с одним объемом кислорода называется ....гремучей
10. При разложении марганцовки под действием температуры выделяется газ ... .кислород
11. При разложении оксида ртути в результате нагревания выделяются кислород и ... ртуть .
12. Закон сохранения массы вешеств при химической реакции открыл .... М.В. Ломоносов
13. 78 % по объему в воздухе занимает ....азот
14. Купоросное масло — это .... серная кислота
15. Формула пероксида водорода ....Н2О2
16. Один моль газа кислорода весит ... 32г.
17. Формула углекислого газа….СО2
18. Формула угарного газа…  СО
19. Явление, при котором не происходит превращения веществ друг в друга, а только изменение агрегатного  состояния, называется …  .физическим
20. Алюминиевые и железные стружки можно разделить….магнитом

     Зачетная книжка

Ученика(цы)   8 «----»

Ф.И.__________________________

1. Станция «Исторический экскурс»

Вариант №_________

1.

2.

3.

4.

5.

П. Станция «Кислород как химический элемент и простое вещество»

Вариант№__________

1.

2.

3.

4.

5.

III. Станция «Химические свойства кислорода»

Вариант №_________

1.

2.

3.

4.

5.

IV. Станция «Роль кислорода  в жизни человека, области применения этого вещества»

Вариант №________

1.

2.

3.

4.

5.                     

V.  Станция «Получение кислорода в промышленности и лаборатории»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

VI.  Конкурс капитанов