Рабочая программа по химии 10-12 класс (Рудзитис)
рабочая программа по химии (10 класс) на тему
Рабочая программа с календарно-тематическим планированием по химии 10-12 класс (Рудзитис)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-tematicheskoe_planirovanie_rudzitis.docx | 115.23 КБ |
| rabochaya_programma_rudzitis_10-12.doc | 219.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по программе Н.Н. Гара к учебникам авторов Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г.
Раздел | Номер урока | Тема урока | Дата проведения | Оборудование | Домашнее задание | |||
План. | Факт. | |||||||
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ | ||||||||
10 класс | ||||||||
Тема 1. Теоретические основы органической химии (7 ч) | ||||||||
1. | Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. | 1.09 | Д . Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.Таблица: «Техника безопасности при проведении опытов» | §1 | ||||
2. | Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. | 2.09 | Портрет А.М. Бутлерова. Интерактивная доска. Медиапособие «Химия в школе. Углерод и его соединения. Углеводороды» | §2 | ||||
3. | Углеродный скелет. Радикалы. | 8.09 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §2 | ||||
4. | Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи. | 9.09 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §2 | ||||
5. | Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений. | 15.09 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §2 | ||||
6. | Состояние электронов в атомах. Электронная природа химических связей в органических соединениях. | 16.09 | Таблицы: «Гибридизация атомных орбиталей», «Химическая связь в органических соединениях» | §4, 5 | ||||
7. | Классификация органических соединений. | 22.09 | Д. Модели молекул органических веществ. | §6 | ||||
УГЛЕВОДОРОДЫ (32 ч) | Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (8 ч) | |||||||
8. | Электронное и пространственное строение алканов. Лабораторный опыт 1. Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных. | 23.09 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Модели молекул метана и других углеводородов, пластилин, спички. | §7 | ||||
9. | Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. | 29.09 | Табл. «Номенклатура органических соединений», «Предельные углеводороды (номенклатура)» | §8 | ||||
10. | Физические и химические свойства алканов. | 30.09 | Мультимедиа. Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия и бромной воде. | §9 с. 35-37 | ||||
11. | Реакция замещения. | 6.10 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §9 с. 37-40 | ||||
12. | Получение и применение алканов. | 7.10 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §9 с.40-42 | ||||
13. | Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. | 13.10 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | Конспект | ||||
14. | Практическая работа №1 «Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах» | 14.10 | Спиртовка, сухой химический стакан, известковая вода. Парафин, оксид меди (II), безводный сульфат меди(II), тетрахлорметан, штатив, пробирка, пробка с газоотводной трубкой, спички. Спираль из медной проволоки. | Стр.13 §3 | ||||
15. | Решение расчётных задач на нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объёму) продуктов сгорания. | 20.10 | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | ||||
Тема 3. Непредельные углеводороды (11 ч) | ||||||||
16. | Электронное и пространственное строение алкенов. | 21.10 | §10 с.43-45 | |||||
17. | Гомологический ряд. Номенклатура. | 27.10 | Таблицы «Непредельные углеводороды (номенклатура)»10.«Гомология» | §10 с.46-47 | ||||
18. | Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. | 28.10 | Таблицы (строение вещества) 8.«Изомерия ч.I», 9.«Изомерия ч.II», | §10 с.43-48 | ||||
19. | Химические свойства: реакции окисления, реакции присоединения, полимеризации. Правило Марковникова. | 3.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §11 | ||||
20. | Получение и применение алкенов. | 10.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §11с.49, 53-54 | ||||
21. | Практическая работа №2 «Получение этилена и изучение его свойств» | 11.11 | Смесь спирта с конц. серной кислотой (1:3), прокаленный песок, прибор для получения газов ППГ, штатив лаборат., штатив для пробирок, бромная вода, р-р перманганата калия, подкисленный серной к-той, спички. | §12 Стр.55 | ||||
22. | Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук. | 17.11 | Мультимедиа.Демонстрация. Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения. | §13 | ||||
23. | Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. | 18.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §14 | ||||
24. | Гомологи и изомеры. Номенклатура. | 24.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §14 | ||||
25. | Физические и химические свойства. | 25.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §14 | ||||
26. | Реакции присоединения и замещения. Получение. Применение. | 1.12 | Демонстрации. Получение ацетилена в лаборатории. Реакция ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена. Прибор для получения газов ППГ. Карбид кальция, вода, бромная вода. Штатив с пробирками.Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §14 | ||||
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (6 ч) | ||||||||
27. | Электронное и пространственное строение бензола. | 2.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §15 | ||||
28. | Изомерия и номенклатура. | 8.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §15 | ||||
29. | Физические и химические свойства бензола. | 9.12 | Мультимедиа.Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. | §16 | ||||
30. | Гомологи бензола. | 15.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §16 | ||||
31. | Особенности химических свойств гомологов бензола на примере толуола. | 16.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска.Демонстрация.Окисление толуола. | §16 | ||||
32. | Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов. | 22.12 | Схема. | §16 у.3с.75 Схема 3 | ||||
Тема 5. Природные источники углеводородов (7 ч) | ||||||||
33. | Природный и попутный нефтяной газы. | 23.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §17 | ||||
34. | Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. | 29.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §18 | ||||
35. | Способы переработки нефти | 30.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §18 | ||||
36. | Перегонка, крекинг термический и каталитический нефти. Лабораторный опыт 2. Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки. | 12.01 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска.Коллекция « Нефть и нефтепродукты» | §18 c.85 | ||||
37. | Коксохимическое производство. | 13.01 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | Конспект | ||||
38. | Решение задач на определение массовой доли или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | 19.01 | Сборник задач | Стр.87 з.10-11 | ||||
39. | Итоговая контрольная работа №1 по теме «Углеводороды» | 20.01 | Сборник самостоятельных работ | |||||
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (29 ч) И 12 ч в 12 классе, ВСЕГО 41 ЧАС НА РАЗДЕЛ | Тема 6. Спирты и фенолы (10 ч) | |||||||
40. | Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. | 26.01 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §19 | ||||
41. | Водородная связь. | 27.01 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §19 с.90 | ||||
42. | Изомерия и номенклатура. | 2.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §19 | ||||
43. | Свойства метанола (этанола), получение и применение. | 3.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §20 | ||||
44. | Физиологическое действие спиртов на организм человека. | 9.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | конспект | ||||
45. | Генетическая связь предельных одноатомных спиртов с углеводородами. | 10.02 | Сборник задач | §20схема 4 с.98 у.5 | ||||
46. | Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение. Лабораторный опыт 3. Растворение глицерина в воде. Лабораторный опыт 4. Реакция глицерина с гидроксидом меди (II). | 16.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска.Штатив с пробирками, вода, глицерин, р-ры гидроксида натрия и сульфата меди(II). | §21с.102 | ||||
