План воспитательной работы_7 класс
рабочая программа (7 класс)

Департамент образования администрации г. Братска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Лицей № 1"

План воспитательной работы

на 2018-2019 учебный год

7А класс

                                                                  Классный руководитель –

                                                                  Кокурина Любовь Михайловна

2018 г.

Воспитательная работа - одно из главных и важных направлений в системе педагогического образования. Она включает в себя многие аспекты, а самое главное идет в ногу со временем, внедряет новые формы работы, формирует коллектив, учитывает личностные особенности учащихся. внедряет в воспитательную работу информационно-коммуникационные технологии.

При составлении программы воспитательной работы для учащихся 7 А класса учитывались требования ФГОС, план воспитательной работы на 2018-2019 учебный год МБОУ «Лицей № 1».

Воспитательная работа в лицее осуществляется по следующим направлениям:

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Обеспечение принятия обучающимися ценности Человека и человечности, гуманистических, демократических и традиционных ценностей, формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, собственности, гражданской позиции; формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

2. Духовно-нравственное воспитание

Формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере отношений к России как Отечеству.

3. Социокультурное и медиакультурное воспитание

4. Воспитание положительного отношения к труду

Формирование мотивов и ценностей обучающегося в сфере трудовых отношений и выбора будущей профессии.

5. Интеллектуальное воспитание

Формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в сфере самопознания, самоопределения, самореализации, самосовершенствования.

6. Формирование  мотивационно-ценностных отношений обучающихся в сфере здорового образа жизни

7. Правовое воспитание и культура безопасности:

Формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений об информационной безопасности, о девиантном и делинкветном поведении,

8. Культурно-творческое и эстетическое воспитание

Формирование мотивационно-ценностных отношений обучающегося в эстетического сознания и сфере искусства.

9. Формирование коммуникативной культуры

Формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию; формирование ответственного отношения к слову как к поступку; формирование знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; формирование ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире.

10. Экологическое воспитание:

Формирование ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты; ответственного и компетентного отношения к результатам производственной и непроизводственной деятельности человека, затрагивающей и изменяющей экологическую ситуацию формирование экологической культуры, навыков безопасного поведения в природной и техногенной среде; условий для развития навыков, направленных на сохранение окружающей среды.

Возрастные особенности учащихся

7 класс (13-14 лет) – подростковый возраст. Типичные черты подростков наиболее ярко выражены в этом возрасте. Расширяется диапазон видов деятельности, интересов, увлечений. Усиливается стремление выразить себя. Переход от детства к юности, каким является подростковый возраст, - важнейший период становления личности. Во все времена этот возраст, возраст самоутверждения, мучительных вопросов, считался трудным. Н.К.Крупская назвала его «самым мятущимся, самым критическим, самым неуравновешенным». Учебная деятельность, как правило, перестает быть всепоглощающей, основной. Как правило, наибольшее значение приобретает общение со сверстниками. Подростки стремятся к самостоятельности, избегают вмешательства в свои дела, активно отстаивают свои взгляды и убеждения. Возраст 13-14 лет – драматичен, сколько обид и разочарований он таит в себе. В этот период затруднено общение подростков со взрослыми и в то же время оно желанно и необходимо.

Основные задачи развития в подростковом возрасте:

• Принятие своей внешности и умение эффективно владеть телом.
• Формирование новых, более зрелых отношений со сверстниками обоего пола;
• Принятие мужской или женской роли;
• Достижение эмоциональной независимости от родителей и других взрослых;
• Подготовка к трудовой деятельности;
• Появление желания нести ответственность за себя и общество;
• Обретение системы ценностей и этических принципов, которыми можно руководствоваться в жизни.

От решения этих задач никуда не уйти, с их решением нельзя опоздать, отложить напоследок. Исходя из этого цель и задачи воспитательной работы следующие:

Цель воспитательной работы:

формирование классного коллектива, как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка.

