урок химии в 8 классе "Первоначальные химические понятия"
план-конспект урока по химии (8 класс)

Урок химии в 8 классе «Первоначальные химические понятия»

Тип урока: повторение

Цель урока: обобщить и актуализировать знания, полученные на уроках химии, повторить основные химические понятия.

Задачи:

1)Обучающие: повторить основные понятия темы: явления физические и химические, признаки химических реакций; на основе сохранения массы веществ повторить расстановку коэффициентов в химических уравнениях,

2)Развивающие: развивать умение анализировать, оценивать результаты своего труда

3)Воспитательные: воспитывать самостоятельность.

Средства обучения: компьютер с мультимедийным проектором, презентация урока, карточки с тестами.

Ход урока

Орг. момент

Здравствуйте ребята, сегодня у нас с вами урок повторения.

Понятия, которые встречались при изучении раздела «Первоначальные химические понятия» очень важны и необходимы нам для дальнейшего изучения химии.

Ну а наш урок мне бы хотелось начать со слов М.В.Ломоносова, который является человеком поистине энциклопедических знаний. Он сделал немало открытий в области не только химии, физики, астрономии, но и таких совершенно противоположных наук, как литература, риторика и т.д.

В земное недро ты, Химия,

Проникни взора остротой,

И что содержит в нём Россия.

Драги сокровища открой. (М.В.Ломоносов)

Повторение основных вопросов:

1.Техника безопасности

Химия – экспериментальная наука и мы уже с вами провели несколько практических работ. И знаем что нельзя забывать о ТБ.

а) Что обозначают эти знаки?

1                              2                      3                   4                      5                  6

б) Вместо пропусков вставьте нужное слово:

1. Вещества ___________ пробовать на вкус.

2. Пробирку необходимо крепить ______________ .

3.Во время проведения химических _________ необходимо содержать рабочее место в _______ .

4.При выполнении опытов пользуйтесь _________ дозами веществ.

5. Надо помнить, что жидкого реактива наливаем ______ мм, а твердого ____ см.

2.Чистые вещества и смеси

Что такое вещество? Но чистых веществ не так много, больше чего ….?

Задание: зачитываются слова, необходимо их разделить на 2 столбика: чистые вещества и смеси.

 дистиллированная вода, медь, почва, воздух, сахар, фосфор, молоко, кислород.  

3.Физические и химические явления

С веществами происходят различные явления.

Какие явления вам известны? Признаки химических явлений?

Задание: испарение воды, помутнение известковой воды под действием углекислого газа, горение свечи, ковка металла, обугливание лучины, ржавление гвоздя.

4. Простые и сложные вещества

 Вспомните, какие вещества бывают? Чем они отличаются?

Задание:

Сколько простых веществ записано в ряду формул:

H2O, N2, O3, HNO 3, P2O5, S, Fe, CO2, KOH.

К сложным относятся оба вещества:

А) С (уголь) и S (сера);

Б) CO2 (углекислый газ)и H2O (вода);

В) Fe (железо) и CH4 (метан);

5. Валентность

Вспомните как составляются формулы веществ ? 

Что такое валентность?

Какую валентность могут проявлять элементы в соединениях?

Задание:

Для начала проведем работу по составлению формул веществ по валентности.

Учащиеся выходят к доске по очереди.

LiO, CO, FeCl, NO, SO, NaO, BaCl, AlO, NaCl, CuCl, HF, KO, HS, PH, CH, ClO, SiH

Задание:

Проведем обратную работу, по формуле вещества определим валентности элементов.

SiH4, CrO3, H2S, B2O3, MnO, N2O5, Mn2O7, Fe2O3, N2O3, CCl4, CuO, Cr2O3, HBr, CH4, FeCl3

6.Расстановка коэффициентов

Мы с вами вспомнили, как составляются формулы бинарных соединений, а теперь вспомним, как надо расставляются коэффициенты в уравнениях химических реакций.

7.Занимательные опыты («Плавающий картофель», «Превращение воды в молоко»)

8.Подведение итогов

Я на уроке: