Работа по предупреждению неуспеваемости учащихся.
консультация на тему

Опубликовано 31.01.2016 - 14:27 - Кудряшова Виктория Владимировна

Основные признаки неуспеваемости учащихся

Скачать:

Вложение	Размер
neuspevaemost_uchashchihsya.doc	36 КБ

Предварительный просмотр:

ГБ (К) ОУ школа № 561 учитель русского языка и литературы, высшая категория, Кудряшова В.В.

Работа по предупреждению неуспеваемости учащихся.

Основные признаки неуспеваемости учащихся:

1. Наличие пробелов в фактических знаниях и специальных для данного предмета умений, которые не позволяют охарактеризовать существенные элементы изучаемых понятий, законов, теорий, а также осуществить необходимые практические действия.

2. Наличие пробелов в навыках учебно-познавательной деятельности, снижающих темп работы настолько, что ученик не может за отведённое время овладеть необходимым объёмом знаний, умений, навыков.

3. Недостаточный уровень развития и воспитанности личностных качеств, не позволяющий ученику проявлять самостоятельность, настойчивость, организованность и другие качества, необходимые для успешного учения.

4. Ученик не активен и отвлекается в те моменты урока, когда идёт поиск, требуется напряжение мысли.

5. Ученик не реагирует (мимикой или жестами) на успехи или неудачи, не может дать оценки своей работе, не контролирует себя.

6. Ученик не может произвести определения понятий, дать формулировку правилу-орфограмме, не понимает текста, построенного на изученной системе понятий.

Примечание: на эти признаки и следует обратить внимание в первую очередь для устранения неуспеваемости учащегося.

Причины неуспеваемости.

Внутренние по отношению к школьнику

Внешние по отношению к школьнику

Недостатки биологического развития

Недостатки психического развития личности

Недостатки воспитанности личности

Недостатки образования личности

Недостатки опыта влияния школы

Недостатки влияний внешней среды

а) дефекты органов чувств;

б) соматическая ослабленность;

в) особенности высшей нервной деятельности, отрицательно влияющее на учение;

г) психопатологические отклонения

а) слабое развитие эмоциональной сферы личности;

б) слабое развитие воли;

в) отсутствие положительных познавательных интересов, мотивов, потребностей;

а) недостатки в развитии моральных качеств личности;

б) недостатки в отношениях личности к учителям, коллективу, семье и прочее;

в) недостатки к трудовой воспитанности;

а) пробелы в знаниях и социальных умениях;

б) пробелы в навыках учебного труда;

а) недостатки процесса обучения, учебных пособий и прочее;

б) недостатки воспитательных влияний школы (учителей, коллектива учащихся и другие);

а) недостатки влияния семьи;

б) недостатки влияний сверстников;

в) недостатки влияний культурно-просветительного окружения;

Меры предупреждения неуспеваемости ученика

1. Всесторонне повышение эффективности каждого урока.

2. Формирование познавательного интереса к учению и положительных мотивов.

3. Индивидуальный подход к учащемуся.

4. Специальная система домашних заданий.

5. Усиление работы с родителями.

Система мер

по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью предупреждения неуспеваемости школьников.

1. Сосредоточить усилия на развитие у учащихся учебно-познавательной деятельности и работоспособности;

2. Сделать акцент на формирование у учащихся сознательной дисциплины, ответственного отношения к учению.

3. Учитывать интересы учащихся.

4. Важно обратить внимание на координацию объёма домашних заданий, так как у учащихся ВОЗ отмечается высокая утомляемость;

5. Следует создать благоприятный психологический климат, внимательный подход к учащимся, так как в для этого возраста свойственны стремление к взрослости и повышенная раздражительность.

6. Особо важно сосредоточить внимание на формирование социально значимых мотивов обучения;

7. Обеспечивать дифференцированный подход к учащимся, вовлекать их во внеклассную работу по предмету.