План воспитательной работы в  7 «а»  классе МБОУ «Гусиноозёрская гимназия»

2020 – 2021  учебный год

Классный руководитель: Парьянова Л.М.

Пояснительная записка.

«Воспитание имеет приоритет над образованием.

                                               Создает   человека воспитание…»    

                                                                                                  Антуан де Сент-Экзюпери

Воспитание – один из сложнейших социальных процессов. Его сложность в бесконечной многогранности, в постоянном взаимодействии управляемого и стихийного. В процессе своего становления как личности, ребенок испытывает взаимодействия со стороны школы, семьи, сверстников, средств массовой информации. Воспитание состоит в социальном взаимодействии педагога и воспитанника.  Главное в воспитательной работе – в характере взаимодействия классного руководителя и воспитанников, т.е. в воспитанных отношениях. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы воспитательной работы и определяют роль, функции, цели, задачи и содержание деятельности классного руководителя.

Цель воспитательного плана:  воспитание духовно - развитой личности с позитивным отношением к жизни и активной гражданской позицией.

В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи: 
1.Развитие индивидуальных творческих способностей учащихся. 
2.Формирование гражданско-патриотических качеств личности. 
3. Воспитание желания и стремления у учащихся к самопознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию. 
4. Формирование культуры здоровья.

Для достижения данных задач  необходимо: 
- предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса; 
- формировать у учащихся потребность совершенствовать свою личность; 
- воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, воспитывать гражданскую и социальную ответственность за самого себя и окружающих людей.

Планируемые  результаты:

Гражданско-патриотическое  

Обучающийся научится

• распознавать  символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;
• уважительно относиться к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;
• чувствовать  гражданскую ответственность
• осуществлять самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести  ответственность за полученный результат;
• осознавать  возможности, достоинства и недостатков собственной личности;
• определять свои права и обязанности, свои профессиональные интересы.

Общеинтеллектуальное направление 

Обучающийся научится

• проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за её пределами;
• проявлять  интерес к расширению общего кругозора, к развитию интеллекта;
• формировать  желание и стремление работать над собой, добиваться успеха, поддерживать уровень успеваемости

Обучающийся получит возможность

работать с одноклассниками, слушать друг друга, помогать друг другу

Спортивно-оздоровительное направление

Обучающийся 

научится навыкам санитарно - гигиенической культуры, приучится к здоровому образу жизни, появится стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья

Общекультурное направление

Обучающийся научится

• узнавать основные направления эстетической культуры;
• получит возможность для развития художественных способностей и эстетического вкуса.

Духовно-нравственное направление

Обучающийся научится

• воспитывать в себе такие качества: как доброта, вежливость, честность, правдивость, дружелюбие, взаимовыручка.

Цель классного самоуправления - формирование саморазвивающейся, активной, самостоятельной личности. 
Структура самоуправления класса. 
Высший орган самоуправления - классное собрание, которое избирает: 
• классный ученический совет, его председателя и заместителя; 
• решает вопросы жизни классного коллектива; 
• утверждает общественные поручения; 
• слушает отчеты об их исполнении; 
• решает вопросы поощрения и порицания учащихся класса; 
• вырабатывает предложения в адрес Самоуправления школы
В период между классными собраниями органом ученического самоуправления в классе является совет класса, возглавляемый старостой класса. В него входят руководители секторов ученического самоуправления. 
Староста класса выбирается путем открытого голосования. Решение считается принятым, если за него проголосовало более половины участников. Староста класса совместно с классным руководителем составляет план работы на четверть (на основе предложений учащихся и общешкольного плана внеклассных мероприятий); формирует коллективы для подготовки и проведения классных мероприятий; контролирует выполнение поручений. 
Распределение общественных поручений происходит на первом же в учебном году классном собрании учащихся путем голосования. Поручения можно менять каждую учебную четверть, чтобы каждый учащий мог попробовать себя в различных ролях. 
Совет класса делится  на следующие сектора: 
Сектор «Образование» - отвечает за посещаемость, самоподготовку учащихся, контролирует выполнение домашнего задания.

