тесты по кубановедению 8-10 кл
проект по географии (9 класс)

Муниципальное образование Ейский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 25 имени трижды Героя Советского Союза

Александра Ивановича Покрышкина станицы Должанской

муниципального  образования Ейский район

Классный час

«Я, закон и порядок»

Подготовлено классным  

                руководителем 7 б класса

                                                                   МБОУ СОШ № 25 ст. Должанской

        Новак Надеждой  Ивановной

2019

Воспитательный час «Я, закон и порядок»

с элементами деловой игры в 7 классе  с презентацией

(слайд1)

Цели  воспитательного часа:

- упорядочить знания учащихся о правонарушениях, ознакомить их  с видами правонарушений и  наказаниями за них;

- развивать представления о последствиях противоправных деяний;

- воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Оборудование: раздаточный материал, презентация, мультимедийная установка

Ход воспитательного часа:

1. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Начать нашу встречу я хотела словами  известного французского писателя   Оноре де Бальзака: «Ничто так плохо не знаем, как то, что каждый должен знать: закон»  (слайд2)

Кл.  руководитель:  

Вы  видите в руках у меня две нити.  С чем можно сравнить эти нити? (с жизнью)

Посмотрите

(Что наша жизнь протекает легко и гладко.)

- Что будет, если нить запутана? (трудно найти концы) на эту нить. Она прямая и ровная. Что это значит. А вторая нить? Почему?  А если применить это к нашей жизни?

Представьте себе, что жизнь любого Человека – это наша нить, и любой заворот и узелок может привести к тяжелым последствиям. Есть такая пословица “От сумы и от тюрьмы не зарекайся ”.  Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст 13-15 лет. Вокруг много соблазнов.  И вы должны выбрать правильный путь, чтобы не попасть в сложную ситуацию. И сегодняшний воспитательный час – это продолжение знакомства с законами, определяющими нашу жизнь.  Попробуем в ходе игры разобраться, где в повседневной жизни мы реализуем свои права, обязанности и за что несем ответственность.

2. Основная часть.

Кл. руководитель:

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: что люди могут делать и чего не могут? Что они обязаны делать и чего не обязаны?  На что они имеют право и на что не имеют? Так появилось два государства: Можно (слайд 3)  и  Нельзя  (слайд 4) Они жили по разным законам. В государстве Можно всё было разрешено: хочешь воровать – воруй, хочешь убивать – убивай, хочешь оскорблять человека – пожалуйста, всё можно. В государстве  Нельзя люди  жили совсем иначе. Там нельзя было убивать, грабить, нельзя грубить друг другу. Государства постоянно враждовали между собой. И вот настал день решающей битвы. Сражение выиграло государство Можно. Оно захватило половину государства Нельзя и установило там свои порядки. Нетрудно догадаться, что тут началось! В городах и сёлах бывшего государства Нельзя стали воровать, беззаконно убивать друг друга, на дорогах хозяйничали разбойники. Постепенно государство Можно пришло в упадок. И тогда правители государства Можно под нажимом людей попросили помощи.

Долго совещались правители двух государств и пришли к решению объединиться и создать новое государство Закония (слайд 5). В государстве установился порядок, а все жители стали довольны и счастливы. Как вы думаете, почему страна стала процветающей, счастливы её жители, они чувствуют себя в безопасности?  Что же такое Закон?

ЗАКОН – нормативно-правовой акт, содержащий общеобязательные правила поведения общественной жизни, принятый правительством  (слайд 6)

Есть ли у нас в государстве ЗАКОН?  Где прописаны эти законы?

Законы  записаны в Конституции – основном законе государства (слайд 8).

 Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка» (слайд 9), «Трудовой  кодекс», «Уголовный кодекс» (слайд 9). «Семейный  кодекс», «Гражданский  кодекс» (слайд 10)

Задание 1 (слайд 11)    В главе 2  Конституции РФ определены права и свободы человека и  гражданина, его обязанности.  А какие права и обязанности есть у Вас?  На ваших столах лежат карточки. Назовите свои права.

