Подготовка к ЕГЭ " Основные методы изучения Биологии"
материал для подготовки к егэ (гиа)
1
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 metody.docx | 38.2 КБ |
| zadania_po_metodam_issledovania_v_biologii.docx | 498.61 КБ |
| zadania_po_metodam_otvety.docx | 509.11 КБ |
Предварительный просмотр:
Файл pdf с картинками для облегчения понимания в группе https://vk.com/egeogegribi
Метод – это путь исследования, который проходит ученый, решая какую-либо научную задачу или проблему.
Проблема – это вопрос, задача, требующие решения. Решение проблемы ведет к получению нового знания. Решение проблемы требует от исследователя сбора фактов, их анализа и систематизации (к примеру, "как возникает приспособленность организмов к среде обитания"?)
Гипотеза – предположение, предварительное решение ("ответ") поставленной задачи. Гипотеза проверяется экспериментально (например, "гипотеза происхождения жизни на Земле").
Теория – это обобщение основных идей в какой-либо области научного знания (теория эволюции обобщает все существующие на данный момент научные данные, полученные исследователями на протяжении многих десятилетий). Со временем теории дополняются развиваются (например, синтетическая теория эволюции дополняет Дарвиновскую), но некоторые из них могут быть и опровергнуты.
Жирным шрифтом выделены основные методы, часто встречающиеся в заданиях.
Метод (название) | Описание / Суть метода | Пример | |
Классические методы исследования в биологии (в науке вообще). Эмпирические. | Эмпирические – основаны на чувственном познании | Научный метод — это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний. | |
Описание | В основе его лежит наблюдение. Последующая запись в полевой дневник наблюдений или на другой носитель. | Он широко применялся еще учёными древности, занимавшихся сбором фактического материала и его описанием (изучение и описание животных и растений), а также применяется в настоящее время (например, при открытии/описании новых видов). | |
Наблюдение | Наблюдение — метод, с помощью которого исследователь собирает информацию об объекте (восприятие природных объектов с помощью органов чувств). | Наблюдать можно визуально, например, за поведением животных. Можно наблюдать с помощью приборов за изменениями, происходящими в живых объектах: например, при снятии кардиограммы в течение суток, при замерах веса телёнка в течение месяца. Наблюдать можно за сезонными изменениями в природе, за линькой животных и т.д. Выводы, сделанные наблюдателем, проверяются либо повторными наблюдениями, либо экспериментально. | |
Измерение | Измерение различных показателей биологического объекта или явления с помощью измерительных приборов. | Измерение ЧСС человека, измерение веса, роста, объема грудной клетки и т.п. В палеонтологии измерение веса и линейных размеров находок/ископаемых. | |
Эксперимент (опыт) | Метод, с помощью которого проверяют результаты наблюдений, выдвинутые предположения (гипотезы). Это всегда получение нового знания с помощью поставленного опыта | Скрещивания животных или растений с целью получения новой породы или сорта, проверка нового лекарства, выявление функций/роли органоида клетки. | |
Классические методы исследования в биологии. Теоретические. | Теоретические умозаключения (и не только) на основе фактов, полученных эмпирическими методами. Из них чаще всего используются метод исторических аналогий, анализ, моделирование, экстраполяция, абстрагирование и конкретизация, индукция и дедукция, сравнение, обобщение, систематизация и интерпретация фактов. | Одной практикой не обойтись, хороший исследователь должен опираться на практику, но потом хорошенько всё обдумать и систематизировать. | |
Сравнение | Сравнение полученных в ходе исследования данных с предыдущими исследованиями или литературными данными. | Для наглядности в дальнейшем составление графиков, таблиц, диаграмм и т.п. Например, сравнение среднего количества птенцов в гнездах в разные годы. | |
Классификация | Объединение нескольких объектов в группы на основании общих признаков, заданных исследователем. | Основной метод таксономистов (людей, занимающихся биоразнообразием). Классификация растений и животных, грибов и микроорганизмов. | |
Анализ | Процесс мысленного разделения предмета на части (признаки, свойства, отношения) с последующим обдумыванием составляющих по отдельности и в целом (а это уже синтез). | Тут довольно трудно с примерами, но чисто интуитивно каждый понимает, что это такое. Анализ результатов проведенного исследования в соответствии с поставленными задачами. Или теоретическое обобщение на основе литературных данных изучение отдельных свойств и структуры органоидов клетки. | |
Синтез | Соединение выделенных в ходе анализа сторон предмета в единое целое. | И дальнейшее объединение этих умозаключений в единую систему, описывающую взаимосвязь и необходимость отдельных структур клетки. | |
Обобщение | Метод построения гипотез и, в дальнейшем, теорий на основе полученных эмпирических и литературных данных. Установление родства биологических объектов. Выявление черт сходства и различия и их важности для конкретного исследования. | Синтетическая теория эволюции обобщила факты и результаты экспериментов из различных областей биологической науки. | |
Моделирование | Метод, при котором создаётся некий образ объекта (явления, процесса), модель, с помощью которой ученые получают необходимые сведения об изучаемом объекте. | При установлении структуры молекулы ДНК Джеймс Уотсон и Френсис Крик создали из пластмассовых элементов модель молекулы ДНК (двойную спираль), отвечающую данным рентгенологических и биохимических исследований. В настоящее время компьютерное моделирование процессов и явлений встречается в научных исследованиях всё чаще. | |
Исторический | Применяется для установления взаимосвязей между фактами, процессами, явлениями, происходившими на исторически длительном промежутке времени. | Эволюционное учение развивалось во многом благодаря этому методу. | |
Палеонтологический | Сбор данных во время археологических/палеонтологических раскопок. Входит во все исследования по эволюции и применим для изучения практически всех эволюционных процессов. | Позволяет выявить родство между древними организмами, останки которых находятся в земной коре, в разных геологический слоях. Возможно определение относительного возраста осадочных толщ земной коры по сохранившимся в них ископаемым остаткам организмов. Позволяет составить филогенетические ряды современных лошади и кита. | |
Абстрагирование | Отвлечение в процессе познания от некоторых свойств объекта с целью углубленного исследования одной его стороны. Позволяет не учитывать ряд свойств объекта в ходе конкретного исследования. Помогает выделить то, что важно. | Для классификации организмов важны как свойства в совокупности, как и по отдельности. Или, в генетике при анализе наследования конкретного признака, к примеру, окраска венчика цветка, нужно анализировать именно его, абстрагируясь при этом от формы и цвета семени, размера куста и прочих. | |
Современные методы изучения биологических объектов. | Про них как раз довольно часто спрашивают в заданиях ЕГЭ. Это те методы, которыми ученые пользуются в рутинных исследованиях, те, которыми в настоящее время не обойтись. | ||
Цитологический/ цитогенетический | Исследование строения клетки, её структур, с помощью различных методов микроскопирования (далее). | Метод обнаружения болезнетворных микроорганизмов в пробах, мазках и др. Часто используется в мед.диагностике заболеваний. Цитогенетический исследует кариотип человека (хромосомы ядра), выявляет наследственные заболевания, связанные с изменением структуры и количества хромосом. | |
Световая микроскопия | Довольно дешевый и эффективный метод исследования. Актуален до сих пор и без него не обойтись практически ни одному биологу. используют световой микроскоп. Строение его довольно простое, обязательно повторите. | Позволяет наблюдать живые объекты. Можно рассматривать клетку целиком, срез органа, ткань, но не органоиды. Иногда видно ядро и хлоропласты, клеточную стенку. | |
Метод микроскопирования в темном поле | Мелкие структуры, невидимые при обычном микроскопировании, становятся заметны в отраженных лучах. | Рассматривание мелких структур / объектов (менее 0,2 мкм). Используется в микробиологической диагностике патогенных микроорганизмов. | |
Флуоресцентная микроскопия | Некоторые вещества/структуры способны светиться при поглощении световой энергии. Существуют флуорохромы (см. картинку), способные избирательно связываться с липидами, полисахаридами и некоторыми белками. | Позволяет изучить локализацию различных химических веществ в живой и фиксированной клетке. | |
Фазово-контрастная микроскопия | Основана на том, что отдельные структуры, прозрачной, в целом, клетки отличаются друг от друга по светопреломлению и плотности. Проходя через эти структуры, свет изменяет свою фазу, но наш глаз не воспринимает это изменение. Специальный объектив на микроскопе создаёт черно-белое контрастное изображение. | Микробиологическая диагностика патогенных микроорганизмов. | |
Электронная микроскопия | Требует длительной и сложной подготовки объекта к микроскопированию, дорогостоящий метод, однако позволяющий рассматривать самые мелкие клеточные структуры. | Изучение повехностных структур клетки, её органоидов, отдельных элементов, ультраструктуры, всё это возможно только благодаря электронному микроскопу. Структура вирусов исследуется и была открыта только таким методом. | |
Биохимический | Исследование химических процессов, происходящих в организме. | Исследование биохимического анализа крови человека. Может быть частным методом генетики как науки. Был использован для выявления частных болезней обмена веществ, связанных с наследственностью. | |
Центрифугирование | Разделение смесей на составляющие под действием центробежной силы. Изучение состава и свойств смесей. | Применяется для разделения органоидов клетки, легких и тяжелых фракций органических соединений. | |
Хроматография | Метод разделения компонентов смесей, основа на распределении компонентов между двумя фазами: неподвижной (нанесенной на колонку) и подвижной, протекающей через неподвижную. | Метод разделения пигментов растительной клетки. Метод определения беременности (по наличию определенного гормона в моче или в крови) | |
Электрофорез | Близкий к хроматографии метод, разделению веществ в геле способствует электрический ток. проводится в хроматографической камере с электродами. | Основной метод ДНК-диагностики. Выделяет ДНК-фрагмент определенного размера/веса/длины из смеси. Фрагменты видны в УФ-излучении, благодаря предварительному окрашиванию. | |
Метод меченых атомов | Чтобы проследить за превращением какого-либо вещества в него вводят радиоактивную метку (изотоп какого-либо элемента) | Применяется для изучения процессов, происходящих в живых клетках. Позволяет проследить круговорот элемента в природе или осаждение вещества в каком-либо органе или ткани. | |
Спектральный анализ | Известно, что каждый элемент поглощает/излучает характерный только для него световой спектр Метод изучает химический состав веществ на основании их способности к поглощению и испусканию света. | Современные методы позволяют определить до миллиардных долей грамма определенного вещества в пробе. | |
Метод витального (прижизненного) окрашивания | В низких концентрациях красители малотоксичны для живых клеток. | Этот метод позволяет судить о жизнедеятельности клетки при различных внешних воздействиях. | |
Метод культивирования клеток и тканей | Основан на выращивании отдельных клеток, тканей и органов вне организма. Отдельные клетки или кусочки тканей выращивают обычно погруженными в питательную среду. | Таким образом можно получить стерильные материалы для посадки растений. Можно вырастить кусочки тканей человека для трансплантации его собственных тканей или даже органов. Таким методом выращивают редкие орхидеи, продающиеся в каждом цветочном магазине, наращивают биомассу женьшеня и т.п. | |
Клеточная инженерия | Совокупность методов, используемых для конструирования новых клеток. Включает культивирование и клонирование клеток на специально подобранных средах, гибридизацию клеток, пересадку клеточных ядер и другие микрохирургические операции по «разборке» и «сборке» (реконструкции) жизнеспособных клеток из отдельных фрагментов. Клеточная инженерия основана на культивировании растительных и животных клеток и тканей, способных вне организма производить нужные для человека вещества. | Соматическую гибридизацию, т. е. получение гибридов без участия полового процесса, проводят, культивируя совместно клетки различных линий одного вида или клетки различных видов. При определённых условиях происходит слияние двух разных клеток в одну гибридную, содержащую оба генома объединившихся клеток. Удалось получить гибриды между клетками животных, далёких по систематическому положению, напр. мыши и курицы. Соматические гибриды нашли широкое применение как в научных исследованиях, так и в биотехнологии. | |
Генная инженерия | Совокупность приёмов, методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, выделения генов из организма (клеток), осуществления манипуляций с генами, введения их в другие организмы и выращивания искусственных организмов после удаления выбранных генов из ДНК. Генетическая инженерия не является наукой в широком смысле, но является инструментом биотехнологии | Все методы генетической инженерии применяются для осуществления одного из следующих этапов решения генно-инженерной задачи: Получение изолированного гена. Введение гена в вектор (плазмиду или бактериофаг) для переноса в организм. Перенос вектора с геном в модифицируемый организм. Преобразование клеток организма. Отбор генетически модифицированных организмов (ГМО) и устранение тех, которые не были успешно модифицированы. | |
Методы генетики как науки. | |||
Гибридологический | Основной метод исследования в Менделевской генетике. Им же и был введен в науку: подбирают родительские пары по паре альтернативных признаков и анализируют фенотипическое расщепление в потомстве. | Берем чистые линии родительских особей, отличающихся по какому-либо исследуемому признаку, скрещиваем, наблюдаем в потомстве единообразие, делаем вывод относительно доминирования. | |
Цитогенетический | Был описан выше в общих методах. Применяется для исследования кариотипа человека. | С помощью цитогенетических методов можно выявить геномные мутации у человека (синдром Дауна, синдром Клайнфельтера и т.д.). | |
Генеалогический | Применяется при составлении родословных людей, выявлении характера наследования некоторых признаков. | С помощью этого метода выявили сцепленное с полом наследование гемофилии. | |
Близнецовый | Применяется для выявления степени влияния окружающей среды, воспитания и условий жизни на генотип. Изучаются генотипические и фенотипические особенности одно- и двуяйцовых близнецов. | Можно попробовать разделить влияние наслественности и среды на организм. Близнецов иногда даже воспитывают в разных семьях. | |
Популяционно-статистический | Это метод изучения распространения наследственных признаков (наследственных заболеваний) в популяциях. Существенным моментом при использовании этого метода является статистическая обработка получаемых данных. | Изучением генетической структуры популяций занимается особый раздел генетики — популяционная генетика. Для выяснения частот встречаемости тех или иных генов и генотипов используется закон Харди-Вайнберга. | |
Биохимический | Был описан выше, применяется и как частный метод в генетике. | Позволяет обнаружить нарушения в обмене веществ, вызванные изменением генов и, как следствие, изменением активности различных ферментов. Наследственные болезни обмена веществ подразделяются на болезни углеводного обмена (сахарный диабет), обмена аминокислот, липидов, минералов и др. | |
Методы селекции как науки. | Теоретической основой селекции является генетика, так как именно знание законов генетики позволяет целенаправленно управлять закреплением мутаций, предсказывать результаты скрещивания, правильно проводить отбор гибридов. В результате применения знаний по генетике удалось создать более 10 тысяч сортов пшеницы на основе нескольких исходных диких сортов, получить новые штаммы микроорганизмов, выделяющих пищевые белки, лекарственные вещества, витамины и т. п. | ||
Скрещивание | |||
Родственное (инбридинг) | Применяется с целью сохранения/закрепления необходимых признаков у сорта/породы. Для закрепления полезных наследственных свойств необходимо повысить гомозиготность нового сорта. Иногда для этого применяют самоопыление перекрёстноопыляемых растений. | ||
Неродственное (аутбридинг) | -внутрисортовое (внутрипородное) -межсортовое (межпородное) | Метод межлинейной гибридизации, при котором часто наблюдается эффект гетерозиса: гибриды первого поколения обладают высокой урожайностью и устойчивостью к неблагоприятным воздействиям. Гетерозис характерен для гибридов первого поколения, которые получаются при скрещивании не только разных линий, но и разных сортов и даже видов. Эффект гетерозиготной (или гибридной) мощности бывает сильным только в первом гибридном поколении, а в следующих поколениях постепенно снижается. Основная причина гетерозиса заключается в устранении в гибридах вредного проявления накопившихся рецессивных генов. Другая причина — объединение в гибридах доминантных генов родительских особей и взаимное усиление их эффектов. | |
Отдаленная гибридизация | Отдаленная гибридизация домашних животных менее эффективна, чем растений. Межвидовые гибриды животных часто бывают бесплодными. При этом восстановление плодовитости у животных представляет более сложную задачу, поскольку получение полиплоидов на основе умножения числа хромосом у них невозможно. Правда, в некоторых случаях отдаленная гибридизация сопровождается нормальным слиянием гамет, обычным мейозом и дальнейшим развитием зародыша, что позволило получить некоторые породы, сочетающие ценные признаки обоих использованных в гибридизации видов. | ||
Искусственный отбор | Первоначально в основе селекции лежал искусственный отбор, когда человек отбирает растения или животных с интересующими его признаками. До XVI—XVII веков отбор происходил нерегулярно и неметодично: для посева отбирали лучшие плоды (на посадку) или особи (для воспроизводства) просто рассчитывая на повторение результата; забавно, что это соседствовало с теологической убеждённостью неизменности «божьих созданий». Только в последние столетия, ещё не зная законов генетики, стали использовать отбор сознательно и целенаправленно, скрещивая экземпляры с ярко выраженными полезными свойствами. | ||
Массовый отбор | Отбор особей по фенотипу без проверки генотипа. Для перекрёстноопыляемых растений применяют массовый отбор особей с желаемыми свойствами. В противном случае невозможно получить материал для дальнейшего скрещивания. Таким образом получают, например, новые сорта ржи. Эти сорта не являются генетически однородными. | ||
Индивидуальный отбор | Прием искусственного отбора, который проводится на основе индивидуальной наследственной изменчивости особи. В селекции животных применяют жесткий индивидуальный отбор по хозяйственно ценным признакам, выносливости, экстерьеру. В селекции растений индивидуальный отбор используют при работе с самоопыляющимися растениями, при этом выделяются чистые линии — потомство одной самоопыляющейся особи. Благодаря индивидуальному отбору от одного вида дикого сизого голубя выведено около 150 пород домашних голубей; от одного вида собаки получено все разнообразие пород. Большинство сортов пшеницы, ячменя, овса были получено методом индивидуального отбора. | ||
Полиплоидизация | Получают искусственные полиплоиды при помощи химических веществ, которые разрушают веретено деления, в результате чего удвоившиеся хромосомы не могут разойтись, оставаясь в одном ядре. Одно из таких веществ — колхицин. | Полиплоиды отличаются быстрым ростом, крупными размерами и высокой урожайностью. В сельскохозяйственной практике широко используются триплоидная сахарная свекла, четырёхплоидный клевер, рожь и твердая пшеница, а также шестиплоидная мягкая пшеница. Один из путей преодоления стерильности межвидовых гибридов. | |
Искусственный мутагенез | Путём искусственного мутагенеза и последующего отбора мутантов были получены новые высокоурожайные сорта ячменя и пшеницы. Этими же методами удалось получить новые штаммы грибов, выделяющие в 20 раз больше антибиотиков, чем исходные формы. За последние 70 лет выведено более 2250 сортов сельскохозяйственных растений, созданных при помощи физического и химического мутагенеза. | ||
Методы исследования эволюции | |||
Палеонтологические методы | Практически все методы палеонтологии применимы для изучения эволюционных процессов. Важнейшие из этих методов: выявление ископаемых промежуточных форм, восстановление филогенетических рядов и обнаружение последовательности ископаемых форм. | Наибольшую информацию палеонтологические методы дают о состоянии биосферы на различных этапах развития органического мира вплоть до современности, о последовательности смен флор и фаун. | |
Биогеографические методы | Биогеографические методы основаны на анализе распространения ныне существующих видов. Особое значение имеет изучение распространения реликтовых форм. | Даёт информацию о местонахождении очагов происхождения таксонов, путях их расселения, влиянии климатических условий и изоляции на развитие видов. | |
Эмбриологический | Данный метод основан на проявлении закономерностей эмбрионального развития, таких как закон зародышевого сходства и биогенетический закон | Выявление зародышевого сходства. В первой половине XIX в. выдающийся натуралист К. Бэр сформулировал «закон зародышевого сходства: чем более ранние стадии индивидуального развития исследуются, тем больше сходства обнаруживается между различными организмами. Например, на ранних стадиях развития эмбрионы позвоночных не отличаются друг от друга. Лишь на средних стадиях развития в сравниваемом ряду у зародышей появляются особенности, характерные для рыб и амфибий; на ее более поздних стадиях – особенности рептилий, птиц и млекопитающих. | |
Морфологические методы | Морфологические (сравнительно-анатомические, гистологические и др.) методы позволяют на основе сравнения сходств и различий в строении организмов судить о степени их родства. | Изучение строения современных организмов, относящихся к группам с различным эволюционным возрастом с целью выявления общих и различных черт их организации. Изучают гомологичные и аналогичные органы, рудименты и атавизмы. | |
Молекулярно-генетические методы | Сравнения последовательности ДНК разных генов у разных организмов могут сказать учёному много нового об эволюционных взаимоотношениях организмов, которые не могут иначе быть обнаружены на основе на морфологии, или внешней форме организмов, и их внутренней структуре. Поскольку геномы эволюционируют через постепенное накопление мутаций, количество отличий последовательности нуклеотидов между парой геномов разных организмов должно указать, как давно эти два генома разделили общего предка. Два генома, которые разделились в недавнем прошлом, должны иметь меньшие отличий, чем два генома, чей общий предок очень давний. Потому, сравнивая разные геномы друг с другом, возможно получить сведения об эволюционном взаимоотношения между ними. Это является главной задачей молекулярной филогенетики. | Большая и разнообразная группа методов, предназначенная для выявления вариаций (повреждений) в структуре участка ДНК (аллеля, гена, региона хромосомы) вплоть до расшифровки первичной последовательности оснований. В основе этих методов лежат генно-инженерные манипуляции с ДНК и РНК. | |
https://vk.com/egeogegribi
Предварительный просмотр:
Задания по методам исследования в биологии.
1. Дополнение таблицы или схемы.
1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
2. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
3. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
4. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
5. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
6. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
7. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
8. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
9. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
10. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
11. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
12. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
15. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
17. Рассмотрите таблицу «Методы генетики» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
18. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
19. Рассмотрите предложенную схему классификации методов изучения эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
20. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
21. Рассмотрите таблицу «Методы биологии» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
2. Множественный выбор (с рисунком)
1. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если у биологической системы имеется структура, изображённая на рисунке, то она может быть объектом изучения
1) цитологии
2) зоологии
3) антропологии
4) морфологии
5) биохимии
6) микробиологии
2. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Примеры каких научных методов иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс»?
1) абстрагирование
2) моделирование
3) эксперимент
4) измерение
5) наблюдение
3. Множественный выбор без рисунка
1. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Генеалогический метод эффективен при
1) исследовании родословных связей
2) изучении фенотипов однояйцевых близнецов
3) биохимическом исследовании крови
4) определении характера наследования признака
5) анализе результатов скрещивания в первом поколении
2. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какими методами исследования можно предположить наличие гемофилии?
1) цитогенетическим
2) генеалогическим
3) близнецовым
4) центрифугирования
5) определением времени свёртывания крови
3. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Методами, с помощью которых можно разделить смеси веществ, являются
1) хроматография
2) цитологический
3) центрифугирование
4) меченых атомов
5) замораживание
4. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для изучения строения ДНК были применены методы
1) цитогенетический
2) моделирования
3) рентгеноструктурного анализа
4) хроматографии
5) световой микроскопии
5. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Научные области, в которых основным методом является микроскопический, — это
1) цитогенетика
2) гистология
3) изучение родословных
4) микробиология
5) бионика
6) биохимия
6. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания или приведены примеры биогеографического и эмбриологического методов изучения эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) Задачей эволюции является познание причин и общих закономерностей развития органического мира, предположение этапов развития живой природы планеты. (2) Данные о появлении приспособлений у организмов могут быть получены, например, при изучении распространения видов, сравнении флор и фаун разных континентов. (3) Научные представления о возникновении жизни тесно связаны с составлением филогенетических рядов, хотя для многих организмов это и достаточно тяжело сделать. (4) Часто это объясняется наличием в каждой биогеографической области определенных, присущих только ей видов. (5) Тогда в ход идёт сравнение систем органов для выявления родства на основе сходства. (6) Если же это не удается сделать из-за простоты организма и его организации, то возможно установление связи между филогенетическим развитием и индивидуальным.
7. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Цитогенетический метод используют для определения
1) влияния среды на формирование фенотипа
2) возникновения точечных мутаций
3) кариотипа организма
4) хромосомных аномалий
5) проявлений признаков у потомков
8. Все приведённые ниже методы, кроме двух, используются только в селекции микроорганизмов. Определите два метода, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) генетическая инженерия
2) искусственный мутагенез
3) искусственный отбор
4) инбридинг
5) отбор по экстерьеру
9. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных утверждений относятся к методу моделирования?
1) Использовался при выяснении структуры ДНК
2) Применялся при открытии рибосом и митохондрий
3) Используется при создании искусственных условий для выращивания клеток и тканей
4) С помощью этого метода установлена последовательность реакций фотосинтеза
5) Применяется при установлении родства людей
10. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Метод кольцевания используют для
1) определения сроков и путей миграции птиц
2) изучения механизмов полета птиц на разной высоте
3) определения особенностей поведения домашних птиц
4) оценки ущерба, наносимого человеку птицами
5) определения продолжительности жизни птиц
11. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. К частным биологическим методам исследования относится метод
1) экспериментальный
2) наблюдения
3) генеалогический
4) моделирования
5) гибридологический
12. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для определения количества лейкоцитов в крови человека используют методы
1) клонирования
2) микроскопирования
3) электрофореза
4) меченых атомов
5) измерения
13. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К биохимическим методам исследования относят:
1) микроскопирование
2) электрофорез
3) инбридинг
4) рентгеноспектрофотометрию
5) гибридизацию
14. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Каково преимущество использования световой микроскопии перед электронной?
