Технологическая карта урока_Альдегиды
план-конспект урока по химии (10 класс)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценка/отметка

Организационно-технологический

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Создает эмоциональный настрой на урок

Учащиеся успокаиваются, готовятся к работе на уроке.

Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.

1. Устный опрос:

• Какие кислородсодержащие органические вещества мы изучали, пример.
• какими свойствами они обладают?

2. Проверка домашнего задания.

Учащиеся отвечают на вопросы по цепочке, идет процесс актуализации знаний. Происходит психологическая подготовка учеников к уроку.

Оценка устных ответов. Создание ситуации успеха.

Изучение нового материала

Учитель сообщает тему урока, цели и план работы:

1. Знакомство с альдегидами. Особенности строения молекул альдегидов. Какой тип гибридизации характерен атому углерода в альдегидной группе? Какие виды связей существуют в ней? (беседа с учениками)
2.  Отличие альдегидов от других кислородсодержащих органических соединений.

3. Задание. Составьте гомологический ряд альдегидов до шестого представителя (называя их по международной и тривиальной номенклатуре).

- Как вы думаете. С какого края углеродного скелета мы будем нумеровать углеродную цепь?

- Как мы будем называть (порядок записи названия) альдегид с разветвлённой углеродной цепью

- Какие виды изомерии характерны альдегидам? Показать на примере бутаналя.

 4. Химические свойства альдегидов.

 5. Способы получения альдегидов.

Учащиеся записывают тему, знакомятся с образцами альдегидов.

Учащиеся записывают понятия в тетрадь, выбирают отличительные признаки альдегидов.

Работа в парах по карточкам

Запись в тетрадях. Включение в работу.

Оценка включения в работу по восприятию и осмыслению новых понятий и формул

Взаимопроверка и самопроверка выполненной работы.

Этап закрепления

Выполнение лабораторной работы по теме: “Альдегиды” (качественные реакции на альдегидную группу)

Выполнение лабораторной работы и самостоятельные выводы после выполнения опытов. Работа в парах.

Взаимооценка  и взаимоконтроль (вклад членов группы в коллективный продукт).

Рефлексия

Подведение итога урока (оценивается активность учащихся).

Как вы оцениваете свою работу на уроке?

- Что удалось, что – нет

- Сформулируйте свое мнение об уроке.

Десятиклассники высказывают свое

мнение, подтверждают примерами.

Принимают участие в обсуждении, учатся вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.

Учащиеся дают оценку своей работе (самооценка, взаимооценка).

Оценка ответов учителем, выставление отметок за лабораторную работу.

Оценить активность учащихся устно, чтобы на следующий урок заработали отметку

Домашнее задание

Домашнее задание §19 № 4.8.