47. | Фенолы.Строениемолекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. | 17.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §22 | ||||
48. | Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола. | 24.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия. | §22 | ||||
49. | Решение задач по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке. | 1.03 | Сборник задач | Стр.109-110 | ||||
Тема 7. Альдегиды, кетоны (4 ч) | ||||||||
50. | Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. | 2.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §23 | ||||
51. | Изомерия и номенклатура. | 9.03 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений», «Функциональные производные углеводородов (номенклатура)» | §23 | ||||
52. | Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и применение.Лабораторный опыт 5. Получение этаналя окислением этанола (с.96§20) | 15.03 | Демонстрации. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(I) и гидроксида меди(II). Пробирка с этанолом, пробиркодержатель, спиртовка, медная спираль. | §24 | ||||
53. | Лабораторный опыт 6. Окисление метаналя (этаналя) аммиачным раствором оксида серебра(I). Лабораторный опыт 7.Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди(II). Ацетон- представитель кетонов. Строение молекулы. Применение. | 16.03 | Щтатив с пробирками. Р-ры сульфата меди(II) и гидроксида натрия, нитрат серебра, аммиака. Спиртовка. Стакан с горячей водой, пробиркодержатель. Демонстрация. Растворение в ацетоне различных органических веществ. | §23-24, конспект С.116-117 | ||||
Тема 8. Карбоновые кислоты (10 ч) | ||||||||
54. | Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул.Функциональная группа. | 22.03 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Функциональные производные углеводородов (номенклатура)» Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §25 | ||||
55. | Изомерия и номенклатура. | 23.03 | Табл. «Гом. ряд пред.одноосн. карб. к-т», «Номенклатура органических соединений» | §25 | ||||
56. | Свойства карбоновых кислот. | 29.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §26 | ||||
57. | Реакция этерификации. | 30.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §26 | ||||
58. | Получение карбоновых кислот и применение. | 5.04 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §25 -26 | ||||
59. | Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. | 6.04 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | конспект | ||||
60. | Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений. | 12.04 | Сборник задач | С.130 у.5 | ||||
61. | Практическая работа№3 «Получение и свойства карбоновых кислот» | 13.04 | Лабораторнаяпосуда,химические Реактивы: ацетат натрия, конц серная к-та, лаб штатив с закрепл пробиркой и пробкой с газоотводн трубкой, спиртовка, штатив с пробирками. Магний, цинк, гидроксид натрия, фенолфталеин, изоамиловый спирт, трубка-холодильник, водяная баня. Нитрат серебра, р-р аммиака, муравьиная к-та, колба с гор водой. | §27 Стр.132 | ||||
62. | Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ» | 19.04 | Лабораторнаяпосуда,химические Реактивы: пронумер пробирки с р-ми гексана, бензола, уксн к-ты; пронумер пробирки с р-ми глицерина, этанола. Фенолята натрия, формалина; пронумер пробирки с р-ми кислот:муравьиной, уксусной, олеиновой. Р-ры перманганата калия и серной к-ты. | §28 Стр.134 | ||||
63. | Контрольная работа №2по темам 6-8 | 20.04 | Сборник самостоятельных работ | Т.1-2 С.131 | ||||
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры (5 ч) | ||||||||
64. | Сложные эфиры: свойства, получение, применение. | 22.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §30 | ||||
65. | Жиры, строение жиров. | 23.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §31 | ||||
66. | Жиры в природе. Свойства. Применение. Лабораторный опыт 8. «Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров» | 29.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Масло, вода, спирт, бензин, бромная вода, пипетка, тв. животный жир, спиртовка, спички, гидроксид натрия, хлорид натрия, этанол. Спиртовка. Стеклянная палочка | §31 с.142 | ||||
67. | Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии. Лабораторный опыт 9. «Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств» Лабораторный опыт 10. «Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкций по применению» | 10.05 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Штатив с пробирками. Вода, р-ры мыла и СМС, хлориды кальция и магния. Этикетки и инструкции моющих средств. | С. 143-145 Конспект С.144 | ||||
68. | Итоговая контрольная работа №3. | 11.05 | Сборник самостоятельных работ | Т 1-2 на с. 145 | ||||
69. | Повторение: Алканы, алкены | 17.05 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | §7-11 | ||||
70. | Повторение: Алкины, алкадиены. | 18.05 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | §13-14 | ||||
71. | Повторение: Арены. Природные источники углеводородов. | 24.05 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | §§15-18 | ||||
72. | Повторение: Спирты и фенолы. | 25.05 | «Функциональные производные углеводородов (номенклатура)» | §§19-22 | ||||
Итого: Практических работ 4 Контрольных работ 3 | ||||||||
11 класс | ||||||||
Повторение материала изученного в 10 классе (8 ч) | ||||||||
1. | Вводный инструктаж по ТБ. Теоретические основы органической химии. | 1.09 2.09 | Таблица: «Техника безопасности при проведении опытов» | §§1-6 | ||||
2. | Углеводороды. | 2.09 2.09 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | §§7-16 | ||||
3. | Кислородсодержащие органические соединения. Классификация, номенклатура. | 8.09 9.09 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | Конспект | ||||
4. | Спирты, фенолы. | 9.09 9.09 | «Функциональные производные углеводородов (номенклатура)» | §§19-22 | ||||
5. | Альдегиды, кетоны. | 15.0916.09 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | §§23-24 | ||||
6. | Карбоновые кислоты. | 16.0916.09 | Табл. «Гом. ряд пред. одноосн. карб. к-т»,«Функциональные производные углеводородов (номенклатура)» | §§25-26 | ||||
7. | Сложные эфиры, жиры. | 22.09 23.09 | Таблицы «Классификация органических соединений», «Номенклатура органических соединений» | §§29-30 | ||||
8. | Генетическая связь углеводородов с кислородсодержащими органическими соединениями. | 23.09 23.09 | Схема | У.5 с.130, У.5 с.138 | ||||
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (12 ч) | Тема 10. Углеводы (12 ч) | |||||||
9. | Глюкоза. Строение молекулы. | 29.0930.09 | Таблицы (10-11) №19 «Моносахариды» Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». | §31 | ||||
10. | Оптическая (зеркальная изомерия). Фруктоза- изомер глюкозы. | 30.0930.09 | Интерактивная доска.Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». | §31 | ||||
11. | Свойства глюкозы. Применение.Лабораторные опыты№1, №2Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I). | 6.10 7.10 | Интерактивная доска.Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». Р-ры сульфата меди(II), глюкозы и фруктозы, гидроксида натрия, нитрата серебра, аммиака. Стакан с горячей водой, штатив с пробирками, пробиркодержатель, спиртовка, спички. | §32 с.149 | ||||
12. | Сахароза. Строение молекулы. | 7.10 7.10 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». | §32 | ||||
13. | Свойства, применение сахарозы.Лабораторный опыт№3 Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. | 13.1014.10 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». Свежепригот гидроксид кальция, сахароза тв., вода. Штатив с прбирками, воронка, фильтр, стеклянная трубочка. | §32с.155 | ||||
14. | Крахмал и целлюлоза- представители природных полимеров. | 14.1014.10 | Таблицы (10-11) №20 «Полисахариды» Интерактивная доска.МедиапособиеХимия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». | §33-34 | ||||
15. | Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства.Лабораторные опыты №4, №5Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. | 20.1021.10 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». Вода, крахмал, спиртовка, спички, лаб штатив с кольцом, колба, штатив с пробирками, р-р йода в спирте, иодид калия. Серная к-та, гидроксид натрия. Р-ры сульфата меди(II) и гидроксида натрия, пробиркодержатель. | §33-34 С.159 | ||||
16. | Нахождение в природе. Применение. | 21.1021.10 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни». | §33-34 | ||||