Права

Жить и воспитываться в семье

Получить паспорт гражданина РФ

Право на образование

Право на охрану здоровья

Обязанности . Какие у вас есть обязанности?

Слушаться родителей и лиц, их заменяющих.

Получить основное общее образование (9 классов)

Соблюдать Устав школы, правила внутреннего распорядка учебного заведения.

Соблюдать правила поведения, установленные в   образовательных учреждениях, дома и в общественных местах.

Прочитайте, что осталось?

 Ответственность. За что вы несете ответственность?

За  нарушения Устава школы.

За причинение вреда.

Уголовная ответственность за отдельные виды преступления.

За совершение общественно – опасных действий, бродяжничество, уклонение от учебы, употребление спиртных напитков, табака  вплоть до направление комиссией ПДН в специальные учреждения.

Задание 2 (слайд 12)

Кл. руководитель:   Вам дано три понятия «Проступок. Правонарушение. Преступление» Найдите в ваших карточках подходящие определения.

Проступок – это нарушение правил поведения; вызывающее поведение.

Правонарушение – это нарушение закона, за которое предусмотрено наказание для взрослых людей и подростков с шестнадцатилетнего возраста  (слайд 13)

Преступление – это серьезное нарушение закона взрослыми людьми или несовершеннолетними, достигшими возраста привлечения к уголовной ответственности (слайд 14)

Римский философ Сенека писал: «Всякий разумный человек наказывается не потому, что был совершен проступок, а для того, чтобы он не совершал его впредь» (слайд15)

Итак, ситуации из школьной жизни:

Ситуация № 1. Шестиклассник Дима не приезжает  в школу с каникул, говорит, что не хочет посещать уроки. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление? (слайд 16)

(Проступок, так как Дима ничего противозаконного не совершил)

- Что же он все-таки нарушил тем, что не посещал уроков в школе?

Устав школы, в котором также прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов). Учащиеся в образовательном учреждении обязаны: добросовестно учиться, выполнять задания по теме занятий; не пропускать без уважительной причины занятия и не покидать их раньше окончания, не опаздывать на занятия; бережно относиться к имуществу учреждения и в случае его порчи восстанавливать за счет средств родителей; уважать честь и достоинство других учащихся и работников школы. Он находится в вестибюле школы.

Чем же будет считаться нарушение какого-либо пункта устава школы?

Проступком.

Предусмотрено какое-либо наказание за проступок? Какое?

Ученик может получить за него дисциплинарное наказание, директор может вызвать в школу родителей.

Ситуация № 2.  Девятиклассники Саша, Витя  и Игорь в выходной день собрались пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение? (слайд 17)

Это правонарушение, так как они распивали вино в общественном месте на территории Дома Культуры.

Верно, это административное правонарушение, предусмотренное статьей 20.20 части 1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации – «Распитие алкогольной продукции в общественных местах».

Ситуация № 3. Семиклассники Саша, Женя и Максим поджидали детей из начальных классов за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима,  как проступок, правонарушение или преступление? (слайд 18)

Эти ребята совершили преступление. Вы абсолютно правы. Действия Саши, Жени и Максима действительно противозаконны. Они совершили вымогательство – преступление, предусмотренное ст. 163 Уголовного Кодекса Российской Федерации.

В «Уголовном Кодексе Российской Федерации» описаны все виды преступлений, за которые предусмотрена уголовная ответственность. Для привлечения к уголовной ответственности большое значение имеет возраст. Ни один ребёнок в возрасте младше 14 лет не может быть привлечён к уголовной ответственности и осуждён за совершение преступления. Закон полагает, что до 14 лет  ребёнок ещё недостаточно ответственен за свои поступки.

Задание 3 (слайд 19-20).  Завершите схемы. Из списка в карточках выберите те

- убийство,

- умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью,

- похищение человека,  изнасилование, насильственные  действия сексуального характера,

- кражу,

- грабеж,

- вымогательство,

- уничтожение или повреждение имущества

- терроризм

- захват заложника

- заведомо ложное сообщение об акте терроризма,

- вандализм

- хищение либо вымогательство наркотических веществ

Однако если ребёнок до 14 лет постоянно совершает противоправные действия, он может быть поставлен на учёт в органах милиции, отправлен в специальное воспитательное заведение, к нему могут быть применены другие меры воспитательного характера.