1) большее разрешение
2) возможность наблюдать живые объекты
3) дороговизна метода
4) сложность приготовления препарата
5) доступность и не трудоёмкость при приготовлении препаратов
15. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Сущность гибридологического метода заключается в
1) количественном учете фенотипических признаков потомков
2) применении массового отбора
3) подборе родителей по норме реакции
4) скрещивании особей, различающихся по нескольким признакам
5) использовании генетических карт
6) изучении характера наследования альтернативных признаков
16. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Методами изучения строения и функций структур клетки являются
1) гибридизация
2) центрифугирование
3) микроскопирование
4) близнецовый метод
5) генная инженерия
6) культуры клеток и тканей
17. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Методами селекции являются
1) световое микроскопирование
2) инбридинг
3) гетерозис
4) биохимический
5) аутбридинг
6) центрифугирование
18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Основными методами физиологии являются
1) наблюдение
2) электронная микроскопия
3) гибридологический
4) эксперимент
5) световая микроскопия
6) лабораторный анализ
19. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В анатомии современными методами исследования являются:
1) эксперимент
2) компьютерная томография
3) рентгенологический
4) ультрозвуковая томография
5) анкетирование
6) центрифугирование
20. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Процессы деления клеток изучают с помощью методов:
1) дифференциального центрифугирования
2) культуры клеток
3) микроскопии
4) микрохирургии
5) фото- и киносъёмки
21. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Изучение биологических объектов, процессов в различных специально созданных условиях осуществляют с помощью методов:
1) абстрагирования
2) клонирования
3) моделирования
4) обобщения
5) эксперимента
22. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Метод центрифугирования позволяет:
1) определить качественный и количественный состав веществ клетки
2) определить пространственную конфигурацию и некоторые физические свойства макромолекул
3) очистить макромолекулы, выделенные из клетки
4) получить объёмное изображение клетки
5) разделить органоиды клетки
23. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что из нижеперечисленного можно установить экспериментальным методом?
1) сроки весенней линьки у белки
2) влияние удобрений на рост комнатного растения
3) сроки прилёта или отлёта перелётных птиц
4) высоту комнатного растения
5) условия прорастания семян
4. Установление последовательности
1. Установите последовательность пунктов инструкции по работе со световым микроскопом. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) при помощи зеркала настройте освещение
2) положите микропрепарат на предметный столик
3) приподнимите тубусодержатель с объективами с помощью микровинта
4) установите объектив
5) глядя в окуляр, медленно вращайте винт до тех пор, пока в поле
зрения не появится изображение объекта
6) глядя сбоку, опустите объектив на расстояние 1 см от препарата
2. Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.
1) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
2) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
3) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
4) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
5) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
5. Установление соответствий
1. Установите соответствие между научным методом и его функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЕМ
А) разделение смесей на основе разной скорости движения молекул в абсорбенте
Б) разделение пигментов в зависимости от их цвета и состава
В) осаждение клеточных структур в зависимости от их плотности и массы
Г) обнаружение вещества в месте его накопления
Д) выяснение времени продвижения вещества через клеточные мембраны к больному органу
МЕТОД
1) центрифугирования 2) меченых атомов 3) хроматография
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
2. Установите соответствие между приёмами и методами биотехнологии: для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЁМ
A) работа с каллусными клетками
Б) введение плазмид в бактериальные клетки
B) гибридизация соматических клеток
Г) трансплантация ядер клеток
Д) получение рекомбинантной ДНК и РНК
МЕТОД
1) клеточная инженерия 2) генная инженерия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
3. Установите соответствие между методами и видами селекции: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЁМ
A) метод ментора
Б) испытание производителя по потомству
B) массовый отбор
Г) оценка по экстерьеру
Д) получение полиплоидов
МЕТОД
1) селекция животных 2) селекция растений
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
4. Установите соответствие между примерами исследований и группами методов биологии: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕР ИССЛЕДОВАНИЯ
А) микроскопирование кишечной палочки
Б) маршрутный учёт животных по следам
В) описание нового вида электрического ската
Г) моделирование экосистем озера Байкал
Д) выработка условного рефлекса на звонок у собаки
ГРУППА МЕТОДОВ
1) теоретические 2) эмпирические
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
5. Установите соответствие между примерами и методами изучения эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ЭВОЛЮЦИИ
A) закладка жаберных дуг в онтогенезе человека
Б) останки зверозубых ящеров
B) филогенетический ряд лошади
Г) сходство зародышей классов позвоночных
Д) сравнение флоры пермского и триасового периодов
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ
1) палеонтологический 2) эмбриологический
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
6. Установите соответствие между характеристикой метода изучения наследственности человека и его названием.
ХАРАКТЕРИСТИКА
A) изучается число хромосом на стадии метафазы митоза
Б) исследуется родословная семьи
B) определяется наличие геномных мутаций
Г) определяется наличие хромосомных мутаций
Д) устанавливается рецессивный признак
Е) выявляется сцепленность признака с полом
МЕТОД
1) цитогенетический 2) генеалогический
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е |
7. Установите соответствие между примерами и методами изучения эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
A) филогенетические ряды
Б) гомологичные органы
B) переходные формы
Г) рудименты
Д) атавизмы
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ
1) палеонтологический 2) сравнительно-морфологический
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
6. Заполнение таблицы (линия 20)
1. Проанализируйте таблицу «Методы изучения организма человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
Список терминов:
1) кардиограмма
2) центрифугирование
3) анализ крови
4) цитогенетический
5) генеалогический
6) состав смеси веществ
7) метод культуры тканей
8) репликация ДНК
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В |
2. Проанализируйте таблицу «Методы изучения организма человека». Заполните пустые ячейки, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
Список терминов:
1) биохимический
2) генеалогический
3) кардиограмма
4) метод культуры тканей
5) микроскопирование
6) репликация ДНК
7) состав смеси веществ
8) центрифугирование
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В |
7. Задания со свободным развернутым ответом
1. В чём заключается суть метода микроклонального размножения растений?
2. С помощью какого метода доказали способ репликации ДНК и в чём заключается его суть?
3. К какой группе методов биологической науки относятся хроматография, метод меченых атомов, электрофорез? Где применяются эти методы?
4. В 1958 г. учёными в процессе эксперимента был установлен полуконсервативный принцип репликации ДНК. В качестве объекта эксперимента использовали бактерию кишечную палочку Escherichia coli. Бактерии длительное время выращивали на питательной среде, содержащей нуклеотиды с тяжёлым изотопом азота 15N, а затем перевели на среду с лёгким изотопом 14N. Как называется используемый в эксперименте метод? Какие изотопы азота (N) содержали цепи новых молекул ДНК после первого деления клетки на новой питательной среде?
5. Различные отрасли народного хозяйства и медицины потребляют ежегодно более 200 тонн женьшеня. Сбор этого растения в лесах даёт не более 150 килограммов в год. Культурные плантации не могут удовлетворить потребности человека. Каким способом удаётся получить необходимое количество сырья и сохранить это растение в природе? Объясните, в чём заключается этот метод размножения.
6. Для установления причины наследственного заболевания учёные исследовали клетки больного и результате обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
7. В плодах некоторых сортов растений (апельсинов, мандаринов) отсутствуют семена. Какие методы классической селекции используются для получения таких сортов и как размножаются эти растения?
8. Для установления причины наследственного заболевания учёные исследовали клетки больного. В результате было обнаружено изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? Что лежит в основе этого метода?
9. Для исследования влияния соли на жизнедеятельность растения учащиеся поместили одно растение корнями в подсоленную воду, а другое — в обычную водопроводную воду. Через некоторое время первое растение завяло, а второе осталось без изменения. Какие методы использовали учащиеся? Какие выводы они могли сделать?
10. В 1725 г. английский учёный Стефан Хейлз провёл эксперимент, в котором использовал побеги растения винограда и похожий на гребень с пятью зубьями прибор. Весной он нанёс с помощью своего прибора красной краской в верхней части побега 10 точек. Осенью он обнаружил, что вблизи верхушки побега расстояние между точками увеличилось, тогда как ниже оно почти не изменилось. Какой метод исследований применил С. Хейлз? Сформулируйте закономерность роста растений, установленную им.