Сектор «Экологии» - отвечает за санитарно-гигиеническое состояние кабинетов

Сектор «Патриот» - организует и проводит мероприятия по гражданско-патриотической тематике

Сектор «Культуры и досуга» - способствует культурному и содержательному проведению досуга, организует культурно-массовые мероприятия в классе отвечает за организацию интеллектуальных игр, выставок, конкурсов вечеров
Сектор «Информационный» - контролирует выпуск учащимися класса газет и плакатов к знаменательным датам и праздникам,

Сектор «Физкультуры и спорта» - формирует команду для участия в школьных соревнованиях

Сектор «Труда и заботы» - организует поздравление ветеранов, обеспечивает участие класса в проводимых школою акциях милосердия и прочих акциях

Классный коллектив осуществляет свое представительство в органах школьного самоуправления. «Контролирующим» органом классного самоуправления является Родительский комитет, который избирается на родительском собрании прямым открытым голосованием из числа родителей обучающихся в количестве 3 человек сроком на один учебный год. Руководит работой родительского комитета его председатель.

Задачи на 2020-2021 учебный год:

1. Создать социально-психологические условия для развития личности учащихся и их успешности обучения;

 2. Создать условия для формирования у школьников потребности в здоровом образе жизни;

 3. Создать условия для успешной социализации школьников;

 4. Воспитывать гражданина и патриота России, своего края, своей малой Родины;

5. Разнообразить внеурочную деятельность школьников.

  Общие выводы: Коллектив класса находится на  пути  развития и усовершенствования, имеет средний уровень сплоченности.  Общий эмоциональный климат достаточно позитивен. Для повышения удовлетворенности отношениями, уровня сплоченности коллектива  необходимо выявить положительные и отрицательные тенденции развития коллектива и их причины, целенаправленно поддерживать актив класса, обращать внимание на то, чтобы в коллективе планомерно достигались положительные результаты совместной работы, и использовалась ее сплачивающая сила. Привлекать родителей к процессу воспитания детей, участия их в школьных делах. Это моменты и являются основными задачами воспитательной работы на  2020 - 2021 учебный год.

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

 Функции родительского комитета: 
- принимает активное участие в решении различных вопросов жизни классного коллектива; 
- оказывает классному руководителю помощь в организации и осуществлении учебно-воспитательного процесса; 
- решает вопросы финансового обеспечения классных мероприятий; 
- организует и проводит индивидуальную работу с семьями обучающихся. 
Таким образом, по моему мнению, внедрение ученического самоуправления позволяет решать проблемы личностного и профессионального самоопределения, формирования навыков здорового образа жизни, социальной адаптации школьников. Кроме того, деятельность органов классного самоуправления существенно облегчает работу классного руководителя.

Анализ воспитательной работы за 2019- 2020 уч. год.

        В 2019-2020  учебном году в классе 23  человека, из них 11 мальчиков и 12 девочек.

      По итогам прошлого  года все 23 человека успевают:  общий средний балл класса: 4,2

общий % кач. зн. класса: 52,7

В классе  одна отличница, 11 хорошистов. В течение всего года велась активная работа с учащимися, учителями и с родителями по успеваемости, по активности жизненной позиции.

Воспитанники имеют общественные поручения. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством.

          В течение всего года ребята принимали   участие в различных мероприятиях школы, района, республики: школьные олимпиады, конкурсы,  фестивали, спортивные мероприятия. Дети подвижны, шустры,  жизнерадостны. Любят подвижные игры, спортивные соревнования, активно принимают участие в подготовке и проведении праздников как внутри класса, так и в стенах школы. Они с удовольствием поют, танцуют.

              Все учащиеся охвачены горячим питанием (5 человек получают льготное питание,  это дети из малообеспеченных, многодетных семей,  и 18 человек за свой счет).

        Воспитательная работа проводилась по следующим направлениям: интеллектуальное, познавательное, трудовое,  художественное, физкультурно-оздоровительное, творческое. Работа учащихся была организована по группам; учебная, трудовая, спортивная и культмассовая. Каждая группа в течение года могла переходить из одной группы в другую или участвовать сразу в нескольких с учётом своих познавательных интересов, способностей к определённым видам деятельности, личностных особенностей. В итоге каждый ребёнок принял участие  в различных видах познавательной деятельности, т.е. был вовлечён в воспитательную работу. Проведена диагностика уровня воспитанности класса, который составляет  в среднем 4,6 балла.

                 Анализ развития коллектива класса: основной целью работы с классом на текущий учебный год было определено сплочение классного коллектива, развитие уважения к традициям школы, развитие творческой личности учащегося и раскрытие индивидуальности ребёнка.

