Урок "Кислород "
план-конспект урока по химии (8 класс)

Цель урока

• Обучающие :

• способствовать формированию знаний учащихся о кислороде, его химических свойствах;
• реакция окисления, реакция горения, медленное окисление, оксиды;
• сформировать умения записывать уравнения химических реакций горения простых и сложных веществ в кислороде, давать названия полученным веществам;

• Развивающие:

• умений увидеть проблему и найти пути её решения;
• умений применять полученные знания на практике и оценивать результаты выполненных действий;

• продолжить развитие самостоятельности, умения работать в парах и группах.

• Воспитательные: способствовать воспитанию добросовестного отношения к труду, положительного отношения к знаниям, способности преодолевать трудности для достижения цели.

Оборудование: целлофан ,кислородная подушка, химическая ложечка (2 шт.),порошок серы, красный фосфор, лучинка, спиртовка, спички, сливная кружка.

Дидактический материал: учебник“Химия 8 класс”Рудзитиса , электронный учебник  8 класс . Все в слайдах

План урока

1. Повторение
2. Изучение нового материала
3. Повторение
4. Итог   урока

Повторение

Тренировочная работа

Определить валентность химических элементов с помощью пальцами (водород , алюминий , натрий , кислород , калий )

Работа с карточками : дать название химических формул (хлорид натрия , оксид железа оксид фосфора …)

Тест(групповая работа )  Слайд № 1

1. Найдите  правую часть  уравнения химической реакции   4 Си +О2=

1. 2СиО2
2. 2Си2О
3. СиО2
4. Си2О                                        Ответ (2)

 Найдите правую часть  уравнения химической  реакции   2Fe    +3CI2 =

1)2FeCI2

2) Fe2 CI3

3) FeCI3

4) 2FeCI3                               ответ (4)

Какое из  приведенных уравнений  химических реакций  относится  к реакциям  разложения ?

1)2 AI +6 HCI=   2AICI3+3H2

2)2Mg +O2 =2MgO

3)CaCO3= CaO+CO2

4)Fe+CuCI2 = FeCI2 +Cu                          Ответ ( 3)

Какое из  приведенных уравнений  химических реакций  относится  к реакциям  соединения  ?

1) CaCO3= CaO+CO2

2) 2 AI +6 HCI=   2AICI3+3H2

3) Fe+CuCI2 = FeCI2 +Cu    

4)  2Mg +O2 =2MgO          

Чему равна  масса 0, 1 моля алюминия

1. 2, 7 г
2. 0, 1г
3. 260 г
4. 540 г

Индивидуальная работа .Задача : При окислении хлором  11, 2 г  железа  можно  получить хлорид железа (III)  количеством вещества .

1) 0,2 моль

2)  0, 5 моль

3) 2 моль

4) 0, 1 моль

Дано

m(Fe)=11, 2 г       𝝂= m:М

𝝂 - ?                       М(Fe)= 56 а.е.м

𝝂=  11, 2 г : 56 = 0,2 моль         Ответ (1)

Объявление темы урока.

Объяснение нового материала.

Запись в тетрадях

Без газа этого на свете
Не жили б звери и народ.
Его назвать могли бы дети,
Теперь и вам известно – это     ….!                               (кислород )

Демонстрационный  опыт  (целлофановый мешок, физические свойства  )

Кислород О2 в нормальных условиях - газ без цвета и запаха

Характеристика кислорода (устно )

1.Химический знак – О

2.Химическая формула – О2

3.период – 2

4.ряд – 2

5.Группа  6а

6.Относительная атомная масса –  16

7.Порядковый номер   +8

8.заряд ядра – 26

9.Число протонов -26

10.Число электронов -26

11.неметалл

12.произношение – о

Допишите уравнения химических реакций:
а) ... + O2 CuO
б) Fе + O2 ...
в) S + ... SO2
г) CuS + ... SO2 + ...

Работа с  помощью таблиц (Распространение  элементов  в природе )

Джозеф Пристли        А        Вильгельм Шееле                                         Антуан  Лавуазье

Они доказали , что в состав воздуха   кроме кислорода и азота  , входят еще 5 газообразные вещества .

Кислород на Земле – самый распространенный элемент

                                                    Химические свойства

Кислород взаимодействует с простыми веществами  

Демонстрация опыта(горение спички )

 Запишем уравнение реакции:

C + O2 ––> CO2 демонстрационный опыт + порошок древесного угля

S + O2 ––> SO2 демонстрационный опыт + кристаллическая решетка серы

4P + 5O2 ––> 2P2O5  демонстрационный опыт + кристаллическая решетка оксида фосфора

ОксидАгрегатное состояние (при н. у.)ЦветТемпература плавления, °СРастворимость в воде

CO2 газообразное ,бесцветный

H2O   жидкое ,бесцветный

P2O5  твёрдое, белый

Cu2O   твёрдое,красный

CaO    Твёрдое,белый

Fe2O3  твёрдое,  красно-коричневый

SiO2  твёрдое,  бесцветны

Реакция окисления – реакция, в результате которой вещество взаимодействует с кислородом

Проблемный вопрос:

– Какие признаки реакции вы наблюдали?

– Правильно, вы назвали признаки реакции горения, а теперь дополните свой конспект ещё одним определением:

Реакция горения – реакция, при которой происходит окисление веществ с выделением теплоты и света.

– Ребята, обратите внимание на химические формулы образовавшихся веществ, что вы можете сказать об их составе?

– Вы правильно определили состав образовавшихся веществ, они действительно состоят из двух элементов, один из которых кислород, такие вещества называют оксидами.

Запишите новое определение в тетрадь:

Оксиды – сложные вещества, состоящие из двух элементов, один из которых кислород.

 Упражнений для пальчиковой гимнастики: Молекула , молекула – 3

Групповая работа по закреплению полученных знаний

Повторение

Групповая работа по закреплению полученных знаний

                                                                 Тест

Газ без цвета, вкуса  и запаха

А) хлор

Б)кислород

В) оксид  серы

 Реакция горения – реакция, при которой происходит   с  выделением     …    и   … .

Реакция окисления – реакция, в результате которой вещество взаимодействует с  …

Ответ :  1) кислород

                2) теплота и свет

                3)кислородом

Учащиеся разгадывают кроссворд.

Вопросы

1. Процесс взаимодействия простых и сложных веществ с кислородом.
2. Английский ученый открывший кислород.
3. Вещество поддерживающее горение.
4. Тип реакции 2H2O —> 2H2+O2.
5. Вещества, получающиеся при горении.
6. Процесс сопровождающийся выделением тепла.
7. Тип реакции горения серы.
8. Самое распространенное вещество содержащее кислород.

Итог урока

• Составить кроссворд, ключевое слово которого “кислород”;
• Сочинить сказку, стихи об огне  или составить плакат, листовку о вреде пожаров, об осторожном обращении с огнём;

Вывод : Без кислорода беда: ведь он нужен для дыхания и горения, без него нет ни жизни, ни тепла. Это самое главное вещество на Земле.

– Урок завершён, всем спасибо.