Задачи воспитательной работы:

1. Формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
2. Формирование основ морали – осознанной учащимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащихся позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
3. Формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
4. Развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
5. Формирование положительного отношения к труду, как высшей ценности; развивать потребность в творческом труде, воспитывать культуру труда;
6. Формирование у подростков первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;
7. Осознание подростком ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья;

План работы классного руководителя:

Ежедневно:

1. Выяснение причин отсутствия  обучающихся.
2. Организация питания обучающихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с  обучающимися.

Еженедельно:

1. Проведение мероприятий в классе (по плану).
2. Работа с родителями (по ситуации).
3. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).
4. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни  обучающихся.

Каждый месяц: 

1. Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц.
2. Посещение уроков в своём классе.
3. Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть: 

1. Проведение родительского собрания.
2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
3. Экскурсия, поездка.

Один раз в год: 

1. Оформление личных дел обучающихся.
2. Анализ и составление плана работы класса.
3. Статистические данные класса (начало года).

Психолого-педагогическая характеристика класса

В 7А классе обучаются 28 учеников: -14 мальчиков и 14 девочек. Возрастной состав учащихся: 2006 г.р. – 1 учащийся, 2005г.р.- 25 учащихся, 2004г.р.- 2 учащихся. В основном ребята проживают в п. Энергетик, но есть учащиеся, проживающие в п.Падун - Хацкевич Илья; п. Южный Падун - Гусева Анна, Фоменко  Прохор.

Большинство детей воспитываются в полных семьях, но 4 ребят (Нижегородцев Сергей, Омельченко Илья, Хацкевич Илья  и Тарасов Никита) воспитывается в неполных. 6 учащихся класса из многодетных семей (Гусева Анна, Парилова Катя, Согина Рита, Филатова Настя, Ревацкая Алина, Сыстерова Влада).

Обучающиеся 7А класса активные и любознательные. В коллективе выделяются дети, которые легко и с интересом справляются с учебной программой, проявляют ответственное отношение к учебе, быстро и правильно выполняют предложенные задания. Это Владимиров Матвей, Шинкаренко Влад, Согина Маргарита, Валетов Данил, Бурлаков Илья, Капшуковы Антон и Вероника.

По результатам 2017-2018 учебного года в классе 1 отличник (3%)- Владимиров Матвей (награжден «Похвальным листом»), 21 учащихся (75%) имеют хорошие отметки по всем предметам, 6 учащихся (22%) имеют удовлетворительные отметки по результатам шестого класса, из них 4 (14 %) (Гусева Аня, Кульпина Кристина, Нижегородцев Сергей, Филатова Настя) закончили с 1 тройкой. Основные причины слабой успеваемости Хацкевич Ильи и Жидиляевой Лизы – недостаточная подготовка по предметам, не систематическое выполнение домашних заданий. Их учебная деятельность вызывает тревогу.

Лидерами класса в творческой деятельности являются Кульпина Кристина, Коляда Мария, Гусева Аня, Парилова Екатерина.

Не все дети стараются соблюдать правила поведения для учащихся лицея. Особого педагогического внимания требуют:

1. Хацкевич Илья – невнимателен на уроках, без охоты и желания выполняет задания, учебная мотивация отсутствует.
2. Садовников Богдан – нарушает дисциплину на уроках.
3. Чирков Родион – гиперактивен, частые конфликты с одноклассниками.
4. Узунов Эмин – часто получает замечания о неудовлетворительном поведении на уроках, допускает нелицеприятные высказывания в адрес учителей, при выполнении заданий на уроках и дома прибегает к списыванию.

Класс не является единым целым, есть учащиеся, которые стремятся общаться с ограниченным кругом лиц (Гусева Аня, Узунов Эмин, Парилова Катя, Михайлюк Лиза), либо общаются большую часть времени с ребятами из других классов (Филатова Настя, Хацкевич Илья). Друг к другу относятся не всегда положительно, любят проводить время в основном по маленьким группам, к критике не всегда относятся с пониманием

Учащиеся посещают кружки и секции. Интересы у ребят разносторонние. Чтением почти никто не интересуются, в классе низкая культура общения и низкий уровень воспитанности.

