Диагностика (личностный рост)
материал (5, 6, 7, 8, 9, 10 класс) по теме

№ п/п

Содержание показателей

Баллы

1.

Мотивация учебно-познавательной деятельности:

• Учится охотно, стремиться получать прочные знания, не ограничивается рамками школьной программы.
• Учится под контролем педагогов, классных руководителей, ограничивается рамками школьной программы.
• Не проявляет особого интереса к приобретению знаний, познавательная активность крайне низкая, школьную программу осваивает плохо.

5

4

3

2.

Сформированость интеллектуальных умений (анализа,  сравнения, установления закономерностей):

• Высокая, самостоятельно определяет содержание, смысл анализируемого, точно и емко обобщает, видит и осознает тонкие различия при сравнении, легко обнаруживает закономерные связи.
• Хорошая, охотно определяет содержание, смысл анализируемого, умеет обобщать, способен найти различия в сравнении при внешней стимуляции       взрослых.                                      
• Низкая, задания выполняются с организующей и направляющей помощью учителя. Предлагаемая помощь воспринимается с трудом, способность к установлению закономерностей практически отсутствует.

5

4

3

3.

Степень обучаемости:

• Высокая, усваивает учебный материал на уроке, свободно применяет все виды памяти, свободно переключает внимание.
• Средняя, для усвоения учебного материала необходима дополнительная домашняя проработка, способность к переключению внимания развита недостаточно.
• Низкая, учебный материал усваивает плохо, память развита слабо, способность к переключению внимания развита недостаточно.

5

4

3

4.

Навыки учебного труда:

• Высокие, умеет планировать и контролировать свою деятельность, организован, темп работы стабильный, высокий.
• Хорошие, может планировать и контролировать свою деятельность с помощью учителя, не всегда организован, темп работы не всегда стабильно хороший.
• Низкие, не планирует свою деятельность, способность к самоконтролю развита слабо, темп работы низкий.

5

4

3

5.

Результативность индивидуальных занятий:

• Высокая, наблюдается постоянно возрастающий интерес, проявляется практическая инициатива.
• Хорошая, интерес к занятиям стабилен, но инициатива проявляется не всегда.
• Низкая, интерес к занятиям практически отсутствует, инициатива не проявляется.

5

4

3

6.

Уровень утомляемости

• Очень низкий, хорошо развита способность к необходимой концентрации внимания, соблюдается режим дня и питания.
• Значительный, способность к концентрации внимания развита недостаточно, иногда нарушается режим дня и питания.
• Высокий, способность к концентрации внимания не развита, режим дня и питания не соблюдается.

5

4

3

7.

Целеустремленность

• Умеет ставить перед собой цель и добиваться ее осуществления.
• Может ставить перед собой цель, но не всегда ее добивается.
• Не способен ставить перед собой цели.

5

4

3

8.

Дисциплина и организованность.

• Высокая, самоорганизован, выполняет Правила внутреннего распорядка.
• Хорошая, готов оказать содействие в соблюдении Правил внутреннего распорядка по просьбе взрослых, осознает значение этих качеств для воспитанника.
• Низкая, характерная позиция «исполнитель по необходимости», не осознает Правил внутреннего распорядка.

5

4

3

9.

Коммуникабельность, степень влияния в коллективе:

• Лидер, легко контактирует с окружающими, умеет создавать и поддерживать благоприятные, положительные отношения в коллективе, пользуется уважением среди воспитанников и взрослых.
• Неровен в отношениях с окружающими, может  стать источником межличностных конфликтов, не способен поддерживать нормальные отношения в коллективе, пользуется уважением среди небольшого количества воспитанников.
• Конфликтен, часто осложняет отношения в коллективе, безразличен к их состоянию, не способен к адекватному анализу ситуаций, уважением в коллективе не пользуется.

5

4

3

10.

Внешний вид и аккуратность.

• Соответствует требованиям учебного заведения.
• Не всегда соответствует требованиям.
• Не соответствует требованиям.

5

4

3

11.

Интересы и увлечения.

• Любит читать, проявляет интерес к различным видам искусства, охотно делиться своими знаниями с товарищами.
• Читает по необходимости, проявляет интерес к культурным ценностям от случая к случаю, посещает культурные центры по рекомендации взрослых.
• Интереса к чтению не проявляет, не проявляет желания к культурному росту и совершенствованию.

5

4

3

12.

Уровень этической культуры.

• Высокий, не допускает неуважительного отношения к себе и окружающим, соблюдает общепринятые нормы поведения, обладает устойчивым иммунитетом к безнравственно, некорректной лексике.
• Хороший, соблюдает общепринятую лексику взаимоотношений, но инициатором ее соблюдений не выступает, корректен.
• Низкий, соблюдает нормы общепринятой этики взаимоотношений под давлением взрослых, неразборчив в выборе лексики, допускает неуважительное отношение к окружающим.

5

4

3

13.

Работа над вредными привычками:

• Не допускает вредных привычек, прислушивается к мнению взрослых.
• Активен в искоренении вредных привычек, но в работу включается по инициативе других.
• Допускает вредные привычки, уклоняется от работы над собой, безразличен к мнению окружающих.

5

4

3

14.

Отношение к физической культуре и спорту.

• Активно участвует в занятиях спортивных секций, ведет здоровый образ жизни, постоянно улучшает свои спортивные достижения.
• Активность в занятиях физкультурой ситуативна, в спортивных мероприятиях участвует по просьбе взрослых, спортивные достижения нестабильны.
• Пассивен в занятиях физкультурой и спортом, уровень спортивных достижений низкий.

5

4

3

15.

Общественная активность.

• Постоянно выступает инициатором и организатором классных и внеклассных мероприятий, проявляет активность в решении поставленных задач.
• Активность в делах коллектива ситуативна, организаторские способности развиты слабо, участвует в общественно значимых делах по просьбе взрослых.
• Пассивен. Характерная позиция- «слушатель», «наблюдатель», «зритель».

5

4

3

16.

Исполнение должностных обязанностей.

• Работает активно, инициативно, доводит до конца порученное дело.
• Работает хорошо, но особой активности не проявляет.
• Не выполняет своих обязанностей, к решению порученных дел безразличен.

5

4

3

Показатели

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Итого

Уровень

проявления

Ф.И.уч-ся

Итого: