Конспект урока по теме «Кристаллические решетки».
план-конспект урока по химии (8 класс)

Конспект комбинированного урока с элементами игровой технологии

Конспект урока по теме «Кристаллические решетки».

Выполнил учитель химии АНОО Ковчег

Журов Д.В.

Форма урока: коллективное изучение и закрепление нового материала с использованием элементов групповой деятельности.

Цель урока: расширить и закрепить знания учащихся о строении вещества: видах химической связи и кристаллических решетках.

Задачи урока:

образовательные – закрепить знания учащихся о видах химических

связей; сформировать представление о кристаллических веществах, разновидностях кристаллических решеток, их строении и свойствах.

развивающие – отрабатывать навыки выявления закономерностей,

зависимости одного от другого, развивать познавательный интерес учащихся, тренировать умение четко выражать свою мысль при ответе.

воспитательные – воспитывать навыки творческого подхода к

осмыслению заданной проблемы, логического мышления, умения работать в коллективе.

здоровьесберегающие – сохранять здоровье учащихся с разным

типом восприятия информации путем смены видов деятельности.

Оборудование:

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева; модели кристаллических решеток; видеофильм Кристаллические решетки (с использованием ИКТ).

Ход урока

1.Организационный момент: объявление плана урока.

а) проверка знаний

б) изучение нового материала

в) закрепление новых знаний

2.Проверка знаний

1) Класс делится на 4 группы, которые отвечают на вопросы:

1.Почему атомы соединяются друг с другом?

(стремятся завершить внешний энергетический уровень)

2.Какие электроны участвуют в образовании связей?

(неспаренные электроны)

3.Как располагается общая пара электронов между атомами одного элемента неметалла, т.е. с одинаковой электроотрицательностью?

(ровно посередине, никуда не смещена)

4.Как называется такой тип связи? (ковалентная неполярная)

5.Приведите примеры (H2, Cl2, F2, N2, O2)

6.Как располагается связующая пара электронов между атомами разных неметаллов, т.е. с разной электроотрицательностью?

(общая пара электронов сдвинута к атому с большей Э.О.)

7.Как называется такой тип связи? (ковалентная полярная)

8.Приведите примеры. Укажите, к какому атому сдвинута общая электронная плотность. (H2O, PH3, H2S) 

9.Что происходит при образовании ионной связи?

(один атом отдает свои валентные электроны другому атому полностью, превращаясь в ионы)

10.Какие атомы участвуют в образовании такой связи?

(атомы с большой разницей в Э.О.,т.е. типичный металл и неметалл)

11.Приведите примеры. (NaCl, KNO3, CaSO4)

Члены группы, давшей наибольшее количество правильных ответов, получают «5».

Остальные ученики, отвечавшие на вопросы – «4»

2)  Определить вид химической связи в веществах (у доски два обучающихся):

1 вариант: Cu, CuO, CO2, C, CaCO3

2 вариант: O2, H2O, Al, С6Н12О6, NaCl

3.Подготовка к активной деятельности на основном этапе урока.

Учитель задает проблемный вопрос: зависят ли пространственное строение веществ и их свойства от вида химической связи? (демонстрация веществ, формулы которых были в работе на доске; разбираем физические свойства этих веществ).

4.Основной этап урока. Объяснение нового материала.

4.1.Записать тему урока. «Кристаллические решетки»

Определение: Кристаллические решетки - это упорядоченное, периодическое расположение частиц в пространстве.

Точки, в которых расположены частицы, называют узлами кристаллических

решеток.

4.2.На доске начерчена таблица. Учащиеся должны перечертить ее в тетрадь и заполнять в течение урока.

4.3. Учитель демонстрирует видео «Кристаллические решетки».

После просмотра видео группы учащихся с помощью учебника заполняют таблицу (одна группа – ионный вид связи, другая – атомный, третья – молекулярную, четвертая – металлическую)

4.4.Обсуждение изученного.

Проверка заполненной таблицы:

5. Подведение итогов и закрепление знаний.

6. Информация о домашнем задании: Повторить типы кристаллических решеток. Корректировка таблицы.

Класс делится на 4 группы, которые отвечают на вопросы:

1.Почему атомы соединяются друг с другом?

(стремятся завершить внешний энергетический уровень)

2.Какие электроны участвуют в образовании связей?

(неспаренные электроны)

3.Как располагается общая пара электронов между атомами одного элемента неметалла или между атомами с одинаковойэлектроотрицательностью?

(ровно посередине, никуда не смещена)

4.Как называется такой тип связи?(ковалентная неполярная)

5.Приведите примеры. (H2, CL2, F2, N2, O2)

6.Как располагается связующая пара электронов между атомами неметаллов

с небольшой разницей электроотрицательностей?

(общая пара электронов сдвинута к атому с большей Э.О.)

7.Как называется такой тип связи?

(ковалентная полярная)

8.Приведите примеры. (H2O, PH3, H2S) – укажите, к какому атому сдвинута общая электронная плотность.

9.Что происходит при образовании ионной связи?

(один атом отдает свои валентные электроны другому атому полностью, превращаясь в

ионы)

10.Какие атомы участвуют в образовании такой связи?

(атомы с большой разницей в Э.О.,т.е. типичный металл и неметалл)

11.Приведите примеры. (NaCl, KNO3, CaSO4)

Члены группы, давшей наибольшее количество правильных ответов, получают «5».

Остальные ученики, отвечавшие на вопросы – «4»

Группа ______

Участники:___________________________________________________________________________________________________________________________

1.Почему атомы соединяются друг с другом?

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

2.Какие электроны участвуют в образовании связей?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

3.Как располагается общая пара электронов между атомами одного элемента неметалла, т.е. с одинаковой электроотрицательностью?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

4.Как называется такой тип связи? __________________________________________________________________

5.Приведите примеры_______________________________________________

6.Как располагается связующая пара электронов между атомами разных элементов неметаллов, т.е. с разной электроотрицательностью?

__________________________________________________________________

7.Как называется такой тип связи?

__________________________________________________________________

8.Приведите примеры. Укажите, к какому атому сдвинута общая электронная плотность._________________________________________________________

9.Какой процесс происходит с электронами атомов при образовании ионной связи?

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

10.Какие атомы участвуют в образовании такой связи?

__________________________________________________________________

11.Приведите примеры. _________________________________________________

Типы кристаллических решеток