Дети проявляют большой интерес к общественным делам. В основном, ребята добрые и отзывчивые. Самоуправление в классе организовано, распределены все обязанности.

Родители вовлечены в учебно-воспитательный процесс, принимают участие в классных мероприятиях, оказывают помощь в организации различных мероприятий, в оборудовании и ремонте класса, участвуют в работе родительского комитета.

Органы самоуправления в классе

План-сетка деятельности классного руководителя по развитию личности по направлениям воспитания

на 2018- 2019 учебный год.

Циклограмма классных часов на 2018 – 2019 учебный год

Задача индивидуальной работы с семиклассниками: осуществление индивидуального подхода к каждому учащемуся, обеспечивая комфортную среду для развития; оказание помощи в конфликтной ситуации; проведение работы по профилактике появления трудных детей, изучая и корректируя их поведение (особое внимание уделяется конфликтным детям); отслеживание посещаемости занятий учащимися (своевременное выявление причины отсутствия); проведение индивидуальной работы с учащимися и родителями по предварительным итогам успеваемости.

План работы с родителями на 2018 – 2019 учебный год

Очень важно умело продумать и организовать педагогическое просвещение родителей. Одной из главных и наиболее распространённых форм работы с родителями являются родительские собрания.

Цель работы:  создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания  стремлений лицея и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала.

Задачи:

1. Просветительская - научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с детьми.

2. Консультативная - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативная - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и    родителей.

Заседание родительского комитета проводится 1 раз в месяц, а родительские собрания 1 раз в четверти по плану.

Состав родительского комитета в классе

Для изучения состояния и эффективности воспитательного процесса в 7А классе планируется проведение следующих педагогических диагностик:

План работы по теме самообразования

на 2018-2019 учебный год

Тема самообразования: «Формирование духовно-нравственной культуры обучающихся  средствами внеурочной деятельности»

В наше время перед любым учителем и классным руководителем  встаёт ряд проблем, касающихся процесса воспитания. Причина этому лежит в смене ценностей общества. Нравственные изменения, с которыми встретилось наше общество, оказывают негативное воздействие, прежде всего на детей, подростков и молодёжь. Подрастающее поколение не обладает сформированной культурой и поэтому, как губка, впитывает не только положительные, но и отрицательные стороны сегодняшней жизни.

В связи с этим проблемы духовно-нравственного воспитания относятся на данный момент к самым острым и актуальным не только в педагогическом, но и социальном плане.

Год работы: второй

Цель: особую роль отвести духовному воспитанию личности, становлению нравственному облику человека.

  Задачи:

• изучить концепцию духовно-нравственного развития школьников;
• прививать любовь к малой Родине, гражданскую ответственность, чувство патриотизма;
• создание атмосферы эмоционального комфорта в классном коллективе;
• участие в социально-значимых проектах и акциях;
• развивать в учащихся чувство милосердия.

Работая над реализацией личного плана самообразования, я планирую:

• знакомство с новинками печатной методической, педагогической литературы и информацией в Интернет;
• проведение классных часов по теме самообразования;
• участие в социально-значимых проектах и акциях;
• посещение уроков и внеклассных мероприятий коллег;
• участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;
• в конце учебного года выступление на заседаниях МО с обобщением результатов опыта работы;
• выступление на родительском собрании с докладами по данной теме;
• анкетирование среди учащихся и родителей.

Мероприятия по теме самообразования

Работа по данной теме самообразования планируется на 3 учебных года (2017-2019).

За этот период планируется прийти к следующему  результату:  

• формирование активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности;
• формирование высокого уровня самосознания, самодисциплины, понимания обучающимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию;
• повышение чувства ответственности у детей при выполнении общественных поручений;
• хранение памяти о своих родных, о своей малой Родине.