11. Известно, что в растительных клетках присутствует два вида хлорофилла: хлорофилл а и хлорофилл Ь. Учёному для изучения их структуры необходимо разделить эти пигменты. Какой метод он должен использовать для их разделения? На чём основан этот метод?
12. Что такое метод исследования? Приведите примеры биологических методов исследования и ситуации, в которых они применяются.
13. Каким экспериментальным методом можно установить скорость прохождения веществ через клеточную мембрану при исследовании функции щитовидной железы? На чём основан этот метод?
14. Что представляет собой гибридологический метод изучения наследственности?
15. С помощью какого метода была обнаружена хорошо развитая шероховатая эндоплазматическая сеть в клетках поджелудочной железы? Объясните, с чем связано такое развитие эндоплазматической сети.
16. Каким методом учёный может отделить ядра клеток от остального содержимого? На чём основан этот метод?
17. Известен опыт ван Гельмонта, когда, взяв 90,6 кг сухой земли и ивовое деревце весом 2,5 кг, он выращивал его, поливая только дождевой водой. Вес ивы через 5 лет составлял 74,2 кг, а вес земли уменьшился всего на 56,6 г. Ван Гельмонт сделал ошибочный вывод, что материал, из которого образовалось дерево, произошёл из воды, использованной для полива. Почему ошибся учёный с точки зрения современного человека? Какой вывод он должен бы был сделать в результате своего исследования сегодня? Известен опыт ван Гельмонта, когда, взяв 90,6 кг сухой земли и ивовое деревце весом 2,5 кг, он выращивал его, поливая только дождевой водой. Вес ивы через 5 лет составлял 74,2 кг, а вес земли уменьшился всего на 56,6 г. Ван Гельмонт сделал ошибочный вывод, что материал, из которого образовалось дерево, произошёл из воды, использованной для полива. Почему ошибся учёный с точки зрения современного человека? Какой вывод он должен бы был сделать в результате своего исследования сегодня?
18. Почему межвидовые растительные гибриды в основном стерильны? Каким методом Г.Д. Карпеченко преодолел стерильность межвидового капустно-редечного гибрида?
19. При исследовании у ребёнка обнаружена трисомия по 21-й паре хромосом (болезнь Дауна). Объясните, какой метод использовался для установления причины заболевания и с каким видом мутации оно связано.
20. Для решения теоретических и прикладных задач экологии учёные используют различные методы исследования: полевые наблюдения, эксперименты и моделирование. С какой основной целью проводят экологические исследования методом моделирования?
9. Задания на нахождение в тексте ошибок и их исправление (линия 24)
1. Найдите ошибки в приведённом ниже тексте. Укажите в ответе номера предложений, в которых были сделаны ошибки, и после исправьте эти ошибки.
1. Основными, классическими методами селекции растений были и остаются гибридизация и отбор. 2. Массовый отбор применяют при селекции самоопыляемых растений. 3. Многие культурные растения представляют собой полиплоидные организмы. 4. Г.Д. Карпеченко открыл явление полиплоидии у культурных растений. 5. Мул (гибрид осла и кобылы) получен методом мутагенеза. 6. В селекции домашних животных в случае индивидуального отбора важна оценка производителей — племенных животных, используемых для размножения. 7. Для выявления генов хозяйственно ценных признаков животных используется метод испытания производителей по потомству.
2. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, и после исправьте эти ошибки.
1. Биотехнология — прикладная наука, использующая биологические системы и процессы в разных областях сельского хозяйства, промышленности и медицины. 2. В клеточной инженерии осуществляют манипуляции с целыми хромосомами или их участками. 3. Клеточная технология использует метод выращивания клеток и тканей на питательных средах. 4. Микробиологические технологии основаны на культивировании специально выведенных сортов растений. 5. Основным методом генной инженерии служит получение рекомбинантной ДНК с последующим её внедрением в бактериальную клетку. 6. Материалом для искусственного отбора в селекции служит модификационная изменчивость. 7. Различают две основные формы искусственного отбора: массовый и индивидуальный.
3. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.
1. Генеалогический метод, используемый в генетике человека, основан на изучении родословного древа. 2. Благодаря генеалогическому методу были установлены типы наследования конкретных признаков. 3. Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцовых близнецов. 4. При использовании цитогенетического метода устанавливают наследование у человека групп крови. 5. Характер наследования гемофилии (плохой свёртываемости крови) был установлен путём изучения строения и числа хромосом. 6. В последние годы показано, что достаточно часто многие наследственные патологии у человека связаны с нарушением обмена веществ. 7. Известны аномалии углеводного, аминокислотного, липидного и других типов обмена.
4. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
(1) Процесс эволюции изучают разными методами: палеонтологическим, эмбриологическим, биогеографическим, сравнительно-морфологическим. (2) Переходные формы и филогенетические ряды относят к биогеографическим методам изучения эволюции. (3) Рудименты и атавизмы относят к сравнительно-морфологическим методам изучения эволюции. (4) Рудименты — это явление возврата к предковым формам. (5) Явление атавизма проявляется у отдельных особей, например многососковость у человека. (6) Образование аналогичных и гомологичных органов относят к эмбриологическим методам изучения эволюции. (7) Сравнительно-морфологические методы позволяют восстановить родство современных организмов.
Предварительный просмотр:
Задания по методам исследования в биологии.
1. Дополнение таблицы или схемы.
1. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Эксперимент |
2. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Сравнение |
3. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Центрифугирование |
4. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Метод меченых атомов |
5. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Обобщение |
6. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Измерение |
7. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Биохимический |
8. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Генеалогический |
9. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Эмбриологический |
10. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Генеалогический |
11. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Гибридологический |
12. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Популяционно-статистический |
15. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Биогеографический |
17. Рассмотрите таблицу «Методы генетики» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Генеалогический |
18. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе
пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Цитологический/микроскопирование |
19. Рассмотрите предложенную схему классификации методов изучения эволюции. Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный на схеме знаком вопроса.
Палеонтологические |
20. Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
Популяционно-статическический |
21. Рассмотрите таблицу «Методы биологии» и заполните пустую ячейку, вписав соответствующий термин.
Цитогенетический |
2. Множественный выбор (с рисунком)
1. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Если у биологической системы имеется структура, изображённая на рисунке, то она может быть объектом изучения
1) цитологии
2) зоологии
3) антропологии
4) морфологии
5) биохимии
6) микробиологии
1 | 4 | 5 |
2. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Примеры каких научных методов иллюстрирует сюжет картины голландского художника Я. Стена «Пульс»?
1) абстрагирование
2) моделирование
3) эксперимент
4) измерение
5) наблюдение
4 | 5 |
3. Множественный выбор без рисунка
1. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Генеалогический метод эффективен при
1) исследовании родословных связей
2) изучении фенотипов однояйцевых близнецов
3) биохимическом исследовании крови
4) определении характера наследования признака
5) анализе результатов скрещивания в первом поколении
1 | 4 |
2. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какими методами исследования можно предположить наличие гемофилии?
1) цитогенетическим
2) генеалогическим
3) близнецовым
4) центрифугирования
5) определением времени свёртывания крови
1 | 5 |
3. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Методами, с помощью которых можно разделить смеси веществ, являются
1) хроматография
2) цитологический
3) центрифугирование
4) меченых атомов
5) замораживание
1 | 3 |
4. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Для изучения строения ДНК были применены методы
1) цитогенетический
2) моделирования
3) рентгеноструктурного анализа
4) хроматографии
5) световой микроскопии
2 | 3 |
5. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Научные области, в которых основным методом является микроскопический, — это
1) цитогенетика
2) гистология
3) изучение родословных
4) микробиология
5) бионика
6) биохимия
1 | 2 | 4 |
6. Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания или приведены примеры биогеографического и эмбриологического методов изучения эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) Задачей эволюции является познание причин и общих закономерностей развития органического мира, предположение этапов развития живой природы планеты. (2) Данные о появлении приспособлений у организмов могут быть получены, например, при изучении распространения видов, сравнении флор и фаун разных континентов. (3) Научные представления о возникновении жизни тесно связаны с составлением филогенетических рядов, хотя для многих организмов это и достаточно тяжело сделать. (4) Часто это объясняется наличием в каждой биогеографической области определенных, присущих только ей видов. (5) Тогда в ход идёт сравнение систем органов для выявления родства на основе сходства. (6) Если же это не удается сделать из-за простоты организма и его организации, то возможно установление связи между филогенетическим развитием и индивидуальным.
