«Методические рекомендации по подготовке и проведению воспитательного патриотического мероприятия, посвященного 70-летию Победы в Великой Отечественной войне».
учебно-методический материал (6, 7, 8, 9, 10 класс) на тему

МОО «Средняя общеобразовательная школа №21» г.Элиста

МОКУ «Партизанская средняя общеобразовательная школа» с.Троицкое

 «Методические рекомендации по подготовке и проведению  воспитательного патриотического  мероприятия, посвященного  70-летию Победы   в Великой Отечественной войне».

                    Авторы составители: Овьянова В.В., Бамбушева С.Н.,

                                             учителя калмыцкого языка и литературы

город Элиста

2014

Аннотация

  Настоящая работа предназначена для классных руководителей, учителей предметников,  зам. директоров школ по воспитательной работе, педагогам дополнительного образования по подготовке и проведению мероприятий, посвященных 70-летию Победы в Великой Отечественной войне.  

В методических рекомендациях даны основные нормативно-правовые документы, на которые должны опираться учителя ОУ. В них предложены формы работы с учащимися по данной тематике.

Источниками практического опыта, положенных в основу рекомендаций –  учебно-воспитательного работа МОКУ «Партизанская СОШ» с. Троицкое и МБОУ «СОШ №21».

.

    Авторы составители: Овьянова В.В. учитель калмыцкого языка и литературы ВКК МБОУ «СОШ №21», Бамбушева С.Н. учитель калмыцкого языка и литературы ВКК МОКУ «Партизанская СОШ» с.Троицкое

Пояснительная записка

В мае 2015 года  будет отмечаться славная дата – 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. В период подготовки и празднования этого знаменательного события в жизни нашего народа и всего человечества гражданско-патриотическое воспитание молодежи приобретает особую актуальность. Необходимо организовать работу так, чтобы приближающийся праздник оставил неизгладимое впечатление в сознании молодых людей, что и через семьдесят, и через сто лет мы будем помнить наших дедов и отцов, их подвиг во имя Отчизны.

Основными нормативно-правовыми документами, определяющими воспитательную работу с молодежью в этом направлении, являются:

- Указ Президента Российской Федерации от 25.04.2013 года № 417 «О подготовке и проведении празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов

- Указ Президента Российской Федерации от 15 мая 2009 г  № 549 «О  Комиссии при Президенте  Российской Федерации по  противодействию попыткам фальсификации истории в  ущерб интересам России»

- Распоряжение Правительства РФ от 2 января 2014 г. N 1-р О плане основных мероприятий по подготовке и проведению празднования 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Министерством образования и науки также разработан, утвержден и направлен в учреждения образования план мероприятий по празднованию 70-й годовщины Победы  советского народа в Великой Отечественной  войне.

Чрезвычайно важно, чтобы в широкомасштабную подготовку и празднование 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне включилось каждое учреждение образования. В настоящее время важнейшей целью образования является формирование у учащейся молодежи гражданской зрелости; привитие любви к своей Родине, устойчивого желания способствовать ее процветанию. Реализация поставленной цели зависит от выполнения конкретных задач гражданско-патриотического воспитания:

• формирование гражданско-правовой культуры учащихся на основе принципов демократии;
• воспитание чувства гордости и любви к своей Родине;
• разъяснение Конституции Российской Федерации, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;
• привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу, к героическому прошлому, к культуре своего народа, любви к родному языку;
• привитие чувства гордости за героическое прошлое своего народа;
• воспитание в духе национального взаимодействия разных наций и народов;
• уважительного отношения к национальной духовной культуре своего народа, его языку, истории, обычаям, традициям, чувства солидарности и единства народов, населяющих нашу страну;
• воспитание уважения к заслугам перед Родиной старшего поколения.

В период подготовки к празднованию 70-годовщины Победы в Великой Отечественной войне необходимо активизировать работу по созданию в каждом образовательном учреждении системы гражданско-патриотического воспитания, предполагающей формирование и развитие социально значимых ценностей учащейся молодежи, направляющих их личностное, социальное и профессиональное самоопределение, а именно:

• национального достоинства;
• толерантного отношения к членам социума;
• активной жизненной позиции;
• любви к Родине, чувства общности и принадлежности семье;
• готовности к защите своего Отечества;
• чувства ответственности перед собой и другими;
• социальной мобильности.

Содержание

«Вне памяти, вне традиций и культуры нет личности. Память формирует духовную крепость человека».

В.П.Белов.

В плане учреждения образования по подготовке к празднованию 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне важно обеспечить реализацию комплексно - деятельного подхода к гражданско-патриотическому воспитанию  и предусмотреть:

• реализацию воспитательного потенциала учебных дисциплин;
• использование  школьных музеев и школьных библиотек (Музей боевой славы» МБОУ «СОШ №21»;
• активизацию туристско-краеведческой и поисковой работы (республиканская  туристско-краеведческая конференция «Бичкн Торскм», творческое объединение «Поиск» МОКУ «Партизанская СОШ» с.Троицкое);
• шефство над участниками Великой Отечественной войны, тружениками тыла и семьями погибших военнослужащих (работа клуба Забота МБОУ «СОШ №21»);
• память о Героях Советского Союза Калмыкии;
• проведение торжественных и военно-спортивных мероприятий (конкурс «Мергн баатрмуд»);
• участие в проведении Всероссийских мероприятий (Вахта памяти у Вечного огня в г.Элиста и с. Троицкое)