- За остальные преступления ответственность наступает с 16-ти лет.

Задание 4

Поработаем с уголовным кодексом и рассмотрим,  какие наказания предусмотрены законом.

Игра «Судья»  (прослушать ситуацию, найти статью УК и огласить приговор )

Ложный звонок

Ситуация 1: В класс вбегает ученик:

- Сейчас бомба взорвется, по телефону позвонили, все бежим из школы!

Судья – ученик  зачитывает: Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Заведомо ложное сообщение о готовящихся взрыве или  поджоге, создающих опасность гибели людей—наказывается штрафом в размере до двухсот тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от одного года до двух лет, либо арестом на срок от трех до шести месяцев, либо лишением свободы на срок до трех лет.  Оказывается, это вовсе не шутка, избавляющая от очередной контрольной, а статья УК, предусматривающая конкретное наказание!

Нанесение побоев

Ситуация 2:  К «сообщившему о теракте» подходит ученик и бьет его учебником по голове, «сообщивший» падает,  встает, держась за голову, стонет, дает сдачи, начинается драка.

Судья – ученик  зачитывает: Нанесение побоев или иные насильственные действия, но не повлекшие расстройства здоровья, наказываются штрафом в размере до 100 Минимальных Размеров  Оплаты Труда или арестом до трех месяцев.

- Обычная драка вполне может быть рассмотрена как ст. 116 УК - побои.

– Это нас-то, маленьких?!! Какой с нас штраф?  - может ответить ученик

- В этом случае действует Гражданский кодекс, ст. 1074 п. 2 гласит: ответственность за вред, нанесенный несовершеннолетним, лежит на его родителях или лицах, их заменяющих, которые в полной мере расплачиваются (и в прямом, и в переносном смысле) за действия своего чада. Например, оплата медицинской помощи - ст. 1087 ГК.

Порча чужого имущества

Ситуация 3: На перемене:

– Дай телефон, музыку послушать, а то скучища!

– Не дам, он новый, только вчера купили.

– Ах, тебе жалко! Ну, у меня нет, и у тебя не будет. Выбрасывает телефон.

Судья – ученик  зачитывает: Статья 167 УК - умышленное уничтожение или повреждение чужого имущества наказывается штрафом от 50 до 100 Минимальных Размеров  Оплаты Труда, либо лишением свободы сроком до пяти лет.

Если говорить о вреде, то причинен он может быть не только человеку, но и его имуществу  А ст. 1064 ГК предписывает еще и возмещение материального ущерба в полном объеме лицом, причинившим вред. Причинение вреда бывает и неумышленное (по-нашему, это «Я ведь не нарочно!»), но это ст. 168 УК штраф до 200 Минимальных Размеров  Оплаты  Труда, либо лишение свободы до двух лет.

Угроза «болтовней»

Ситуация 4: В классе идет спор двух учащихся:

– ... Еще раз прицепишься - убью. Знаешь, сколько у меня друзей? Мне стоит только им пожаловаться – и тебе не жить.

Судья – ученик  зачитывает: Статья  119 УК - Угроза убийством или причинением тяжкого вреда здоровью наказывается штрафом или лишением свободы сроком до двух лет.

Оскорбление

Ситуация 5:  Две девочки  в классе   ссорятся:

– А ты дылда!!!

– А ты сама Гадина!!!

Судья – ученик  зачитывает:  Статья. 130 УК РФ - оскорбление - штраф в размере до 100 Минимальных Размеров  Оплаты Труда,  либо исправительные работы на 6 – 12 месяцев.

Осквернение зданий и транспорта

Ситуация 6: В класс вбегают мальчишка:

– А «Спартак» выиграл, а никто не знает!

– Давай на стене напишем, чтоб завтра утром все увидели!

– Клево, вот люди порадуются!

– Давай на стене маркером, чтоб лучше видно было!