2 | 4 | 6 |
7. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Цитогенетический метод используют для определения
1) влияния среды на формирование фенотипа
2) возникновения точечных мутаций
3) кариотипа организма
4) хромосомных аномалий
5) проявлений признаков у потомков
3 | 4 |
8. Все приведённые ниже методы, кроме двух, используются только в селекции микроорганизмов. Определите два метода, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) генетическая инженерия
2) искусственный мутагенез
3) искусственный отбор
4) инбридинг
5) отбор по экстерьеру
1 | 2 |
9. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Какие из перечисленных утверждений относятся к методу моделирования?
1) Использовался при выяснении структуры ДНК
2) Применялся при открытии рибосом и митохондрий
3) Используется при создании искусственных условий для выращивания клеток и тканей
4) С помощью этого метода установлена последовательность реакций фотосинтеза
5) Применяется при установлении родства людей
1 | 5 |
10. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Метод кольцевания используют для
1) определения сроков и путей миграции птиц
2) изучения механизмов полета птиц на разной высоте
3) определения особенностей поведения домашних птиц
4) оценки ущерба, наносимого человеку птицами
5) определения продолжительности жизни птиц
1 | 5 |
11. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. К частным биологическим методам исследования относится метод
1) экспериментальный
2) наблюдения
3) генеалогический
4) моделирования
5) гибридологический
3 | 5 |
12. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Для определения количества лейкоцитов в крови человека используют методы
1) клонирования
2) микроскопирования
3) электрофореза
4) меченых атомов
5) измерения
2 | 5 |
13. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. К биохимическим методам исследования относят:
1) микроскопирование
2) электрофорез
3) инбридинг
4) рентгеноспектрофотометрию
5) гибридизацию
4 | 5 |
14. Выберите два верных ответа из пяти и запишите цифры, под которыми они указаны. Каково преимущество использования световой микроскопии перед электронной?
1) большее разрешение
2) возможность наблюдать живые объекты
3) дороговизна метода
4) сложность приготовления препарата
5) доступность и не трудоёмкость при приготовлении препаратов
2 | 5 |
15. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Сущность гибридологического метода заключается в
1) количественном учете фенотипических признаков потомков
2) применении массового отбора
3) подборе родителей по норме реакции
4) скрещивании особей, различающихся по нескольким признакам
5) использовании генетических карт
6) изучении характера наследования альтернативных признаков
1 | 4 | 6 |
16. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Методами изучения строения и функций структур клетки являются
1) гибридизация
2) центрифугирование
3) микроскопирование
4) близнецовый метод
5) генная инженерия
6) культуры клеток и тканей
1 | 2 | 3 |
17. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Методами селекции являются
1) световое микроскопирование
2) инбридинг
3) гетерозис
4) биохимический
5) аутбридинг
6) центрифугирование
2 | 3 | 5 |
18. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Основными методами физиологии являются
1) наблюдение
2) электронная микроскопия
3) гибридологический
4) эксперимент
5) световая микроскопия
6) лабораторный анализ
1 | 4 | 6 |
19. Выберите три верных ответа из шести и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. В анатомии современными методами исследования являются:
1) эксперимент
2) компьютерная томография
3) рентгенологический
4) ультрозвуковая томография
5) анкетирование
6) центрифугирование
2 | 3 | 4 |
20. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Процессы деления клеток изучают с помощью методов:
1) дифференциального центрифугирования
2) культуры клеток
3) микроскопии
4) микрохирургии
5) фото- и киносъёмки
2 | 3 |
21. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Изучение биологических объектов, процессов в различных специально созданных условиях осуществляют с помощью методов:
1) абстрагирования
2) клонирования
3) моделирования
4) обобщения
5) эксперимента
3 | 5 |
22. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Метод центрифугирования позволяет:
1) определить качественный и количественный состав веществ клетки
2) определить пространственную конфигурацию и некоторые физические свойства макромолекул
3) очистить макромолекулы, выделенные из клетки
4) получить объёмное изображение клетки
5) разделить органоиды клетки
3 | 5 |
23. Выберите два верных ответа из пяти и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. Что из нижеперечисленного можно установить экспериментальным методом?
1) сроки весенней линьки у белки
2) влияние удобрений на рост комнатного растения
3) сроки прилёта или отлёта перелётных птиц
4) высоту комнатного растения
5) условия прорастания семян
2 | 5 |
4. Установление последовательности
1. Установите последовательность пунктов инструкции по работе со световым микроскопом. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
1) при помощи зеркала настройте освещение
2) положите микропрепарат на предметный столик
3) приподнимите тубусодержатель с объективами с помощью микровинта
4) установите объектив
5) глядя в окуляр, медленно вращайте винт до тех пор, пока в поле
зрения не появится изображение объекта
6) глядя сбоку, опустите объектив на расстояние 1 см от препарата
3 | 2 | 4 | 1 | 6 | 5 |
2. Установите последовательность действий при закладке опыта, доказывающего необходимость света для фотосинтеза.
1) Через трое суток вынем растение из шкафа и поставим его под электрическую лампочку или на яркий свет.
2) Обесцвеченный лист промоем водой, расправим и обольём слабым раствором йода.
3) Поместим примулу (или пеларгонию) на 2–3 дня в тёмный шкаф для оттока органических веществ из листьев. Часть листа прикроем с двух сторон полоской из чёрной бумаги.
4) Через 8–10 часов лист срежем, снимем чёрную полоску и опустим его в горячий спирт для обесцвечивания.
5) Освещенная часть листа окрасится в синий цвет, а закрытая чёрной полоской останется без изменений. Это свидетельствует об образовании крахмала в освещенной части листа.
3 | 1 | 4 | 2 | 5 |
5. Установление соответствий
1. Установите соответствие между научным методом и его функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЕМ
А) разделение смесей на основе разной скорости движения молекул в абсорбенте
Б) разделение пигментов в зависимости от их цвета и состава
В) осаждение клеточных структур в зависимости от их плотности и массы
Г) обнаружение вещества в месте его накопления
Д) выяснение времени продвижения вещества через клеточные мембраны к больному органу
МЕТОД
1) центрифугирования 2) меченых атомов 3) хроматография
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
3 | 3 | 1 | 2 | 2 |
2. Установите соответствие между приёмами и методами биотехнологии: для этого к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЁМ
A) работа с каллусными клетками
Б) введение плазмид в бактериальные клетки
B) гибридизация соматических клеток
Г) трансплантация ядер клеток
Д) получение рекомбинантной ДНК и РНК
МЕТОД
1) клеточная инженерия 2) генная инженерия
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
3. Установите соответствие между методами и видами селекции: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ПРИЁМ
A) метод ментора
Б) испытание производителя по потомству
B) массовый отбор
Г) оценка по экстерьеру
Д) получение полиплоидов
МЕТОД
1) селекция животных 2) селекция растений
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
1 | 1 | 2 | 1 | 2 |
4. Установите соответствие между примерами исследований и группами методов биологии: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕР ИССЛЕДОВАНИЯ
А) микроскопирование кишечной палочки
Б) маршрутный учёт животных по следам
В) описание нового вида электрического ската
Г) моделирование экосистем озера Байкал
Д) выработка условного рефлекса на звонок у собаки
ГРУППА МЕТОДОВ
1) теоретические 2) эмпирические
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
5. Установите соответствие между примерами и методами изучения эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ ЭВОЛЮЦИИ
A) закладка жаберных дуг в онтогенезе человека
Б) останки зверозубых ящеров
B) филогенетический ряд лошади
Г) сходство зародышей классов позвоночных
Д) сравнение флоры пермского и триасового периодов
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ
1) палеонтологический 2) эмбриологический
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
2 | 1 | 1 | 2 | 1 |
6. Установите соответствие между характеристикой метода изучения наследственности человека и его названием.
ХАРАКТЕРИСТИКА
A) изучается число хромосом на стадии метафазы митоза
Б) исследуется родословная семьи
B) определяется наличие геномных мутаций
Г) определяется наличие хромосомных мутаций
Д) устанавливается рецессивный признак
Е) выявляется сцепленность признака с полом
МЕТОД
1) цитогенетический 2) генеалогический
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д | Е |
1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 |
7. Установите соответствие между примерами и методами изучения эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ
A) филогенетические ряды
Б) гомологичные органы
B) переходные формы
Г) рудименты
Д) атавизмы
МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВОЛЮЦИИ
1) палеонтологический 2) сравнительно-морфологический
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В | Г | Д |
1 | 2 | 1 | 2 | 2 |
6. Заполнение таблицы (линия 20)
1. Проанализируйте таблицу «Методы изучения организма человека». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
Список терминов:
1) кардиограмма
2) центрифугирование
3) анализ крови
4) цитогенетический
5) генеалогический
6) состав смеси веществ
7) метод культуры тканей
8) репликация ДНК
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В |
3 | 4 | 6 |
2. Проанализируйте таблицу «Методы изучения организма человека». Заполните пустые ячейки, используя термины, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий термин из предложенного списка.