17. | Ацетатное волокно. Лабораторный опыт№ 6 Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон. | 27.1028.10 | Коллекция «Волокна» | §34 с. 164-166 | ||||
18. | Решение расчётных задач | 28.1028.10 | Сборник самостоятельных работ | Задачи вар1-6 З.3-4 на с.156 | ||||
19. | Практическая работа №1 « Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ» | 3.11 11.11 | Спиртовка, пробиркодержатель лаборат. штатив, штатив с пробирками, р-ры гидроксида натрия и сульфата меди, глюкозы, сахарозы, альдегида, глицерина, этанола, мыла. Колба с крахмальным клейстером, йод. Пробирки с машин и раст маслами, бензолом, этанолом, глицерином. Серная, муравьиная, уксусная кислоты. Картофель, белый хлеб, спелое яблоко. | §35 Стр.167 | ||||
20. | Контрольная работа №1 по теме «Углеводы». | 10.1111.11 | Дидактический материал | З. 5-6 на с.161 | ||||
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (16 ч) | Тема 11. Амины и аминокислоты (8 ч) | |||||||
21. | Азотсодержащие органические соединения. Амины и аминокислоты (8 часов). Амины. Строение молекулы. Аминогруппа. | 11.1118.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §36 | ||||
22. | Физические и химические свойства. | 17.1118.11 | Демонстрация.Окраска ткани анилиновым красителем. | §36 | ||||
23. | Строение молекулы анилина.Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы анилина. | 18.1125.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §36 | ||||
24. | Свойства анилина. Применение. | 24.1125.11 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §36 | ||||
25. | Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. | 25.112.12 | Таблица. Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §37 | ||||
26. | Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение. | 1.12 2.12 | Демонстрация. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Демонстрационный штатив с пробирками, глицин, карбонат натрия, соляная кислота. | §37 | ||||
27. | Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений. | 2.12 9.12 | Дидактический материал | КонспектС. 177, У.1 | ||||
28. | Административная контрольная работа №2 | 8.12 9.12 | Дидактический материал | С. 177, У.3 | ||||
Тема 12. Белки (8 ч) | ||||||||
29. | Белки-природные полимеры. Состав и строение.Физические и химические свойства. | 9.12 16.12 | Таблицы «Белки» «Первичная структура белка», «Вторичная структура белка» «Третичная структура белка» «Четвертичная структура белка»Таблица «Денатурация белков» | §38 | ||||
30. | Превращение белков в организме. Лабораторный опыт № 7 «Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции)» | 15.1216.12 | Штатив с пробирками, р-р куриного белка, молоко,10% р-ры гидроксида натрия и сульфата меди, конц.азотная кислота. | §38 С.181 | ||||
31. | Успехи в изучении и синтезе белков. | 16.1223.12 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни» | §38 | ||||
32. | Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол. | 22.1223.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §39 | ||||
33. | Пиримидиновые и пуриновые основания. | 23.1230.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §39 | ||||
34. | Нуклеиновые кислоты, состав, строение. | 29.12 30.12 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §40 | ||||
35. | Химия и здоровье человека. Лекарства.Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. | 30.12 13.01 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §41 | ||||
36. | Контрольная работа по теме « Белки» №3 | 12.0113.01 | Дидактический материал | У.1 с.186 | ||||
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (13 часов) | Тема 13. Синтетические полимеры (13 ч) | |||||||
37. | Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. | 13.0120.01 | Демонстрация.Образцы пластмасс. | §42 | ||||
38. | Строение молекул. Стереонерегулярное и стереорегулярное строение полимеров. | 19.0120.01 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §42 | ||||
39. | Полиэтилен и полипропилен. | 20.0127.01 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни» | §42 | ||||
40. | Термопластичность. Лабораторный опыт № 8 Изучение свойств термопластичных полимеров. | 26.0127.01 | Полиэтилен, вода, проволочная сетка, спиртовка, стекл. палочка, тигельные щипцы. Р-ры перманганата калия, бромной воды, гидроксида натрия. Конц. азотная, серная к-ты. Хим.стакан. Спиртовка, спички. | §42 С.197 | ||||
41. | Полимеры, получаемые в реакциях поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность. | 27.013.02 | Интерактивная доска. Медиапособие Химия в школе «Сложные химические соединения в повседневной жизни» | §43 | ||||
42. | Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.Лабораторный опыт № 9Определение хлора в поливинилхлориде. | 2.02 3.02 | Демонстрация.Образцы синтетических каучуков. | §44-45 | ||||
43. | Синтетические волокна. Капрон, лавсан. Лабораторный опыт № 10Изучение свойств синтетических волокон. | 3.02 10.02 | Демонстрация.Образцы синтетических волокон. Спиртовка, спички, капрон, фарф. чашка, стекл. палочка, тигельные щипцы. Штатив с пробирками. Азотная, конц.серная к-ты, гидроксид натрия, ацетон. Лакмусовая бумажка. | §46 С.210 | ||||
44. | Практическая работа № 2 « Распознавание пластмасс и волокон» | 9.02 10.02 | Образцы пластмасс и волокон. Штатив с пробирками. Азотная, серная к-ты, гидроксид натрия, ацетон. Спиртовка, капрон, фарф. чашка, стекл. палочка. Спички, ложка для сгорания(вытяжной шкаф). | §47 С.213 | ||||
45. | Обобщение знаний по курсу органической химии. | 10.0217.02 | Дидактический материал | тесты | ||||
46. | Органическая химия, человек и природа. | 16.0217.02 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §48 з.1-3 | ||||
47. | Определение массовой или объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | 17.0224.02 | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | ||||
48. | Определение массовой доли и объёмной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | 24.0224.02 | Сборник самостоятельных работ | Подгот. к контр раб | ||||
49. | Контрольная работа №4 по курсу органической химии | 1.03 2.03 | Дидактический материал | С.173 з.6-7 | ||||
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ (12 ч в 11 классе) + (34 часа в 12 классе) | Тема 14. Важнейшие химические понятия и законы (4 ч) | |||||||
50. | Атом. Химический элемент. Изотопы. | 2.03 2.03 | Таблица (Строение вещества) 1.«Строение атома» Таблицы (химия 8-9) 2. «Строение атома. Изотопы» | §1 | ||||
51. | Простые и сложные вещества. | 9.03 9.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §1з.1-3 с.6 | ||||
52. | Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. | 15.039.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §2 | ||||
53. | Вещества молекулярного и немолекулярного строения. | 16.0316.03 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §2 в.1-4 с.9 | ||||
Тема 15. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов (8 ч) | ||||||||
54. | Атомные орбитали,s,p,d,f- электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. | 22.0316.03 | «Расположение электронов по орбиталям в атомах» Таблица ( Химия. 10-11 кл) №1 «Формы электронных облаков и заполнение электронами» | §3 | ||||
55. | Энергетические уровни и подуровни. | 23.0323.03 | «Расположение электронов по орбиталям в атомах» | §4 | ||||
56. | Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. | 29.0323.03 | Периодическая система Интерактивная доска. Электр.уч. пособие «Уроки Китилла и Мефодия. Химия» Портрет Д.И. Менделеева. Презентация | §1-4 | ||||
57. | Положение в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов. | 30.0330.03 | Периодическая система Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §5 | ||||
58. | Валентность и валентные возможности атомов. | 5.04 30.03 | Таблицы (химия 8-9)1.«Валентность» | §6 | ||||
59. | Периодическое изменение валентности и размеров атомов. | 6.04 6.04 | Периодическая система Таблицы (химия 8-9)1.«Валентность» Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §6 у.1-7 с.31 | ||||
60. | Вычисление массы, объёма или количества вещества по известной массе, объёму или количеству вещества одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции. | 12.046.04 | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу 2, с.23 | ||||