1.1.Педагогически значимой при подготовке к празднованию 70-ой годовщины является опора на воспитательный потенциал учебных дисциплин. Героические примеры отечественной истории должны стать прочной основой гражданско-патриотического воспитания молодежи, особенно при преподавании историко-общественных  дисциплин. Содержание исторического образования - проблема огромной важности. Знание  истории  своей  страны  предполагает формирование у подрастающего поколения высших духовных и социально значимых ценностей и таких качеств, как патриотизм, долг, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его защите. 
         Формы работы с учащимися могут быть самыми разнообразными, главное, чтобы они были интересными и действенными, способствовали воспитанию гордости за историю своего города, села, региона, страны и ее знаменитых людей. Несомненно, следует, руководствоваться уровнем развития детей, их возрастным особенностям.
Так, например, в начальной школе предпочтение должно отдаваться игровым формам проведения занятий.  Так, например, для  учащихся 1-4 классов в рамках учебных предметов и дисциплин могут проводиться ”уроки мужества“, тематические конкурсы, викторины, беседы. Тематика данных  мероприятий  может быть различна, например: ”Героев знать, на них держать равнение“, ”Детство опаленное войной“ ”С чего начинается память о войне“, ”Далекой войны солдат“; викторина ”Знаешь ли ты о юных героях Великой Отечественной войны?“.
          Для детей 7-9 лет интерес вызывают  заочные путешествия:  ”Дорогами войны“, ”Перелистывая страницы истории“, ”Там, где была война“, ”Искусство, опаленное войной“. Актуальным будет  и проведение интегрированных уроков, тематических недель, декад, месячников, которые дадут возможность многостороннего обсуждения с учащимися событий и последствий Великой Отечественной войны.
          Особое место в организации воспитательной и  учебной  работы с учащимися 5-11 классов необходимо отвести проведению акций «Поздравь ветеранов», конкурсов поэтов и чтецов ”Их подвиг будет жить в веках“, ”Память о героях священна“; конкурсов рисунков и плакатов ”Мир глазами детей“, ”Помнить больно – забыть нельзя“, ”Великой Победе – 70! “;  подготовки исследовательских  проектов: «История  семьи – история России», «Память, которой не будет конца», «Помни имя свое», встречам с ветеранами:  «Гордимся славою отцов», «Спасибо деду за Победу»
          В основной школе выбор надлежит отдавать  комплексу познавательных и практических заданий и исследовательских работ «Вспомним всех поименно», «Если б не было войны;   подготовке и написанию  сочинений, рефератов  и эссе по истории Великой Отечественной войны,  созданию  учебных кейсов на военно-патриотическую тематику. Актуальным будет проведение интегрированных уроков, тематических недель, декад истории Победы, которые  дают возможность «сквозного» и многостороннего обсуждения с учащимися событий и итогов Великой Отечественной войны. В рамках изучения учебных дисциплин могут проводиться «уроки мужества» с участием представителей государственных органов власти и ветеранов, военнослужащих Вооруженных Сил России.
          В старшей школе лучше избрать   поисково-исследовательской метод и деятельностную практику, дискуссионные и лекционные мероприятия по тематике Великой Отечественной войны, информационные часы, диспуты, устные журналы, пресс-конференции, тематические лекции, написание исследовательских работ ”Вспомним их поименно…“,  «Поклонимся великим тем годам…».
         Ожидаемый результат. 

Воспитание личности на героических примерах земляков, участниках Великой Отечественной войны (Э.Деликов, Н.Санджиров., Б.Городовиков, М.Нармаев, М.Хонинов и др.), знающих историю своей страны,  ответственных за судьбу Отечества и готовность к его защите.

В процессе работы учащиеся должны  уметь  находить требуемую информацию в различных источниках, интерпретировать и систематизировать ее, воспринимать альтернативные точки зрения и высказывать обоснованные аргументы. Важно научить учащихся отличать факты от мнений, субъективную информацию от объективной, достоверное  от сомнительного.

Сохранение традиций школы, внимание к символам и ритуалам.

Уважения, внимание, забота о ветеранах.

Сохранение общечеловеческих ценностей: преемственность поколений, связь поколений, милосердие.

Сформировать у присутствующих мнение, что война - объективное зло. Зло, с которым нельзя мириться и которое нельзя оправдывать ни до, ни после.

  Список рекомендуемой литературы по данной теме:

1.  «Калмыкия в истории СССР». – Элиста, 1968. – С. 115-118. 

2. http://kalmyk.info/index.php/ru/menu-hystory/8-kalmyki-v-vov/30-kalmykiya-v-vov
3.  Широкстрой: Широклаг. Сборник воспоминаний воинов-калмыков, участников строительства Широковской ГЭС. Элиста, 1994.1. Периодические издания.
   Диссертации по гуманитарным наукам - http://cheloveknauka.com/deyatelnost-zhenschin-kalmykii-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny#ixzz3KGqLs7YM
4.  В тылу врага и на фронте. Женщины-комсомолки в годы Великой Отечественной войны. М., 1985.
   Диссертации по гуманитарным наукам - http://cheloveknauka.com/deyatelnost-zhenschin-kalmykii-v-gody-velikoy-otechestvennoy-voyny#ixzz3KGqbAxw7
5.  Организация общешкольных мероприятий: Сценарий тематических и творческих праздников, викторин, интеллектуальных игр и игр- путешествий, фестивалей, конкурсов и турниров/  Сост. С.А. Цабыбин.- Волгоград: Учитель, 2007.-216 с.
6.  Энциклопедия образовательных технологий: в 2 т. Т.2./ Сост. Г.К.Селевко. – М.: НИИ школьных технологий, 2006. – 816с.