Список терминов:
1) биохимический
2) генеалогический
3) кардиограмма
4) метод культуры тканей
5) микроскопирование
6) репликация ДНК
7) состав смеси веществ
8) центрифугирование
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
А | Б | В |
1 | 5 | 7 |
7. Задания со свободным развернутым ответом
1. В чём заключается суть метода микроклонального размножения растений?
Достижения в области культуры клеток и тканей привели к созданию принципиально нового метода вегетативного размножения — клонального микроразмножения. В основе метода лежит уникальная способность растительной клетки реализовывать присущую ей тотипотентность, то есть под влиянием внешних условий (состав питательной среды) давать начало целому растительному организму. Этот метод, несомненно, имеет ряд преимуществ перед существующими традиционными способами размножения:
получение генетически однородного посадочного материала;
освобождение растений от вирусов за счёт использования меристемной культуры;
высокий коэффициент размножения
сокращение продолжительности селекционного процесса;
ускорение перехода растений от ювенильной к репродуктивной фазе развития;
размножение растений, трудно размножаемых традиционными способами;
возможность проведения работ в течение года и экономия площадей, необходимых для выращивания посадочного материала;
2. С помощью какого метода доказали способ репликации ДНК и в чём заключается его суть?
Применялись методы меченых атомов и центрифугирования. Полуконсервативный способ репликации ДНК был доказан с помощью изотопа N15 и последующего разделения смеси ДНК на две фракции с двумя изотопами азота и N14.
3. К какой группе методов биологической науки относятся хроматография, метод меченых атомов, электрофорез? Где применяются эти методы?
Эти методы относятся к группе биохимических методов так как ориентированы на работу с химическими веществами организмов. Применяются в медицине для диагностики и лечения заболеваний (электрофорез, метод меченых атомов). Применяются для разделения веществ в смеси (электрофорез, хроматография).
4. В 1958 г. учёными в процессе эксперимента был установлен полуконсервативный принцип репликации ДНК. В качестве объекта эксперимента использовали бактерию кишечную палочку Escherichia coli. Бактерии длительное время выращивали на питательной среде, содержащей нуклеотиды с тяжёлым изотопом азота 15N, а затем перевели на среду с лёгким изотопом 14N. Как называется используемый в эксперименте метод? Какие изотопы азота (N) содержали цепи новых молекул ДНК после первого деления клетки на новой питательной среде?
Использовали метод меченых атомов, новые молекулы ДНК содержали одну цепь с изотопом 15N (исходная) и одну с 14N (новая).
5. Различные отрасли народного хозяйства и медицины потребляют ежегодно более 200 тонн женьшеня. Сбор этого растения в лесах даёт не более 150 килограммов в год. Культурные плантации не могут удовлетворить потребности человека. Каким способом удаётся получить необходимое количество сырья и сохранить это растение в природе? Объясните, в чём заключается этот метод размножения.
1) Растение размножают микроклональным методом.
2) Методом культуры ткани, культивируемой на питательной среде, выращивают биомассу женьшеня в необходимом количестве для получения экстракта этого растения
6. Для установления причины наследственного заболевания учёные исследовали клетки больного и результате обнаружили изменение длины одной из хромосом. Какой метод исследования позволил установить причину данного заболевания? С каким видом мутации оно связано?
1) причина болезни установлена с помощью цитогенетического метода;
2) заболевание вызвано хромосомной мутацией – утратой или присоединением фрагмента хромосомы.
7. В плодах некоторых сортов растений (апельсинов, мандаринов) отсутствуют семена. Какие методы классической селекции используются для получения таких сортов и как размножаются эти растения?
1) Классические методы селекции - для получения сортов растений без семян используют искусственный мутагенез с последующей гибридизацией растений.
2) Бессеменные сорта размножаются вегетативным путём.
Примечание.
Во второй пункт можно добавить: Эти сорта сохраняют свои свойства, если их воспроизводят вегетативным путем, например, прививая обработанные мутагенами почки (черенки) в крону немутантных растений; таким путем размножают, например, бессемянные апельсины.
НЕЛЬЗЯ ПИСАТЬ В ОТВЕТ!
Независимому от традиционных (классических) методов селекции, получению новых форм и сортов бессеменных растений: клеточная селекция с использованием каллусной ткани, соматическая гибридизация (слияние изолированных протопластов и получение неполовых гибридов), применение методов генной инженерии.
Данные методы не будут засчитаны при проверке, т.к. по условию просят указать классические методы.
8. В 1724 г. английский исследователь Стефан Хейлз провёл опыт, в котором использовал ветки одного растения, одинаковые сосуды с водой и измерительный инструмент – линейку. Он удалил с веток разное количество листьев и поместил ветки в сосуды с равным количеством воды, а затем постоянно измерял уровень воды. Через некоторое время С. Хейлз обнаружил, что уровень воды в разных сосудах изменялся неодинаково.
Как изменился уровень воды в разных сосудах? Объясните причину. Сформулируйте закономерность, установленную С. Хейлзом.
1. уровень воды изменился в соответствии с количеством листьев на ветке: чем больше листьев на ветке, тем меньше воды оставалось в сосуде;
2. измерение уровня воды позволяет получать данные о процессе поглощения и испарения воды растением;
3. С. Хейлз установил закономерность: количество поглощаемой растением воды прямо пропорционально общей площади поверхности листьев.
9. Для исследования влияния соли на жизнедеятельность растения, учащиеся поместили одно растение корнями в подсоленную воду, а другое — в обычную водопроводную воду. Через некоторое время первое растение завяло, а второе осталось без изменения. Какие методы использовали учащиеся? Какие выводы они могли сделать?
1. Метод эксперимента
2. Концентрация солей в растении ниже их концентрации в растворе. Вода из растения будет просачиваться обратно за счет осмоса.
3. Из-за недостатка воды растение завянет.
Пояснение: Корни растений не будут всасывать воду, т к вода идет путем диффузии из области низкой концентрации солей, в область высокой, а тут концентрация веществ в растворе будет выше чем в клетках корня. Вода всасываться не будет. Листья продолжают испарять воду, поэтому растение быстро засохнет.
10. В 1725 г. английский учёный Стефан Хейлз провёл опыт, в котором использовал побеги растения винограда и похожий на гребень с пятью зубьями прибор. Весной он нанёс с помощью своего прибора красной краской в верхней части побега 10 точек. Осенью он обнаружил, что вблизи верхушки побега расстояние между точками увеличилось, тогда как ниже оно почти не изменилось. Какой метод исследований применил С. Хейлз? Сформулируйте закономерность роста растений, установленную им.
1) метод эксперимента
2) конус нарастания находится вблизи верхушки побега, в связи с чем рост между соседними точками, расположенными вблизи него, идет более интенсивно за одинаковый промежуток времени, чем между более удаленными.
11. Известно, что в растительных клетках присутствует два вида хлорофилла: хлорофилл а и хлорофилл b. Учёному для изучения их структуры необходимо разделить эти пигменты. Какой метод он должен использовать для их разделения? На чём основан этот метод?
Целесообразно применить метод хроматографии. Метод основан на разной скорости движения веществ смеси через адсорбент в зависимости от их молекулярной массы.
12. Что такое метод исследования? Приведите примеры биологических методов исследования и ситуации, в которых они применяются.
1) Метод исследования — это способ научного познания действительности.
2) Различают биологические методы исследования: описание, наблюдение, сравнение, эксперимент, микроскопия, центрифугирование, гибридологический, близнецовый метод, биохимический метод и др.
3) Методы исследования применяются только в определенных случаях и для достижения определенных целей. Например, гибридологический — для изучения наследственности применяется в животноводстве и растениеводстве, но не применяется для человека. Центрифугирование позволяет выделять органоиды клетки для их изучения.
13. Каким экспериментальным методом можно установить скорость прохождения веществ через клеточную мембрану при исследовании функции щитовидной железы? На чём основан этот метод?
1) методом меченых атомов; необходимо ввести пациенту порцию радиоактивного йода;
2) по химическим свойствам изотопы одного и того же элемента не отличаются друг от друга, но радиоактивное излучение позволяет отследить этапы перемещения радиоактивного элемента (йода) и скорость его накопления в клетках железы.