61. | Вычисление массы, объёма или количества вещества по известной массе, объёму или количеству вещества одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции. | 13.0413.04 | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу3,4 с.23 | ||||
Повторение материала пройденного в 11 классе (11 часов) | ||||||||
62. | Углеводы.Глюкоза. Фруктоза. | 19.0413.04 | Интерактивная доска.Презентация | §31-32 | ||||
63. | Крахмал. Целлюлоза. | 20.0420.04 | Электр.уч. пособие «Уроки Китилла и Мефодия. Химия» | §33-34 | ||||
64. | Амины. | 26.0420.04 | Интерактивная доска. Презентация. | §36 | ||||
65. | Аминокислоты. | 27.0427.04 | Интерактивная доска. Презентация | §37 | ||||
66. | Белки. | 4.05 27.04 | Электр.уч. пособие «Уроки Китилла и Мефодия. Химия» | §38 | ||||
67. | Нуклеиновые кислоты. | 10.054.05 | Интерактивная доска. Презентация. | §40 | ||||
68. | Синтетические полимеры. | 11.05 4.05 | Интерактивная доска. Презентация. | §42 | ||||
69. | Важнейшие законы и понятия в химии. | 17.05 11.05 | Электр.уч. пособие «Уроки Китилла и Мефодия. Химия» | §1-2 | ||||
70. | Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. | 18.05 11.05 | Периодическая система. Интерактивная доска. Презентация. | §3-4 | ||||
71. | Итоговая контрольная работа № 5 | 24.05 18.05 | Дидактический материал | |||||
72. | Резервное время | 25.05 18.05 | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | |||||
Итого в 11 классе: Практических работ 2 Контрольных работ 5 | --- 25.05 | |||||||
--- 25.05 | ||||||||
12 класс | ||||||||
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ (12 ч в 11 классе) + (34 часа в 12 классе) | Тема 16.Строение вещества (15 ч) | |||||||
1. | Вводный инструктаж по ТБ. Химическая связь.Виды и механизмы образования химической связи. | Таблица: «Техника безопасности при проведении опытов»Таблицы (строение вещества) 5. «Химическая связь» Набор транспорантов « Виды химических связей» | §7 | |||||
2. | Ионная связь. Катионы и анионы. | Таблицы (строение вещества) 5. «Химическая связь» | §7 в.1-2с.34 | |||||
3. | Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь. Электроотрицательность. | Таблицы (строение вещества) 5. «Химическая связь» | §7 в. 3 с.34 | |||||
4. | Степень окисления. | Дидактический материал | §7 | |||||
5. | Металлическая связь. Водородная связь. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §8 | |||||
6. | Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §9 | |||||
7. | Типы кристаллических решеток и свойства веществ. | Демонстрации.Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. | §10 | |||||
8. | Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия. | Демонстрация.Модели молекул изомеров, гомологов. | §11 | |||||
9. | Дисперсные системы.Истинные растворы. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §16 | |||||
10. | Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация. | Дидактический материал | §17 з.1-4 с.81 | |||||
11. | Практическая работа №1. Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией. | Весы с разновесами, мерная колба на 100мл с пробкой или (мерный цилиндр), (химический стакан с делениями), дистилл вода, хлорид натрия, хлорид калия, стеклянная палочка, штатив с пробирками, пипетка. | §18 с.82 Подг сообщ по т сл урока | |||||
12. | Коллоидные растворы. Золи, гели. | Демонстрация. Эффект Тиндаля. Презентация, интерактивная доска. | Конспект | |||||
13. | Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
14. | Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
15. | Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества» | Дидактический материал | Решить задачу | |||||
Тема 17.Химические реакции (19 ч) | ||||||||
16. | Классификация химических реакций в неорганической химии. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §12 . В учеб.10кл- найти назв и примеры реакций | |||||
17. | Классификация химических реакций в органической химии. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §12 у.1-4 с.58-59 | |||||
18. | Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. С.67-69 | Демонстрации. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры.Таблицы (химия 8-9) №14«Скорость химреакц» | §13, повт. ТБ с кислотами и пероксидом водорода | |||||
19. | Практическая работа №2. Влияние различных факторов на скорость химической реакции. | Лоток для раздаточного материала. Штатив с пробирками, спички, лучинка, р-ры пероксида водорода, соляной кислоты(1:3) и (1:10), уксусной к-ты. Магний, цинк, медь, мел, оксид марганца (IV). Стакан с горячей водой. Железные стружки, порошок железа, серная к-та (1:5) и (1:10)с.68 | С.67Дописать работу С.76 (электронн форма) | |||||
20. | Закон действующих масс. Энергия активации. | Интерактивная доска. Презентация. | §13 | |||||
21. | Катализ и катализаторы. | Демонстрация.Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора. Интерактивная доска. Видеоурок «Катализаторы и катализ». | §14 | |||||
22. | Обратимость реакций.Химическое равновесие. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §15 | |||||
23. | Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле Шателье. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §15 у.1-3 с.73, подг сообщение ПР сер к-ты | |||||
24. | Производство серной кислоты контактным способом. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §43 | |||||
25. | Электролитическая диссоциация. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Презентация. | §19 | |||||
26. | Сильные и слабые электролиты. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | С.85-86 | |||||
27. | Кислотно-основные взаимодействия в растворах. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | С.84-85 | |||||
28. | Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная.Ионное произведение воды. Водородный показатель (рН) раствора. | Демонстрации.Определение среды раствора с помощью универсального индикатора.Презентация. | §19 с86-87 | |||||
29. | Лабораторный опыт №1.Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Таблицы (химия 8-9) №7«Р обмена в вод р-рах». Лоток для раздаточного материала. Штатив с 4 пронумер. пробирками. Р-ры: карбонат натрия, соляная кислота, хлорид железа, гидроксид натрия, ацетат натрия, серная кислота, хлорид калия, сульфат натрия. | §20 у.1-3 с.92 §17(эл вар учебника) | |||||
30. | Гидролиз органических соединений. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §21 с.93-94 | |||||
31. | Гидролиз неорганических соединений. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Презентация. | §21 с.94-97 | |||||
32. | Вычисления массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
33. | Вычисления массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
34. | Контрольная работа №2 по теме «Химические реакции» | Дидактический материал | Решить задачу | |||||
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (38 ч) | Тема 18. Металлы (18 ч) | |||||||
35. | Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.Общие свойства металлов. | Демонстрации.Ознакомление с образцами металлов и их соединений.Периодическая система. | §26 | |||||
36. | Электрохимический ряд напряжений металлов. | Электрохимический ряд напряжений металлов. | С.120, §23 | |||||
37. | Общие способы получения металлов.Лабораторный опыт №2.Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями). | Коллекция металлов и руд | §26 с.122 | |||||
38. | Электролиз растворов и расплавов. | Демонстрация. Электролиз раствора хлорида меди (II). | §25 | |||||
39. | Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. | Демонстрации. Опыты по коррозии металлов и защите от нее. | §24 | |||||
40. | Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов. | Демонстрация.Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой. | §27 до с.130 | |||||
41. | Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.Алюминий. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §27 | |||||
42. | Обзор металлов побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов | Демонстрации.Взаимодействие меди с кислородом и серой. | §28 | |||||
43. | Медь | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §29 | |||||
44. | Цинк. Лабораторный опыт № 3.Взаимодействие цинка с растворами кислот и щелочей. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска.Лоток для раздаточного материала. Гидроксид натрия, соляная кислота, цинк. Штатив с пробирками. | §30 | |||||
45. | Титан | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §31 | |||||
46. | Хром | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §31, §26(эл ф у) | |||||
