План воспитательной работы 5 класс
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 108»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА

.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

для учащихся 5 класса

Программа разработана

учителем МБОУ Школа № 108 г. о. Самара

Газизовой Екатериной Александровной

Самара, 2016

Пояснительная записка

Вопросы образования, развития и воспитания подрастающего поколения всегда являлись одними из самых актуальных и приоритетных в любом обществе и в любую эпоху. А так как этот процесс начинается с самого раннего возраста, то основная  ответственность за его успешную реализацию возлагается на школу, учителя, классного руководителя.

Цель: Формирование ценностных ориентаций обучающихся, определяющих общую гуманистическую направленность их личности, соответствующую насущным интересам личности и общества, принципам государственной политики в области образования; создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

Задачи воспитания класса: 

• воспитание патриотизма в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразделимость, неразрывность с Отечеством;
• совершенствование условий для развития потребностей в самопознании, самовоспитании, саморазвитии и самоопределении на основе нравственных ценностей и ведущих жизненных ориентиров;
• формирование сплоченного детского коллектива пятиклассников. Психолого-педагогическое сопровождение семей обучающихся в период адаптации;
• изучение и корректировка межличностных отношений учащихся в условиях адаптационного периода с применением личностно-ориентированного подхода в воспитании;
• создание условий для позитивного общения учащихся в классе, для проявления инициативы, ответственности;
• развитие познавательного интереса пятиклассников, привитие  интереса к хорошей  учебе;
• работа по сохранению здоровья детей, формирование здорового образа жизни;
• организация интересного и полезного досуга обучающихся;
• привлечение родителей к делу воспитания и обучения детей.
• организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;
• защита прав и интересов обучающихся;
• организация системной работы с обучающимися в классе;
• гуманизация отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
• организация социально значимой деятельности обучающихся.

Задачи работы с родителями:

• организация работы родительского комитета класса;
• психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся;
• установление контакта родительского коллектива с педагогическим коллективом школы;
• психолого-педагогическое просвещение родителей, направленное на формирование понимания возрастных изменений учащихся, общей культуры родителей;
• разъяснительная работа - понимание значимости и трудностей учебной деятельности пятиклассников. 

Родительский комитет 5 б класса.

• Сайгушинская Е.В. (председатель)
• Суслова М.В.
• Капотова Е.Н.

Исходя из поставленных задач функции классного руководителя 5-го  класса определяются как:

1. Организационно-координирующие: 

• организация адаптации учащихся 5-х классов в связи с переходом в среднее звено обучения;
• организация преемственности с учителем начальной школы;
• обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей;
• установление контактов с родителями (или опекунами) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся;
• проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся;
• взаимодействие с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом образовательного учреждения;
• организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;
• организация классного самоуправления;
• стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования подростков (вовлечение в кружки, конкурсы, викторины, смотры, организация экскурсий, посещение театров, выставок);
• защита, сохранение и укрепление физического и психического здоровья подростков (сотрудничество с медперсоналом школы, организация просветительской работы с обучающимися, воспитание позитивного отношения к урокам физкультуры и занятиям спортом);
• организация изучения учащимися правил по охране труда, правил дорожного движения, безопасного поведения в городе, поведения в быту;
• выявление, учет и работа с подростками социально незащищенных категорий;
• работа с подростками и семьями, находящимися в социально опасном положении;
• ведение документации (классного журнала, личных дел учащихся, плана работы классного руководителя, осуществление проверок дневников, разработка методических материалов мероприятий);
• еженедельное проведение классных часов; проведение родительских собраний раз в четверть;
• организация дежурства по классу, школе, столовой; организация субботников и ремонта классного кабинета;
• забота о внешнем виде учащихся;
• взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

2. Коммуникативные: 

• регулирование межличностных отношений между обучающимися;
• установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися;
• содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;
• оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств; помощи в решении проблем, возникающих в общении с товарищами, учителями, родителями.

3. Аналитико-прогностические: 

• изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;
• направление самовоспитания и саморазвития личности обучающихся;
• определение состояния и перспектив развития коллектива класса;
• ведение мониторинга учебной и социальной активности учащихся.

4. Контролирующие: 

• контроль за успеваемостью каждого обучающегося;
• контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися;
• контроль за занятостью учащихся в системе дополнительного образования.

        Для достижения поставленной цели в области воспитания подростков 5-го класса и решения вышеперечисленных задач мною были выбраны следующие направления деятельности:

• Интеллектуальное
• Здоровьесберегающее (ЗОЖ)
• Духовно-нравственное
• Экологическое

• Формы воспитательной работы:  тематические и организационные классные часы, экскурсии, встречи с интересными людьми и специалистами разного профиля, тематические родительские собрания,  индивидуальные консультации родителей и учащихся, посещение семей, посещение уроков в классе, вечера отдыха и чаепития, интеллектуальные игры и конкурсы, участие в  общешкольных  мероприятиях,  благотворительные и экологические акции, выполнение социально значимых проектов,  инструктажи по технике безопасности, выпуск классных газет и т.д.
• Воспитательные технологии: индивидуальный подход в воспитании, технология КТД, метод проектов, технология «портфолио»,  использование ИКТ в воспитательном процессе.
• Предполагаемые результаты воспитания:

Воспитательная система класса должна привести к созданию классного коллектива с развитым ученическим самоуправлением. Каждый член классного коллектива должен приобрести социально значимые компетенции, он будет способен эффективно реализовать себя в различных социальных сферах современного общества.

Характеристика класса.

        Начало учёбы в 5 классе - особый этап в школьной жизни ребёнка. Перед каждым учеником стоит задача адаптации к непривычным условиям обучения: к множеству учебных предметов, к новым учителям и т.п. У пятиклассников наблюдается относительно высокая тревожность, некоторое снижение успеваемости, проблемы в поведении. Кроме того, приближается «трудный» возраст, когда дети превращаются в подростков. Ведущей деятельностью становится межличностное общение, но при этом основным занятием остаётся учёба. В условиях перехода ребёнка из начальной школы в среднее звено важно, чтобы в учениках сформировалось чувство уверенности и защищенности в изменившихся условиях.

        В классе 21 человек: 11 мальчиков и 10 девочек. В классе нет детей из неблагополучных семей. В классе 4 отличника (Зайчиков В., Сайгушинская Д., Суслова В., Альгинова Д.). Так же имеются «сложные» дети, некоторые из них имеют низкую успеваемость и работоспособность (Аненков Б., Анисимов Д., Теймуров С., Таскаев А.). Класс отличается удовлетворительным поведением на уроках, дети собраны, конфликтов в классе нет.  Дети в классе не злые, открытые и общительные, охотно идут на контакт, отзывчивые, выполняют данные им посильные поручения, активно участвуют в классных и общешкольных мероприятиях.

План работы с родителями обучающихся

Цель: Объединение усилий педагогического коллектива и родителей в развитии ребенка как личности.

Календарный план воспитательной работы