Судья – ученик  зачитывает: Статья 214 УК – вандализм - осквернение зданий и сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах - штраф от 50 до 100 Минимальных Размеров Оплаты Труда и возмещение ущерба.

- Каждый день, заходя в школу, мы видим следы пребывания  наших детей. Разрисованные стены, сломанные двери, исписанные и исцарапанные парты. А знают ли детишки, что действия их попадают под статью?

- А так как гуляют детки компаниями, следовательно, и шалят компаниями (в одиночку-то страшно), то следует им знать, что по ст. З5 УК совершение преступлений группой лиц - влечет более строгое наказание. 

К несовершеннолетним применяются следующие виды наказаний (ст.88):

➣ штраф;

➣ лишение права заниматься определенной деятельностью;

➣ обязательные работы;

➣ исправительные работы;

➣ арест;

➣ лишение свободы на определенный срок.

4. Вывод. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. Ребята, я считаю, что главной причиной всех правонарушений является неуважение к закону.  Ни один человек в нашем обществе не может отступать от требований правовых норм. В противном случае в действие вступает уголовный кодекс РФ. Так давайте уважать, ценить закон на нашей земле и тогда у вас в жизни не будет проблем.

5. Рефлексия. Кого заставил задуматься сегодняшний классный час? Составим синквейн.

6. Памятка школьнику

Дорогой друг, ты учишься в школе, в которой тебе ещё учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают   одноклассники и  учителя. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.

Во-первых, не теряя времени узнай, где лежит главный документ школы – Устав, в котором прописаны твои права и обязанности как школьника.

Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.

В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.

В-четвертых, школа - твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.

В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои права.

В-шестых, ты должен аккуратно вести тетради,  дневник, ведь это твоё лицо.

В-седьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай - помоги. В следующий раз помогут тебе.

В-восьмых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

В-девятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.

В-десятых, если у тебя возникли проблемы, прежде всего, расскажи родителям и учителям. Совместно с администрацией школы они постараются помочь тебе.

P.S. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

Закончить я хочу словами оратора и политика древнего Рима,  жившего в 106 году до нашей эры,  Марка  Туллия Цицерона   

«Мы должны быть рабами законов, чтобы быть свободными»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательное школа №25 ст. Должанской

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ИТОГОВЫЙ ПРОЕКТ

ТЕМА

«Особенности климата моей станицы»

Выполнила:

Безвершенко Алина Юрьевна

Ученица 9 класса

Руководитель проекта:

Новак Надежда Ивановна (кубановедение)

ст. Должанская МО Ейский район

 2019 г.

Содержание

1 Введение
2 Основная часть
2.1 Особенность климата станицы Должанской
2.2 Изменение климата в станице
2.3 Влияние климата на природу своей местности
3 Заключение

Тема проекта: «Особенности климата моей станицы»

1. Введение.

Актуальность проекта:

           Изменение климатана Земле–это, наверное, одно из самых интересных и пугающих явлений природы, которое сейчас волнует всех. Собираются специальные международные конгрессы для разработки  мерпопредотвращению потепления, в прессе появляются множество публикаций на эту тему. Выходят фантастические фильмы о всемирной катастрофе из-за изменения климата. В тоже время работают и противник и теории глобального потепления. Снимают полу-документальные фильмы о якобы надуманном потеплении и ничтожном влиянии человека на изменение климата. В этих фильмах солидные деятели науки дают объяснение, что, мол, в истории Земли были различные периоды и потепления, и похолодания

Этот вопрос меня также заинтересовал. О климате Краснодарского края есть очень много информации. Но не каждому известно о климате станицы Должанской. Я также заметила, что с каждым годом климат станицы меняется. Кто-то считает, что стало теплее и наш регион приблизился к пустынному климату. А кто-то считает , что никаких изменений не происходит. Я решила провести исследование климата своей станицы.

Тип проекта – исследовательский.

Вид проекта – годичный (по продолжительности)

Направление – краеведческое.