47. | Железо, никель, платина. Лабораторный опыт №4.Взаимодействие железа с растворами кислот и щелочей. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Лоток для раздаточного материала. Гидроксид натрия, соляная кислота, железо. Штатив с пробирками. | §32 | |||||
48. | Сплавы металлов. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Коллекция «Сплавы» | §33 | |||||
49. | Оксиды и гидроксиды металлов. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. Демонстрации. Ознакомление с образцами металлов и их соединений. | §34 до с.158 | |||||
50. | Оксиды и гидроксиды металлов. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §34 с.158-160 | |||||
51. | Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу с.118 з.1 | |||||
52. | Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу с.118 з.4 | |||||
Тема 19. Неметаллы (8 ч) | ||||||||
53. | Обзор свойств неметаллов. Лабораторный опыт №5.Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями). | Демонстрации.Образцы неметаллов. | §36 с.164, с.176-178 | |||||
54. | Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. | Демонстрации. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде. | §36 с.162-163 | |||||
55. | Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §37 | |||||
56. | Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. | Демонстрации. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. | §38 | |||||
57. | Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Лабораторный опыт № 6.Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов. | Демонстрации. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. Лоток для раздаточного материала. Штатив с пробирками. Р-ры хлорида, сульфата, карбоната натрия, нитрат серебра, хлорид бария, соляная кислота. | §39 | |||||
58. | Водородные соединения неметаллов. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §40 | |||||
59. | Решение расчетных химических задач разных типов по темам «Металлы. Неметаллы». Подготовка к контрольной работе. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
60. | Контрольная работа № 3 по темам «Металлы. Неметаллы» | Дидактический материал | Решить задачу | |||||
Тема 20. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (12 ч) | ||||||||
61. | Генетическая связь неорганических и органических веществ. | Схема. Дидактический материал | §41у. 1-а на с.189 | |||||
62. | Генетическая связь неорганических и органических веществ. | Схема. Дидактический материал | §41у. 1-б на с.189 | |||||
63. | Генетическая связь неорганических и органических веществ. | Схема. Дидактический материал | §41у. 1-в на с.189, Т с 190 | |||||
64. | Бытовая химическая грамотность. | Электронное приложение к учебнику. Ноутбуки, интерактивная доска. | §46 | |||||
65. | Практическая работа № 3 Решение экспериментальных задач по неорганической химии | Лоток для раздаточного материала. Гидроксид натрия, соляная кислота. Штатив с пробирками. Хлорид калия, сульфат железа (III), сульфат меди(II), карбонат магния, железо, хлорид железа(III). Пронум пробирки с тверд сульфатом аммония, нитратом меди (II), хлоридом железа(III) | С.144(электрон вид учебника) | |||||
66. | Практическая работа № 4 Решение экспериментальных задач по органической химии | Лоток для раздаточного материала. Штатив с5 пронум пробирками: этанол, уксн к-та, глюкоза, глицерин, этаналь. | С.144(электрон вид учебника) | |||||
67. | Практическая работа № 5 Решение практических расчетных задач | Лоток для раздаточного материала. Штатив с пробирками. Порошок алюминия, серная кислота, цинк, гидроксид натрия, соляная кислота. Спиртовка, фарфор чашка для выпаривания, весы. | С.145(электрон вид учебника) | |||||
68. | Практическая работа № 6 Получение, собирание и распознавание газов | Лоток для раздаточного материала. Прибор для получения газов ППГ.Спиртовка, кристалл чаша с водой. Мрамор, цинк, соляная кислота, лакмус, известковая вода, смесь этанола с концентр серной к-той, перманганат калия, бромная вода. | С.145(электрон вид учебника) | |||||
69. | Практическая работа № 6(продолжение) Получение, собирание и распознавание газов | Прибор для получения газов ППГ. Тв. Хлорид аммония и гидроксид кальция. Смесь ацетата натрия и гидроксида натрия. Лакмус. | С.146-147 (электрон вид учебника) | |||||
70. | Решение расчетных химических задач разных типов. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
71. | Решение расчетных химических задач разных типов. Подготовка к итоговой контрольной работе. | Сборник самостоятельных работ | Решить задачу | |||||
72. | Итоговая контрольная работа №4 по курсу химии | Дидактический материал | ||||||
Итогов12 классе: Практических работ 6 Контрольных работ 4 | ||||||||
ВСЕГО по курсу химии: Практических работ 12 Контрольных работ 12 | ||||||||
Предварительный просмотр:
пос. Двубратский
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
вечерняя (сменная) общеобразовательная школа №3
муниципального образования Усть-Лабинский район
УТВЕРЖДЕНО
решением педагогического совета
от 31.08.2015 г. протокол № 1
Председатель_____Н.Ю.Мирошниченко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По химии
Уровень образования (класс) среднее общее 10-12 класс
Количество часов 216
Учителя Мирошниченко Нелля Юрьевна
Программа разработана на основе авторской программы «Химия 10-11»
Автор : Н.Н. Гара, изд. М., «Просвещение», 2009
1.Пояснительная записка
Данная рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами:
- Приказ Министерства образования РФ от 05.03. 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями (ФКГОС -2004);
- Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2015 года № 47-10474/15-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования»;
- Методические рекомендации для образовательных организаций Краснодарского края о преподавании предмета «Химия» в 2015-2016 учебном году;
- Основная образовательная программа начального, основного и среднего общего образования МКОУ ВСОШ №3;
- Положение о рабочих программах МКОУ ВСОШ №3;
- Авторская программа «Химия 8-9 классы 10-11 классы». Автор Н.Н. Гара изд. М., «Просвещение», 2009 .
Цели обучения:
-освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;
-овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
Задачи обучения:
-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
-воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
2.Общая характеристика учебного предмета, курса
Данная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «химия» в старшей школе на базовом уровне являются:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде; выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.
В курсе 10 класса и первом полугодии 11 класса в вечерней школе изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений.
В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека.
Ведущая роль в раскрытии содержания курса теоретической химии во втором полугодии 11 класса и в 12 классе вечерней школы принадлежит электронной теории, периодическому закону и системе химических элементов как наиболее общим научным основам химии.
В данном курсе систематизируются, обобщаются и углубляются знания о ранее изученных теориях и законах химической науки, химических процессах и производствах. В этом учащимся помогают различные наглядные схемы и таблицы, которые позволяют выделить самое главное, самое существенное.
Содержание этих разделов химии раскрывается во взаимосвязи органических и неорганических веществ.
Особое внимание уделено химическому эксперименту, который является основой формирования теоретических знаний. В конце курса выделены три практических занятия обобщающего характера: решение экспериментальных задач по органической и неорганической химии, получение, собирание и распознавание газов.
3.Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
Настоящая программа по химии составлена для учащихся 10-12 классов вечерней общеобразовательной школы на базовом уровне.
Данный курс учащиеся изучают после курса химии для 8-9 классов, где они познакомились с важнейшими химическими понятиями, нерганическими и органическими веществами, применяемыми в промышленности ив повседневной жизни
В связи с тем, что количество часов в учебном плане образовательного учреждения не совпадает с количеством часов в авторской программе более чем на 6 часов, часы тем изменены, что отражено в прилагаемой ниже таблице.