При проведении диагностических исследований, психологических тестов были выявлены формальные и неформальные лидеры класса. Так, с большим уважением одноклассники относятся к лидерам мальчикам. Эти ребята во всех социометрических опросах находились на самых выбираемых позициях. Практически все учащиеся класса вовлечены в КТД, выполняют постоянные и временные поручения классного руководителя. По мнению педагогов, работающих в нашем классе, в классе  есть  позитивный настрой на учебную и внеучебную деятельность, ответственное, положительное отношение к своим обязанностям у большинства учащихся, уважительное отношение к учителям. В основном,  по степени самостоятельности и организованности  почти у всех учашихся  развиты психологические качества.                              

Анализ учащихся класса в в жизнедеятельности школы: Большинство учащихся класса принимает активное участие  в проводимых школьных мероприятиях,  – это  участие класса в подготовке ко Дню Победы, а так же в проводимых экскурсиях и коллективных творческих делах, «Золотая осень», в субботниках в школе, слете волонтеров по здоровому образу жизни, предметных недель, Дня здоровья.

Анализ педагогического взаимодействия с семьёй: При подведении итогов учебного года и анкетировании родителей учащихся класса было отмечено, что  все родители проявляют позитивный настрой по отношению к школе и педагогам, работающим с классом.  

Родители  на родительских собраниях выражали свое положительное мнение, об  условиях, созданных для  детей.  В течение учебного года большинство родителей посещали родительские собрания.  Индивидуальные консультации были оказаны следующим родителям и бабушкам. За текущий учебный год было проведено 4 родительских собраний, каждое из них касалось анализа учебной и внеклассной деятельности учащихся класса.

Повестки родительских собраний были следующие:

« Выполнение режима дня»,  «Первые проблемы подросткового возраста», «Роль домашнего задания в самообразовании школьника», «Компьютер в жизни школьника», «Положительные эмоции и их значение в жизни человека».

За учебный год была посещена семья ученика,  по успеваемости и по пропускам уроков.

Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя

Ребятами были проведены классные часы по следующим темам: День знаний, Мир моих увлечений, « Учитель – почетное призвание», «Блокада Ленинграда», «Моё здоровье» о распорядке дня учащегося, «Как мы знаем своё тело», о гигиене в стоматологии. «Всемирный день борьбы со СПИДом», «Профилактика туберкулеза». По гражданско-патриотическому направлению воспитания класс  провел определенную работу. На классных часах по теме «Я - гражданин России», « Мои права и обязанности»,

«Символика России» узнали о законах, о правах гражданина России, проявили гражданскую активность, участвуя в выборе школьного самоуправления.

 Поздравили с Днём пожилого человека и  преподнесли небольшие подарки ветеранам труда.

Приняли участие  в  школьных субботниках. Проводили генеральные уборки

В течение учебного года были проведены  Новогодний вечер с просмотром спектакля в ДК Шахтёр  и Вечер именинников.

Анализ работы самоуправления класса.

         В прошлом учебном году  класс провел классные выборы по созданию классного самоуправления. Так открытым  голосованием был составлен  актив классного самоуправления в следующем составе: староста, ответственный за учебную деятельность класса, за спортивную деятельность, за культмассовую деятельность, за трудовую деятельность, редколлегия.   В течение года классное самоуправление справлялось, и класс относился к их работе позитивно.

       В заключение следует отметить, что класс в целом выполнил задачи года, считать  работу удовлетворительной.

         Учащиеся класса получили грамоты и благодарности.

Характеристика учащихся 7 класса.

       В классе обучается 20 человек: 11 мальчиков и 9 девочек. В классе  16  детей -  2007 года рождения , 4  чел. – 2008 г.р.

Из них  учащихся из многодетных семей: 3.

 учащихся из неполных семей:  5

учащихся из малообеспеченных семей:  4.

В полных семьях воспитываются   15  уч.

        В начале   года проведены выборы  старосты:  и зам старосты.         Из 20  учащихся  15  заняты во внеурочное время:

 в  Сэлэнгэ  – 5  учащихся;

в  СШОР – 3  учащихся;

Школа Искусств- 5 учащихся

5 школа – Борьба , Бокс-2 учащихся

Изучение мотивационной сферы и познавательного уровня учащихся показало, что у  19 учащихся  сформировано отношение к себе как к школьнику и наблюдается позитивная внешняя социальная мотивация обучения. Эти учащиеся положительно относятся к школе, их привлекает внеурочная деятельность и прослеживается устойчивый внутренний познавательный интерес. Они имеют высокий и средний балл по изучаемым предметам,  проявляют интерес к общественной жизни города, школы, класса.  Неустойчивая мотивация обучения прослеживаются у  одного ученика. Воспитанники имеют общественные поручения. Для выполнения разовых поручений учащиеся сами объединяются в группы, выбирают ответственного и работают под его руководством.

