Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 1»

(ГБПОУ ДЗМ «МК № 1»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины Химия

код, наименование специальности 31.02.03  Лабораторная диагностика

Москва

2016

Составители (авторы): Стрельченя Е.Ю., Поливанова Т.В.

преподаватели ГБПОУ ДЗМ «МК №1»

Рецензент: __________________________________________________

                                                  Ф.И.О., ученая степень, звание, должность, наименование организации

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ  «ХИМИЯ»

1. Область применения программы

Рабочая программа дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальностям 31.02.03 Лабораторная диагностика, в соответствии с примерной программой по учебной дисциплине «Химия», с учетом естественно - научного  профиля получаемого профессионального  образования.

Рабочая программа дисциплины может использоваться профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

1.2.  Место дисциплины в структуре ППССЗ: 

Учебная дисциплина «Химия» относится к естественнонаучному циклу общеобразовательных дисциплин среднего (полного) общего образования.

           Учебная дисциплина «Химия» направлена на формирования следующих общих        и профессиональных компетенций:

ОК 1-13 ПК 3.1-3.2

1.3. Цели и задачи общеобразовательной учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) образования направлено на достижение следующих целей:

- освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символики;

- овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

- развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в

процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

- воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и к элементу общечеловеческой культуры;

- применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, будущей профессии, решение практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среды.

В результате изучения химии на базовом уровне студенты должны 

 знать: 

- химическую символику, знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия;

- основные законы химии;

- основные теории химии;

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений, их строение, химические свойства и получение;

- методику решения задач на растворы;

- основные виды концентрации растворов и способы её выражения;

- общую характеристику s-, p-, d-элементов, их биологическую роль и применение в медицине;

- природные источники углеводородов и способы их переработки;

- вещества и материалы, широко используемые в практике.

уметь:

- называть: изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, заряд иона, тип химической связи, пространственное строение молекул, тип кристаллических решёток, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направления химического равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам

органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

- характеризовать s-, p-, d-, элементы по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, углеводов, аминов, аминокислот, белков, нуклеиновых кислот и биологически активных соединений).

- объяснять зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических и неорганических веществ;

- проводить расчёты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи информации и её представления в различных формах;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических;

- безопасно работать с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

- критически подходить к оценке достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• метапредметных:

−− использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления

причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов)

для решения поставленной задачи, применение основных методов познания

(наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;    

• предметных:

−− сформированность представлений о месте химии в современной научной

картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

−− владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами

и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и

символикой;

−− владение основными методами научного познания, используемыми в химии:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать,

объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и

способность применять методы познания при решении практических задач;

−− сформированность умения давать количественные оценки и производить

расчеты по химическим формулам и уравнениям;

−− владение правилами техники безопасности при использовании химических

веществ;

−− сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

 При изучении теоретического материала учитываются внутри дисциплинарные и междисциплинарные связи, которые формируют знания, умения и компетенции студентов, позволяют объединить знания физики, биологии, экологии в единое понимание естественнонаучных знаний и способствовать более осознанному и успешному освоению общепрофессиональных и специальных дисциплин по профилю обучения.  

Профильные и профессионально значимые элементы содержания реализуются при индивидуальной самостоятельной работе обучающихся (написании рефератов, подготовке сообщений, защите проектов), в процессе

учебной деятельности под руководством преподавателя (выполнении химического эксперимента и практических работ, решении практико-

ориентированных расчетных задач и т. д.).

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 176 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 117 часов;

самостоятельная (внеаудиторная) работа обучающегося – 59 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» завершается подведением итогов в форме экзамена в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ППССЗ.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины   ХИМИЯ

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ХИМИЯ»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению реализации

общеобразовательной дисциплины

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета химии и лаборатории.

Оборудование учебного кабинета: 

1. Посадочные места по количеству студентов
2. Рабочее место преподавателя
3. Рабочая доска
4. Комплект наглядных пособий по дисциплине (коллекции, модели, таблицы, видеофильмы)
5. Комплект учебно-методической документации
6. Учебные дидактические материалы

Технические средства обучения: 

1. Телевизор
2. Видеоплеер
3. Мультимедиа-проектор
4. Компьютер

Оборудование лаборатории:

1. Наборы химической посуды и принадлежностей для проведения опытов по химии
2. Приборы и аппараты
3. Металлическое оборудование
4. Наборы химических реактивов

3.2.Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

       1. Нормативные документы и методическое обеспечение реализации дисциплины;

      2. Методические указания для проведения практических занятий и лабораторных работ по химии;

      3. Методические указания по организации самостоятельной внеаудиторной работы  студентов;

      4. Учебные и дидактические пособия для самостоятельной работы и практических занятий по химии;

      5. Сборники контролирующего материала  по химии;

      6. Комплекты типовых заданий, тестов, вопросов по химии,

тренингов по химии в формате ЕГЭ, применяемых в аудиторной работе под  руководством преподавателя и в самостоятельной работе обучающихся (дистанционной системе СтатГрад).

3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

Габриелян О.С., Остроумов  И.Г.  Химия: учеб. для студ. сред. проф. учеб. Заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 336с.

Дополнительная литература:

1. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб.  пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 224 с.
2. Чернобельская Г. М., Чертков И.Н. Химия: учеб. пособие для мед. образоват. учреждений. - М.: Дрофа, 2005. – 733 с. (не переиздавалось)

Интернет-ресурсы (И-Р)

И-Р 1. Сайт Министерства образования и науки РФ  http://mon.gov.ru/ 

И-Р 2. Российский образовательный портал www.edu.ru 

И-Р 3. Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http://www.firo.ru/ 

И-Р 4. Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru 

И-Р 5. ИКТ Портал « интернет ресурсы» - ict.edu.ru

И-Р 6. Сайт дистанционной подготовки к ЕГЭ http://statgrad.mioo.ru/

И-Р 7.  Открытые образовательные ресурсы http://www.educom.ru/ru/information/

И-Р 8. Сайт «Алхимик», содержащий много полезной информации по химии http://www.alhimik.ru 

И-Р 9. Сайт химфака МГУ http://www.chem.msu.su/ 

И-Р 10. Азбука WEB-поиска для химиков http://www.chemistry.bsu.by/abc/ 

И-Р 11. Сайт для школьников http://www.chemistry.r2.ru

И-Р 12. Электронный учебник по основам химии http://www.hemi.wallst.ru 

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж № 1»

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2016 – 2017 учебный год

по дисциплине                                          Химия

(наименование дисциплины)

Составлен на основании рабочей программы, утвержденной

зам. директора по учебной работе З.М.Загретдиновой  31 августа 2016 г.

(кем, когда утверждена программа)

Рассмотрен на заседании предметной (цикловой) комиссии

   № 4 Общеобразовательные дисциплины

(наименование комиссии)

от 31 августа 2016 г. протокол № 1

Специальность                   31.02.03 Лабораторная диагностика

(код, наименование специальности)

Форма обучения       очная форма обучения Преподаватель (и) Поливанова Т.В., Стрельченя Е.Ю.

(Ф.И.О.)

Председатель предметной (цикловой) комиссии _                Увакина А.Ю.

(подпись)        (Ф.И.О.)

Содержание календарно-тематического плана

Используемая литература Основная

Дополнительная

Интернет ресурсы

www. pvg. mk. ru

www. hemi. wallst. ru

www. alhimikov. Net

                                                                                    www. chem. msu. Su

                                                                                    www. hij. ru

Виды  внеаудиторной (самостоятельной) работы