14. Что представляет собой гибридологический метод изучения наследственности?
1) Подбор и скрещивание родительских форм, отличающихся рядом признаков.
2) Анализ наследования признаков потомством.
15. С помощью какого метода была обнаружена хорошо развитая шероховатая эндоплазматическая сеть в клетках поджелудочной железы? Объясните, с чем связано такое развитие эндоплазматической сети.
1) Метод электронного микроскопирования.
2) В клетках поджелудочной железы интенсивно осуществляется синтез белков (гормоны и ферменты) на рибосомах шероховатой ЭПС (гранулярной ЭПС).
16. Каким методом учёный может отделить ядра клеток от остального содержимого? На чём основан этот метод?
1) с помощью центрифугирования
2) метод основан на разной скорости оседания органоидов под действием центробежных сил
17. Известен опыт ван Гельмонта, когда, взяв 90,6 кг сухой земли и ивовое деревце весом 2,5 кг, он выращивал его, поливая только дождевой водой. Вес ивы через 5 лет составлял 74,2 кг, а вес земли уменьшился всего на 56,6 г. Ван Гельмонт сделал ошибочный вывод, что материал, из которого образовалось дерево, произошёл из воды, использованной для полива. Почему ошибся учёный с точки зрения современного человека? Какой вывод он должен бы был сделать в результате своего исследования сегодня?
1) Ван Гельмонт ничего не знал о процессах фотосинтеза.
2) Сегодня он бы пришёл к выводу о том, что органические вещества синтезируют сами растения, поглощая вещества не только из воды, но и из воздуха (почвенное и воздушное питание)
18. Почему межвидовые растительные гибриды в основном стерильны? Каким методом Г.Д. Карпеченко преодолел стерильность межвидового капустно-редечного гибрида?
1) в межвидовом гибриде отсутствуют пары гомологичных хромосом, что нарушает процесс мейоза и приводит к стерильности получаемых гибридов;
2) Г.Д. Карпеченко преодолел стерильность капустно-редечного гибрида методом полиплоидии
19. При исследовании у ребёнка обнаружена трисомия по 21-й паре хромосом (болезнь Дауна). Объясните, какой метод использовался для установления причины заболевания и с каким видом мутации оно связано.
1) причину заболевания установили с помощью цитогенетического метода;
2) заболевание (синдром Дауна) вызвано геномной мутацией — некратным изменением числа хромосом (гетероплоидия/анеуплоидия).
20. Для решения теоретических и прикладных задач экологии учёные используют различные методы исследования: полевые наблюдения, эксперименты и моделирование. С какой основной целью проводят экологические исследования методом моделирования?
1) основная цель моделирования — прогнозирование (научное предположение) вероятных состояний экосистемы, популяций, окружающей среды под воздействием естественных процессов и деятельности человека;
2) моделирование позволяет составить прогноз изменений видов, сообществ, экосистем под влиянием деятельности человека.
9. Задания на нахождение в тексте ошибок и их исправление (линия 24)
1. Найдите ошибки в приведённом ниже тексте. Укажите в ответе номера предложений, в которых были сделаны ошибки, и после исправьте эти ошибки.
1. Основными, классическими методами селекции растений были и остаются гибридизация и отбор. 2. Массовый отбор применяют при селекции самоопыляемых растений. 3. Многие культурные растения представляют собой полиплоидные организмы. 4. Г.Д. Карпеченко открыл явление полиплоидии у культурных растений. 5. Мул (гибрид осла и кобылы) получен методом мутагенеза. 6. В селекции домашних животных в случае индивидуального отбора важна оценка производителей — племенных животных, используемых для размножения. 7. Для выявления генов хозяйственно ценных признаков животных используется метод испытания производителей по потомству.
Ошибки допущены в предложениях 4, 5, 6: |
2. Найдите ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, и после исправьте эти ошибки.
- Биотехнология — прикладная наука, использующая биологические системы и процессы в разных областях сельского хозяйства, промышленности и медицины. 2. В клеточной инженерии осуществляют манипуляции с целыми хромосомами или их участками. 3. Клеточная технология использует метод выращивания клеток и тканей на питательных средах. 4. Микробиологические технологии основаны на культивировании специально выведенных сортов растений. 5. Основным методом генной инженерии служит получение рекомбинантной ДНК с последующим её внедрением в бактериальную клетку. 6. Материалом для искусственного отбора в селекции служит модификационная изменчивость. 7. Различают две основные формы искусственного отбора: массовый и индивидуальный.
Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 6:
2) В клеточной инженерии осуществляют манипуляции с клетками и тканями (хромосомы и мутации - предмет изучения генной мутации)
4) Микробиологические технологии основаны на культивировании специально выведенных штаммов микроорганизмов (микробиология - наука о бактериях, вирусах, простейших)
6) Материал для искусственного отбора - мутационная изменчивость (модификационная изменчивость является ненаследственной изменчивостью)
3. Найдите три ошибки в приведенном тексте. Укажите предложения, в которых сделаны ошибки, и исправьте их.
1. Генеалогический метод, используемый в генетике человека, основан на изучении родословного древа. 2. Благодаря генеалогическому методу были установлены типы наследования конкретных признаков. 3. Близнецовый метод позволяет прогнозировать рождение однояйцовых близнецов. 4. При использовании цитогенетического метода устанавливают наследование у человека групп крови. 5. Характер наследования гемофилии (плохой свёртываемости крови) был установлен путём изучения строения и числа хромосом. 6. В последние годы показано, что достаточно часто многие наследственные патологии у человека связаны с нарушением обмена веществ. 7. Известны аномалии углеводного, аминокислотного, липидного и других типов обмена.
Элементы ответа: ошибки допущены в предложениях:
1) 3 – близнецовый метод не позволяет прогнозировать рождение близнецов, а даёт возможность изучать взаимодействие генотипа и факторов среды, их влияние на формирование фенотипа;
2) 4 – цитогенетический метод не позволяет установить группы крови, а позволяет выявить геномные и хромосомные аномалии;
3) 5 – характер наследования гемофилии был установлен путём составления и анализа родословного древа
4. Найдите три ошибки в приведённом тексте. Укажите номера предложений, в которых они сделаны, исправьте их.
(1) Процесс эволюции изучают разными методами: палеонтологическим, эмбриологическим, биогеографическим, сравнительно-морфологическим. (2) Переходные формы и филогенетические ряды относят к биогеографическим методам изучения эволюции. (3) Рудименты и атавизмы относят к сравнительно-морфологическим методам изучения эволюции. (4) Рудименты — это явление возврата к предковым формам. (5) Явление атавизма проявляется у отдельных особей, например многососковость у человека. (6) Образование аналогичных и гомологичных органов относят к эмбриологическим методам изучения эволюции. (7) Сравнительно-морфологические методы позволяют восстановить родство современных организмов.
Ошибки допущены в предложениях 2, 4, 6:
2) Филогенетические ряды и переходные формы относятся к палеонтологическим доказательствам эволюции
4) Атавизмы - явление возврата к передковым формам (относятся к сравнительно-анатомическим доказательствам эволюции)
6) Аналогичные и гомологичные органы относятся к сравнительно-анатомическим доказательствам эволюции
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методические рекомендации по изучению биологии с использованием УМК «Биология 5 класс и учетом требований ФГОС основного и общего образования
ОСНОВНЫЕ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, РАСКРЫВАЮЩИЕ ОТДЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБЩЕГО ПОЛОЖЕНИЯ Для реализации ФГОС в массовой педагогической ...
Подготовка к ОГЭ задания по теме: Методы изучения биологии. Биология как наука.
Тестовые задания по биологии за курс 6-9 класса при подготовке к ОГЭ в 9 классе по вопросам: Методы изучения биологии. Биологические науки....
Методы изучения биологии
Презентация к уроку биологии в 5 классе...
Проверочная работа по биологии по теме "Методы изучения в биологии. Свойства живого", 5 класс, учебник Суховой Т. С., Строгонова В.И.
Проверочная работа представлена в 3 вариантах, содержит тестовые задания, задания на работу с рисунком, задания на соответствие, задания со свободным ответом. Часть заданий взята с сайта sdamgia.ru...
Контрольная работа №1. Биология - наука о живых организмах. Методы изучения биологии.
Контрольная работа №1. Биология - наука о живых организмах. Методы изучения биологии. 5 класс...
Технологическая карта на примере темы «Методы изучения биологии» 5 класс для реализации обновленного ФГОС ООО
Технологическая карта на примере темы «Методы изучения биологии» 5 класс для реализации обновленного ФГОС ООО...