Цель проектаизучить особенности климата станицы Должанской

: Задачи проекта:

-выяснить изменение климатических показателей в станице Должанской за последние 5 лет;

-совершенствовать навыки добывания информации

Ожидаемые результаты:

*   приобретение навыков поисково-исследовательской работы;

*  расширение знаний о климате края и своей станицы;

*    расширение круга знаний об изменение климата станицы

Проблема проекта: недостаточность открытой информации о климате моей станицы, необходимость обращения в архивные данные местного музея, а также необходимость во встрече с представителями метеостанции

Проектным продуктом моей работы будет брошюра «Особенности климата моей станицы»

План работы

2 Основная часть

2.1Особенность климата станицы Должанской

• Станица Должанская находиться на самом юге зоны умеренно-континентального климата, в равниной приморской зоне, характеризующейся жарким сухим летом и прохладной зимой.
• Погода в Должанской зимой обычно стоит прохладная и сухая. Средняя температура воздуха днем редко опускается ниже -3….-7 градусов, однако в силу расположения  холодные северные ветра проникают сюда беспрепятственно и порой могут наблюдаться весьма резкие перепады температуры, вплоть до   -15…-20 градусов (абсолютный минимум -32). Впрочем, бывают периоды и столь же резкого потепления (до +7….+14), вызванные приходом теплых средиземноморских воздушных масс. Также для зимнего периода здесь характерны плотная оболочка (не более 8 ясных дней в месяц), морозные туманы и достаточно сильные ветра, заметно усугубляющие восприятие холода. Осадков выпадают немного- порядка 30 мм, преимущественно в виде дождя и снега.
• Весна в Должанской наступает рано- уже в марте столбик термометра уверенно переваливает нулевую отметку даже по ночам, а к маю воздух прогревается до вполне комфортных +16…+21 градуса. Однако также нередко мартовские ночные морозы до -15….-20 градусов (абсолютный рекорд -29!) и оттепели до +26 градуса, а в мое приход сухих ветров со степных районов иногда раскаляет воздух до +33 градуса. Впрочем, начиная с конца марта господствует сухая и солнечная погода, поэтому днем уже вполне комфортно. Осадков также немного-не более 25 мм в месяц.(это одно из самых «сухих» мест на западе Краснодарского края).
• Летом погода в Должанской стоит обычно не очень жаркая- +21..+23 градуса днем и +17..+19 градуса по ночам. Впрочем, в отдельные годы здесь фиксирует максимумы до +36…+39 градуса,  море же прогревается до+23-+24 градуса вдоль всего берега. Получающие огромное количество солнечного излучение степи Кубани близлежащие лиманы и заливы активно аккумулируют тепло, поэтому резких перепадов температуры между днем и ночью не наблюдается. При этом средняя влажность воздуха резко снижается и обычно и обычно составляет не более 60-70%, что вместе с ветрами облегчает субъективное ощущение жары. Осадков все также немного-40-50 мм в месяц, но в абсолютном выражение это самый «влажный» период в году.
• Погода осенью еще долгое время стоит вполне летняя. В сентябре еще тепло +20..+22 днем +17..+18 по ночам, уже возможны как похолодание до +8..+12, так и резкий прогрев воздуха до +28..+31. в октябре днем +16, а вечером уже возможны заморозки до -3..-5. Осадков осенью меньше, чем летом – 25-37 мм

2.2 Изменение климата в станице

Для исследования данного вопроса я обратилась в мет…

Мне сотрудница… сообщила следующие показания погоды в станице "Краснодарский ЦГМС" МГ"Должанская" за последние 5 лет

Внимательно изучив и проанализировав данную информация, я убедилась в следующем:

1. Да, действительно, с 2014 по 2018 год погодные характеристики - средимесечная температура воздуха, скорость ветра, максимальный порыв ветра, сумма осадков за месяц менялись

2. Сравнивая данные характеристики, я с уверенностью могу сказать, что никакого потепления или похолодания в пределах моей станице за этот период не произошло. В течении этого периода погода менялась в разные стороны, но не систематически и нерегулярно.

Вывод: глобального изменения климата в станице не происходит, как говорят «Год на год не приходится»

3Заключение