Авторское эссе «Моя формула воспитания»
материал (8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательная организация

«Средняя общеобразовательная школа микрорайона Вынгапуровский»

муниципального образования город Ноябрьск

Авторское эссе

«Моя формула воспитания»

Манзык Мария Васильевна,

учитель русского языка и литературы,

классный руководитель

8а класса

2020 г.

Мы лишаем детей будущего, если продолжаем

                                                       учить сегодня так, как учили этому вчера

Д. Дьюи  

Я – учитель. Я – классный руководитель. Иду по школьному коридору. Суета, гам. Вокруг меня мои ученики: весёлые и грустные, озорные и послушные, прилежные и не очень. Каждый из них неповторим и индивидуален.

Я – учитель. Я – классный руководитель. В моих руках судьба каждого  ребёнка. Помочь поверить в свои силы, развить то хорошее, что заложено в каждом, ощутить счастье творческого труда, помочь проявить индивидуальность, неповторимость - моя задача. Обладать умением из таких разных ребят создавать единый и сплочённый коллектив – это искусство. Видеть в каждом ученике личность – это профессионализм. Уметь прожить с ними интересную  и запомнившуюся школьную жизнь – это талант. Именно такими качествами, по моему мнению, и должен обладать настоящий  классный руководитель. Он  похож на дирижера, который умеет руководить иногда еле заметным взмахом руки. Как этого добиться?

      За плечами институт, горы изученной педагогической литературы, годы практики в школе. Иногда кажется, что всё знаешь, всё умеешь, все должно получиться. Оказывается, нет. Возникают бесконечные вопросы: как найти подход к каждому ребёнку, убедить его в том, что он не прав, как сделать так, чтобы твоё замечание его не обидело…

Долго и мучительно ищешь ответы. Порою чувствуешь, что ушли все силы: и физические, и духовные. Может, отказаться, бросить всё, отдохнуть?!...

Но, вспомнив озорные глаза  Маши, солнечную улыбку Лизы, звонкий смех  Ильи, конфету, тихонько положенную на учительский стол, понимаю: я не смогу без них, я им нужна, я их люблю. Для меня всё воспитание держится на одном главном слове- любить!

И появляются силы, и продолжается непрерывный поиск.

Я – учитель. Я – классный руководитель, друг, единомышленник.

Часто задаю себе вопросы: «Понимаю ли я современных детей, готова ли соответствовать им?», «Каким должен быть современный учитель?»

Идти в ногу со временем, успевать меняться самой вместе с детьми, а еще лучше всегда быть немного впереди – вот в чем «драйв»!

Вместе, «рука об руку», мы переходим из класса в класс, решаем большие и маленькие проблемы, радуемся победам и огорчаемся неудачам. И учимся тоже вместе. Я– ученица своих учеников. Они открывают мне свой мир музыки, компьютерных игр и увлечений. И чтобы говорить с ними на одном языке и быть в их глазах «продвинутым» и современным классным руководителем, мне приходится запоминать фамилии футболистов, изучать правила компьютерных игр, разбираться в моделях автомобилей и т.д. Дети заставляют меня идти вперёд и не останавливаться на достигнутом. И вместе нам легче идти дорогой познаний. Мы – класс, мы – команда, мы семья.  И наш девиз: понимаю, принимаю, слушаю, помогаю, прощаю.

     Герой фильма «Доживем до понедельника» говорил, что счастье– это когда тебя понимают. Что же такое способность к пониманию? Это может быть любовь, заинтересованность, оправдание, поддержка, сострадание, сопереживание. Именно этому мы учимся, работая дружной командой: классный руководитель, дети, родители, придерживаясь принципа взаимного доверия и уважения. Нравственность, духовность, любовь, семья, здоровье, интеллект - вот приоритетные цели нашего сотрудничества.

   Какими же вырастут мои  нынешние  дети?  Я часто задаю себе этот вопрос? И верю, что это будут САМОстоятельные личности, понявшие свою САМОценность.

    Я – учитель. Я – классный руководитель. Иду по школьному коридору. Тишина. Закончились уроки. Но мой урок продолжается… Завтра будут новые озарения и открытия, новые встречи и расставания, поиски ответов на нерешенные вопросы…