        Как показывает диагностика, коллектив класса сформирован, ребята дружны.

        В целом психологическая обстановка в классе спокойная.

План воспитательной работы на 2020-2021 учебный год

                                                                                   Индивидуальная работа с обучающимися

Работа с одарёнными детьми

1. Привлечение к участию в школьных и городских конкурсах, предметных неделях и исследовательских работах.
2. Рекомендовать посещать кружки, спортивные секции, клубы по интересам.
3. Сотрудничество с учителями-предметниками по изучению индивидуальных особенностей индивидуальных наклонностей одарённых обучающихся.
4. Привлечение одарённых детей к организации и проведению внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие обучающихся.
5. Организовать в сотрудничестве с психологом школы коррекцию интеллектуальных умений обучающихся.
6. Работа с детьми, требующими внимания:

 Работа с родителями

Изучение личности обучающегося.

1. Изучение условий проживания школьников.
2. Изучение состояния здоровья детей (наблюдение на уроках за состоянием здоровья обучающихся), помощь в организации и проведении медицинских осмотров.
3. Мониторинг результатов учебной деятельности обучающихся (по итогам четвертей и учебного года).
4. Оценка удовлетворенности обучением в школе.
5. Оценка профессиональной готовности (оценка памяти, внимания, характера, темперамента, способностей).
6. Профориентационные тесты.

Цели и задачи работы с родителями обучающихся

        1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

        2.Изучение воспитательных возможностей семей.

        3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

        4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

        5.Предупреждение наиболее распространенных ошибок родителей в воспитании детей.

Консультации для родителей

1. Профилактика вредных привычек у школьников.
2. Как помочь подростку успешно учиться?
3. Компьютер в доме: польза или вред?
4. Система профилактики правонарушений несовершеннолетних.
5. Домашняя школа интеллектуального  развития.

       6. Как организовать отдых ребенка.                          

       7. Эффективное общение – залог успеха.

  План работы с родителями

ЦЕЛЬ: создание условий для активного участия семьи в воспитательной системе классного коллектива, формирование коллектива единомышленников из числа родителей.

Задачи:

• Довести до сознания родителей педагогические советы и рекомендации, выработать положительное отношение к ним
• Создать эмоциональный настрой на совместную работу родителей с детьми и учителями - предметниками

• Формировать  доброжелательные  отношения  «семья – школа» ,      «школа – семья».
• Формировать  у  родителей  чувство   доверия  к  школе,  классу,  учителям.
• Оказывать  родителям  педагогическую  помощь  в  воспитании  детей  в  семье.
• Обеспечивать  соблюдение  прав  ребёнка  в  школе  и  контролировать  их  соблюдение  в  семье.
• Привлекать  родителей  к  заинтересованному  активному  участию  в  классных  и  общешкольных  мероприятиях,  родительских  собраниях,  заседаниях  Совета  школы,  помощи  школе  в  хозяйственной  деятельности.
• В течение всего года поддерживать связь с родителями.
• Вести работу с трудными детьми и их родителями.

.Функции  Родительского комитета класса

1. Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).
2. Координирует деятельность класса в подготовке обще школьных мероприятий.
3. Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.
4. Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий
5. Участвует в подготовке школы к новому учебному году.
6. Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.
7. Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.
8. Рассматривает обращения в свой адрес
9. Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.
10. Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.
11. Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Права Родительского комитета

Комитет имеет право:

• Вносить предложения администрации и получать информацию о результатах их рассмотрения.
• Обращаться за разъяснениями к директору школы и председателю Управляющего совета.
• Принимать участие в обсуждении локальных актов школы
• Выносить общественное порицание родителям, уклоняющимся от воспитания детей в семье.
• Поощрять родителей (законных представителей) обучающихся за активную работу в Комитете, оказание помощи в проведении общешкольных мероприятий и т.д.

Правила успешного взаимодействия педагога и ученика.

1.  Еженедельная работа с дневниками. Устный анализ проблем и достижений за прошедшую неделю.

2. Справедливое и объективное отношение взрослого к ребенку.

3. Личная заинтересованность учителя пробуждает заинтересованность ученика. 4. Принятие и помощь, а не раздача ярлыков.

Работа с учителями-предметниками