Таблица тематического распределения часов
№ п/п | Содержание раздела, темы | Количество часов | |
Авторская программа | Рабочая программа | ||
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ | |||
10 класс 72 ч/год (2 ч/нед.) | |||
Тема 1. Теоретические основы органической химии | 4 | 7 | |
УГЛЕВОДОРОДЫ (23 ч) (32 ч) | |||
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) | 7 | 8 | |
Тема 3. Непредельные углеводороды | 6 | 11 | |
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) | 4 | 6 | |
Тема 5. Природные источники углеводородов | 6 | 7 | |
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (25 ч) в 10 кл.(29 ч) в 11 кл.(12 ч) | |||
Тема 6. Спирты и фенолы | 6 | 10 | |
Тема 7. Альдегиды, кетоны | 3 | 4 | |
Тема 8. Карбоновые кислоты | 6 | 10 | |
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры | 3 | 5 | |
Обобщающее повторение | - | 4 | |
Итого всего в 10 классе по органической химии: |
| 72 | |
11 класс 72 ч/год (2 ч/нед.) | |||
Повторение материала изученного в 10 классе | - | 8 | |
Тема 10. Углеводы | 7 | 12 | |
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (7 ч) (16 ч) | |||
Тема 11. Амины и аминокислоты | 3 | 8 | |
Тема 12. Белки | 4 | 8 | |
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (7 ч) (13 ч) | |||
Тема 13. Синтетические полимеры | 7 | 13 | |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ | |||
Тема 14. Важнейшие химические понятия и законы | 3 | 4 | |
Тема 15. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов | 4 | 8 | |
Повторение материала пройденного в 11 классе | - | 11 | |
Итого всего в 11 классе: |
| 72 | |
12 класс 72 ч/год (2 ч/нед.) | |||
Тема 16. Строение вещества | 8 | 15 | |
Тема 17. Химические реакции | 13 | 19 | |
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ | |||
Тема 18. Металлы | 13 | 18 | |
Тема 19. Неметаллы | 8 | 8 | |
Тема 20. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум | 12 | 12 | |
Итого всего в 12 классе: |
| 72 | |
Итого по курсу химии: | 140 | 216 | |
4. Содержание учебного предмета, курса
10 класс
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 1. Теоретические основы органической химии (7 ч)
Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи.
Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.
Состояние электронов в атоме. Электронная природа химических связей в органических соединениях.
Классификация органических соединений.
Демонстрации. Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.
УГЛЕВОДОРОДЫ (32 ч)
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (8 ч)
Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов.
Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и химические свойства.
Демонстрации. Взрыв смеси метана с воздухом. Отношение алканов к кислотам, щелочам, к раствору перманганата калия и бромной воде.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.
Тема 3. Непредельные углеводороды (11 ч)
Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. Химические свойства: реакции окисления, присоединения, полимеризации. Правило Марковникова. Получение и применение алкенов.
Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Получение. Применение.
Демонстрации. Получение ацетилена в лаборатории. Реакция ацетилена с раствором перманганата калия и бромной водой. Горение ацетилена. Разложение каучука при нагревании и испытание продуктов разложения.
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (6ч)
Арены. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Особенности химических свойств гомологов бензола на примере толуола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.
Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия. Окисление толуола.
Тема 5. Природные источники углеводородов (7 ч)
Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки нефти. Перегонка. Крекинг термический и каталитический. Коксохимическое производство.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (41 ч: 29 часов в 10 классе и 12 часов в 11 классе)
Тема 6. Спирты и фенолы (10 ч)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая связь одноатомных предельных спиртов с углеводородами.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.
Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола.
Демонстрации. Взаимодействие фенола с бромной водой и раствором гидроксида натрия.
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.
Тема 7. Альдегиды, кетоны (4 ч)
Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и применение.
Ацетон — представитель кетонов. Строение молекулы,. Применение.
Демонстрации. Взаимодействие метаналя (этаналя) с аммиачным раствором оксида серебра(1) и гидроксида меди (II). Растворение в ацетоне различных органических веществ.
Тема 8. Карбоновые кислоты (10 ч)
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации. Получение карбоновых кислот и применение.
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры (5 ч)
Сложные эфиры: свойства, получение, применение. Жиры. Строение жиров. Жиры в природе. Свойства. Применение.
Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
11 класс
72 ч/год (2 ч/нед.)
Тема 10. Углеводы (12 ч)
Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия. Фруктоза — изомер глюкозы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (16 ч)
Тема 11. Амины и аминокислоты (8 ч)
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Строение молекулы анилина. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы анилина. Свойства анилина. Применение.
Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение. Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений.
Тема 12. Белки (8 ч)
Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол. Пиримидиновые и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты: состав, строение.
Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
Демонстрации. Окраска ткани анилиновым красителем. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (13 ч)
Тема 13. Синтетические полимеры (13 ч)
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул. Стереонерегулярное и стереорегулярное строение полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность. Полимеры, получаемые в реакциях поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность.
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.
Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа.
Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ
Тема14 . Важнейшие химические понятия и законы (4 ч)
Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества. *
Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения.
Тема 15. Периодический закон и периодическая система
химических элементов Д. И. Менделеева на основе учения о строении атомов (8 ч)
Атомные орбитали, з-, р-, <1- и /-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых
и больших периодов. Энергетические уровни, подуровни. Связь периодического закона и периодической системы химических элементов с теорией строения атомов. Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов.
Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов.
Расчетные задачи. Вычисления массы, объема или количества вещества по известной массе, объему или количеству вещества одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции.
Повторение материала, изученного в 11 классе (11 ч)
Углеводы. Глюкоза. Фруктоза. Крахмал. Целлюлоза. Амины. Аминокислоты. Белки. Нуклеиновые кислоты. Синтетические полимеры. Важнейшие законы и понятия в химии. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.
12 класс
72 ч/год (2 ч/нед.)
Тема 16. Строение вещества (15 ч)
Химическая связь. Виды и механизмы образования химической связи. Ионная связь. Катионы и анионы. Ковалентная неполярная связь. Ковалентная полярная связь. Электроотрицательность. Степень окисления. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ.
Типы кристаллических решеток и свойства веществ.
Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия, изотопия.
Дисперсные системы. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества, молярная концентрация. Коллоидные растворы. Золи, гели.
Демонстрации. Модели ионных, атомных, молекулярных и металлических кристаллических решеток. Эффект Тиндаля. Модели молекул изомеров, гомологов.
Расчетные задачи. Вычисление массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определенной массовой долей исходного вещества.
Тема 17. Химические реакции (19 ч)
Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.
Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Энергия активации. Катализ и катализаторы. Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип Ле Шателье. Производство серной кислоты контактным способом.
Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Кислотно-основные взаимодействия в растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Ионное произведение воды. Водородный показатель (рН) раствора.
Гидролиз органических и неорганических соединений.
Демонстрации. Зависимость скорости реакции от концентрации и температуры. Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора. Определение среды раствора с помощью универсального индикатора.
Расчетные задачи. Вычисления массы (количества вещества, объема) продукта реакции, если известна масса исходного вещества, содержащего определенную долю примесей.
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 18. Металлы (18 ч)
Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Электролиз растворов и расплавов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии.
Обзор металлов главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов.
Обзор металлов побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов (медь, цинк, титан, хром, железо, никель, платина).
Сплавы металлов.
Оксиды и гидроксиды металлов.
Демонстрации. Ознакомление с образцами металлов и их соединений. Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой. Взаимодействие меди с кислородом и серой. Электролиз раствора хлорида меди (II). Опыты по коррозии металлов и защите от нее.
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Тема 19. Неметаллы (8 ч)
Обзор свойств неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.
Демонстрации. Образцы неметаллов. Образцы оксидов неметаллов и кислородсодержащих кислот. Горение серы, фосфора, железа, магния в кислороде.
Решение расчетных химических задач разных типов.
Тема 20. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум (12 ч)
Генетическая связь неорганических и органических веществ. Бытовая химическая грамотность.
Решение расчетных химических задач разных типов.
Перечень лабораторных опытов и практических работ
Лабораторные опыты:
- Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
- Ознакомление с образцами продуктов нефтепереработки.
- Растворение глицерина в воде.
- Реакция глицерина с гидроксидом меди (II).
- Получение этаналя окислением этанола.
- Окисление метаналя (этаналя) аммиачным раствором оксида серебра(I).
- Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди (II).
- Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров.
- Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств.
- Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкций по применению.
- Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II).
- Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I).
- Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция.
- Взаимодействие крахмала с иодом.
- Гидролиз крахмала.
- Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
- Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).
- Изучение свойств термопластичных полимеров.
- Определение хлора в поливинилхлориде.
- Изучение свойств синтетических волокон.
- Проведение реакций ионного обмена для характеристики свойств электролитов.
- Знакомство с образцами металлов и их рудами (работа с коллекциями).
- Взаимодействие цинка с растворами кислот и щелочей.
- Взаимодействие железа с растворами кислот и щелочей.
- Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями (работа с коллекциями).
- Распознавание хлоридов, сульфатов, карбонатов.
Практические работы:
- Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.
- Получение этилена и изучение его свойств.
- Получение и свойства карбоновых кислот.
- Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
- Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.
- Распознавание пластмасс и волокон.
- Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией.
- Влияние различных факторов на скорость химической реакции.
- Решение экспериментальных задач по неорганической химии.
- Решение экспериментальных задач по органической химии.
- Решение практических расчетных задач.
- Получение, собирание и распознавание газов.
Требования к подготовке учащихся по предмету
1.Требования к химическим знаниям и практическим умениям. После изучения курса химии учащиеся должны:
- уметь характеризовать химические элементы по положению их в периодической системе, свойства простых и сложных веществ на основе их состава и строения;
- перечислять признаки и условия протекания химических реакций;
- объяснять изученные закономерности – постоянство состава веществ и сохранение массы при химических реакциях;
- уметь разъяснять смысл химических формул и уравнений;
- уметь объяснять строение веществ; указывать частицы, составляющие атом, молекулу; ионные соединения; объяснять процесс образования различных видов химических связей;
- уметь изображать электронные формулы атомов химических элементов, графические формулы молекулярных соединений и формулы ионных соединений;
- указывать области нахождения в природе и практического применения изученных металлов, способы их получения, а также их нахождения в природе и практического применения изученных неметаллов;
- уметь составлять уравнения простейших химических реакций, применять понятие «окисление» и «восстановление» для характеристики химических процессов;
- уметь определять по составу (по химическим формулам) принадлежность неорганических веществ к изученным классам соединений;
- определять (по химическим уравнениям) принадлежность реакций к изученным типам (соединения, разложения, замещения, обмена, экзо- и эндотермические реакции, реакции окислительно-восстановительные);
- уметь формулировать периодический закон, объяснять структуру и основные закономерности периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, раскрывать значение периодического закона;
- уметь характеризовать химические элементы первых трёх периодов по положению их в периодической системе и строению атомов: определять состав атомных ядер, строение электронных оболочек атомов, составлять формулы высших оксидов химических элементов и соответствующих им оснований, кислот, водородных соединений;
- уметь составлять общие уравнения диссоциации в воде оснований, кислот и солей, знать обратимый характер этого процесса;
- уметь составлять уравнения химических реакций, подтверждающие химические свойства неорганических веществ и отражающие связи между классами соединений;
- уметь решать задачи обозначенных в программе типов;
- раскрывать основы учения о химическом строении органических соединений, понятие изомерии, способы образования простых и кратных связей между атомами, важнейшие функциональные группы органических соединений;
- характеризовать изученные основные виды химических реакций между органическими веществами;
- уметь различать по формулам изомерные вещества, составлять структурные формулы органических веществ изученных классов;
- уметь раскрывать строение, свойства и практическое значение изученных органических веществ;
- уметь составлять уравнения химических реакций, подтверждающие свойства изученных органических веществ, раскрывать генетические связи между ними, важнейшие способы получения, объяснять свойства веществ на основе их строения;
- уметь выполнять обозначенные в программе эксперименты, распознавать неорганические и органические вещества по соответствующим признакам;
- соблюдать правила техники безопасной работы в химической лаборатории.
Требования к развитию учащихся. После изучения курса учащиеся должны уметь:
- определять и разъяснять смысл изученных понятий и законов;
- уметь сравнивать состав и свойства изученных веществ, анализировать результаты наблюдаемых опытов;
- высказывать суждения о свойствах веществ на основе их состава и о строении веществ по их свойствам;
- на основе изученных законов и теорий устанавливать причинно-следственные связи мехду строением, свойствами и применением веществ, делать выводы и обобщения;
- на основе изученных теоретических положений высказывать предположения (гипотезы) о возможных результатах эксперимента;
- связно и доказательно излагать учебный материал, как в устной, так и в письменной форме.
Требования к воспитанию учащихся. После изучения курса учащиеся должны:
- уметь разъяснять на примерах причины многообразия неорганических и органических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ;
- на конкретных примерах раскрывать роль химии в решении глобальных проблем, стоящих перед человечеством: энергетической, продовольственной, экологической.
6.Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности
- Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Органическая химия. 10 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2015.
- Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. 11 класс. Базовый уровень: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2015.
- Электронное приложение (DVD) к учебнику Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г. Химия. 10 класс.
- Гара Н.Н. Методические рекомендации. Химия. 10-11 классы. М.: Просвещение, 2010.
- Казанцев Ю.Н. Химия. «Конструктор» текущего контроля. 10 класс. М.: Просвещение, 2009.
- Радецкий А.М. Дидактический материал. Химия. 10—11 классы. М.: Просвещение, 2010.
- Гара Н.Н., Габрусева Н.И. Химия. Задачник с «помощником». 10—11 классы. М.: Просвещение, 2014.
- Гара Н.Н. Химия. Уроки в 10 классе. М.: Просвещение, 2014.
Информационно-техническое оборудование:
Интерактивная доска Legmaster e-Board
Мультимедийный проектор Vivitek D509
Ноутбук Acer AS5253G
ФМУ Canon i-SENSYS MF4410
Оверхед-проектор (кодоскоп) Vega
Компьютерный измерительный блок
Датчик рН для компьютерного измерительного блока
Датчик температуры 0-100 для компьютерного измерительного блока
Датчик электропроводности для компьютерного измерительного блока
Набор транспорантов « Виды химических связей» ( 9 динамических транпорантов+ методическое пособие)
Набор транспорантов « Процессы окисления-восстановления( 4 динамических транспоранта + методическое пособие)
Перечень цифровых образовательных ресурсов:
- Виртуальная химическая лаборатория. (9класс). ЗАО «Новый диск», 2005.
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 8 класс. CD-ROM for Windows, издатель ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2011.
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии. 9 класс. CD-ROM for Windows, издатель ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2011.
- Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки химии.10-11классы. CD-ROM for Windows, издатель ООО «Нью Медиа Дженерейшн», 2011.
- Электронные уроки и тесты. Химия в школе. Атом и молекула. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»,2005.
- Электронные уроки и тесты. Химия в школе.Вещества и их превращение. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»,2005.
- Электронные уроки и тесты. Химия в школе.Водные растворы. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»,2005.
- Электронные уроки и тесты. Химия в школе.Кислоты и основания. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»,2005.
- Электронные уроки и тесты. Химия в школе.Минеральные вещества. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»,2005.
- Электронные уроки и тесты. Химия в школе. Соли. ЗАО «Просвещение - МЕДИА»,2005.
- Медиапособие. Химия 8-11кл.CD
- Электронное приложение к газете «1 Сентября.Химия» №6,16,18, 22/2010; №1-8/2011; №1-11/2012; №1-12/2013;№1-5/2014.
Перечень наглядных пособий:
Портреты для кабинета химии (10шт.)
- Амедео Авогадро
- Н.Н. Бекетов
- А.М. Бутлеров
- Джон Дальтон
- Н.Д. Зелинский
- Н.Н. Зинин
- Антуан Лоран Лавуазье
- М.А. Ломоносов
- Д.И. Менделеев
10.Анри Луи Ле Шателье
Строение вещества (10 табл.)
- Строение атома
- Электронная орбиталь
- Модели атомов некоторых элементов
- Кристаллы
- Химическая связь
- Валентность
- Степень окисления
- Изомерия часть I
- Изомерия часть II
10.Гомология
Химические реакции ( 8 табл,)
- Физические явления и химические реакции
- Закон сохранения массы веществ
- Классификация химических реакций
- Тепловой эффект химической реакции
- Окислительно-восстановительные реакции
- Электролиз
- Генетическая связь классов неорганических веществ
8.Генетическая связь классов органических веществ
Основы химических знаний. (6 табл.)
- Периодическая система химических элементов Менделеева
- Таблица растворимости веществ в воде
- Правила поведения в кабинете химии
- Знаки
- Техника безопасности при проведении опытов
6.Техника безопасности при работе с газами
Растворимость кислот и оснований
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева
Перечень учебного и учебно-лабораторного оборудования:
Коллекция « Алюминий»
Модель демонстрационная кристаллической решётки каменной соли
Модель демонстрационная кристаллической решётки алмаза
Модель демонстрационная кристаллической решётки графита
Модель демонстрационная кристаллической решётки железа
Модель демонстрационная кристаллической решётки меди
Аппарат для дистилляции воды (220 В)
Доска для сушки посуды
Комплект мерной посуды
Комплектность
№ | Наименование | Кол-во |
1 | Цилиндр мерный 25 мл с носиком | 1 |
2 | Цилиндр мерный 50 мл с носиком | 1 |
3 | Цилиндр мерный 100 мл с носиком | 1 |
4 | Цилиндр мерный 250 мл с носиком | 1 |
5 | Мензурка 50 мл | 1 |
6 | Мензурка с ручкой 500 мл ПП | 1 |
7 | Мензурка 100 мл | 1 |
8 | Стакан ПП 250 мл со шкалой | 1 |
Прибор для опытов по химии с электрическим током (демонстрационный)
Аппарат для проведения химических реакций АПХР
Прибор для иллюстрации зависимости скорости хим. реакции от условий
Спиртовка лабораторная литая
Пробирка ПI-14-120
Термометр жидкостный (0-100)
Штатив лабораторный химический
Набор склянок и банок для лабораторных работ
Набор этикеток самоклеящихся (лаб.)
Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных работ по химии
Комплектность
№ | Наименование | Кол-во | |||
Стекло и фарфор | |||||
1 | Воронка 56 - 80 | 1 | |||
2 | Колба круглодонная 50 мл | 1 | |||
3 | Колба плоскодонная 50 мл | 1 | |||
4 | Колба коническая 50 мл | 1 | |||
5 | Колба коническая 250 мл | 1 | |||
6 | Стакан с меткой 50 мл | 1 | |||
7 | Стакан Н-1 250 мл с делением | 1 | |||
8 | Мензурка 50 мл | 1 | |||
9 | Цилиндр мерный с носиком | 1 | |||
10 | Пробирка 14x120 | 10 | |||
11 | Пробирка 16x150 химическая | 5 | |||
12 | Стакан фарфоровый № 1 на 25 мл | 1 | |||
13 | Ступка № 1 (диаметр 50 мм) | 1 | |||
14 | Пест № 1 | 1 | |||
15 | Тигли № 3 | 1 | |||
16 | Чашка выпарительная № 1 (диаметр 60 мм) | 1 | |||
Трубки соединительные с пробками | |||||
1 | Трубка прямая с оттянутым концом (6-7 см) | 2 | |||
2 | Трубка под углом 90 град (мал.) | 1 | |||
3 | Трубка под углом 60 град, (мал.) | 1 | |||
4 | Трубка | 1 | |||
5 | Шланг резиновый | 2 | |||
6 | Пробка резиновая с отверстием 14,5 мм | 1 | |||
Принадлежности | |||||
1 | Промывалка | 1 | |||
2 | Штатив для пробирок на 10 гнезд | 1 | |||
3 | Зажим пробирочный | 1 | |||
4 | Щипцы тигельные | 1 | |||
5 | Пластины для капельного анализа | 2 | |||
6 | Пластины для работ с малым количеством веществ | 2 | |||
7 | Пробка с держателем | 1 | |||
8 | Ложка - шпатель (пл.) | 1 | |||
9 | Палочка стеклянная | 1 | |||
10 | Набор пипеток химич. с цветовой индикацией (6 шт.) | 1 | |||
11 | Лоток для раздаточного материала | 1 | |||
Прибор для получения газов ППГ
Набор химических реактивов №1 В « Кислоты»
Набор химических реактивов №1 С «Кислоты»
Набор химических реактивов №3ВС « Щёлочи»
Набор химических реактивов №9 ВС «Образцы неорганических веществ»
Набор химических реактивов №11 С « Соли» для демонстрации опытов»
Набор химических реактивов №12 ВС « Неорганические вещества»
Столик подъёмно-поворотный с 2-плоскостями
Шкаф вытяжной
Тумба под аудиторную доску
Стол демонстрационный для кабинета химии с сантехникой
Стол лабораторный для кабинета химии
Стул ученический регулируемый №4-6
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического объединения _________/ Горбунова Л.С. /
учителей МКОУ ВСОШ №3 «28» августа 2015 года
естественно-математического цикла
от «27» августа 2015 года №1
_______ /Серебрякова С.Л./
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по химии 8-9 класс УМК Рудзитис Г .Е ,Фельдман Ф.Г
В этом учебном году перешла на обучение в 8-9 классах по УМК Г.Е Рудзитис Г.Е, Фельдман Ф.Г часовая нагрузка 2 часа в неделю....
Рабочая программа по химии для 9 класса по теме "Подгруппа азота" (учебник Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф.Г.)
Рабочая программа по химии для 9 класса по теме "Подгруппа азота" (10 часов) предназначена для изучения предмета на базовом уровне, 2 час в неделю (учебник Рудзитиса Г.Е., Фельдмана Ф....
Рабочая программа по химии 8-9 класс (УМК Г.Е.Рудзитис)
Рабочая программа разработана на основе ФК ГОС основного общего образования по химии (базовый уровень) 2004 г., программы курса химии для 8-9 классов общеобразова...
Рабочая программа по химии 10-11 класс (2 часа в неделю, УМК Г.Е.Рудзитис)
Рабочая программа составлена для 10-11 класса, базовый уровень, 2ч в неделю к линии УМК Рудзитис Г.Е.. Содержит следующие разделы Рабочая программа включает следующие разделы:1....
Рабочая программа по химии для 11 класса. Рудзитис Г.Е. 2 часа в неделю
Рабочая программа ориентирована на учебник:Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. Основы общей химии. 11 класс. Москва, Просвещение, 2016 г....
Рабочая программа по химии 8-9 класс к учебникам Г. Е. Рудзитис и Ф. Г. Фельдман Химия 8, Химия 9
Рабочая программа по химии разработана в соответствии с ФГОС по химии . Она содержит пояснительную записку, планируемые результаты освоения учебного предмета,учебно-тематический план и т. д....
Рабочие программы по химии 8 - 11 классы Рудзитис
Рабочие программы по химии для 8 - 11 классов Рудзитис...