Консультация для родителей «Особенности социально- коммуникативного воспитания детей».
консультация

Консультация для родителей

«Особенности социально- коммуникативного  воспитания детей».

Социальное развитие – это процесс приспособления ребенка к социальной  действительности (миру людей, передачи и дальнейшего развития им социокультурного опыта, накопленного человечеством), который включает в  себе:
культурные навыки;

специфические знания;

знакомство с традициями, обрядами и правилами;

социальные качества, позволяющие человеку комфортно и эффективно существовать в обществе других людей.
Наибольшее влияние на  коммуникативно - социальное развитие школьника оказывает его «ближайшее окружение»: родители, домочадцы, сверстники. Взаимодействие с ними обеспечивает ребенку благоприятные условия для социального развития, конечная цель которого – становление полноценного взрослого члена общества, способного к жизненному самоопределению и продуктивной деятельности, то есть социализация ребенка.

Коммуникативное умение – это умение общаться друг с другом. С самого рождения человек, являясь социальным существом, испытывает потребность в общении с другими людьми, которая постоянно развивается – от потребности в эмоциональном контакте к глубокому личностному общению и сотрудничеству. Данное обстоятельство определяет потенциальную непрерывность общения как необходимого условия жизнедеятельности.
Общение, являясь сложной и многогранной деятельностью Обычно
общение включено в практическое взаимодействие людей, обеспечивает планирование, осуществление и контроль их деятельности. Поэтому основным условием возникновения и развития общения является совместная деятельность.

Поэтому у детей складывается потребность в ситуативно- деловом сотрудничестве со сверстниками. Содержанием общения становится совместная, главным образом, игровая, деятельность. В этом же возрасте возникает и потребность в уважении и признании сверстников. Таким образом, у детей существует потребность в общении со сверстниками, которая тесно связана с основными потребностями ребенка – потребностями в новых впечатлениях, в активной деятельности, в признании и поддержке. Одним из факторов формирования социально -коммуникативных умений у детей является благоприятный психологический климат в  школе и в семье.
Следует помнить, что у ребенка формируется отношение к себе лишь на основании отношения к ней близких взрослых. Он не может оценить себя сам. Образ Я  выстраивают ее родные. И ребенок начинает видеть себя таким, каким видят его взрослые.

Одновременно ребенок не просто ожидает положительного отношения к себе, но и добивается его, борется за него. И если именно в критической ситуации, когда ребенку очень важно получить ощутимое подтверждение любви со стороны родителей и если  родители отталкивают ее, ребенок привыкает с оценкой «плохой» и бросает вызов взрослым.

От родителей зависит «качество социализации и коммуникации» их ребенка.
Для создания условий, способствующих  коммуникативно- социальному развитию ребенка, необходимо:
• Принимать ребенка таким, какой он есть. Создавать у ребенка уверенность в том, что его любят, о нем заботятся. Ласково и нежно разговаривать с ним, осуществляя тактильный контакт (обнимать, гладить по голове и т. д.)
• Выступать для ребенка примером для подражания.
• Отзываться на потребность ребенка в общении, а в случае необходимости, доброжелательно мотивировать свой отказ.
• Заинтересованно, с вниманием и уважением относиться к вопросам,
которые задает ребенок, его просьбам и жалобам.
• Отмечать и поддерживать любые успехи детей, поощрять их стремление научиться сделать что-то.
• Уважать интересы и привязанности детей. По мере возможности
предоставлять им право выбора.
• Рассказывать о своей работе. В доступной форме показывать ребенку, что кроме основной профессии у всех людей есть другие дела и занятия (бытовые,домашние).
• Ходить с детьми на экскурсии, обогащать детей впечатлениями.
• Объяснять ребенку предъявляемые к нему требования со стороны близких, связанные с его поведением, безопасностью.
• В повседневной жизни предлагать ребенку различные развивающие игры, развлечения.
• Читать детям сказки. Обсуждать этическую сторону поступков
персонажей.
Полноценная реализация этих потребностей зависит прежде всего от стиля общения родителей с ребенком. Ведь он создает психологический климат той среды, в котором ребенок растет. От стиля общения родителей с ребенком в основном зависит эмоциональный опыт, который он приобретает.
Ценностные ориентации ребенка зависят от того, как с ней общаются значимые взрослые - родители в семье, учителей в школе.
Памятка
Какие выражения желательно использовать в обращении с
детьми:
- ты у меня самый умный, самый красивый;
- как хорошо, что ты у меня есть;
- ты у меня молодец;
- я тебя очень люблю;
- а ты хорошо это сделал, научи меня;
- большое тебе спасибо;
- если бы не ты, я никогда бы этого не сделала.
Никогда не используйте такие фразы:

- я тысячу раз говорил тебе, что...;
- сколько раз нужно говорить тебе, что...;
- о чем ты только думаешь...;
- неужели тебе трудно запомнить;
- ты точно такой, как...;
- отстань, мне некогда...
Развиваем  социально- коммуникативные способности ребенка:
6 советов для родителей
Специалисты и родители все чаще замечают, что многие дети , замыкаясь на компьютере и телевизоре, не умеют правильно общаться с ровесниками и взрослыми. Они не способны вежливо попросить о
чем-то, достойно ответить на просьбу и обращение к ним, не могут сопереживать, часто недружелюбны или вообще отказываются от коммуникации. Однако без общения детская жизнь становится скучной и маловыразительной, да и умение взаимодействовать является залогом успешного развития личности. Вот почему воспитание коммуникативных способностей у детей  – основная цель родителей, желающих подготовить  к взрослой жизни. Со стороны кажется, что социализация и процесс развития коммуникативных навыков должны идти сами собой, без участия мамы с папой. На практике же дети сталкиваются с большим числом сложностей и неоднозначностей – начиная со стремления стать лидером и заканчивая неумением (или нежеланием) подчиняться правилам поведения в коллективе.

Начало формирования социально-  коммуникативных способностей у детей. Ребенок общителен с самого рождения – он вступает в контакт с матерью и другими значимыми родственниками, внимательно отслеживает все способы коммуникации и проявляет характер – плачет, требуя внимания.

 Взаимодействуя с родителями, ребенок  узнает принципы плохого и хорошего общения с окружающими людьми.
Развитие  социально коммуникативных навыков:

6 советов для взрослых.
1.Расширяйте круг общения детей.  Важно реализовать
их потребность в социализации и стремление расширить кругозор.
2.Конфликты – еще один способ обучения коммуникативным умениям, так сказать в «полевых условиях». Дайте им немного времени самим разрешить конфликтную ситуацию, конечно, если она не переходит в драку. Ребенку необходимо учиться решать конфликты самостоятельно.
3. Общайтесь с детьми, учитывая их возраст, школьнику лучше высказать претензии наедине. Возрастной фактор следует учитывать и при знакомстве с ровесниками, они  сами должны выбирать, с кем им интересно общаться.
4.Научите   находить в каждом собеседнике приятные и интересные черты характера. Обращайте внимание на плюсы другого человека, к примеру, если ребенок не хочет общаться, потому что тот «некрасиво одевается», приведите другой довод: «Зато он рассказывает
любопытные истории, которые очень интересно слушать».
5. Введите правило авторитета, то есть расскажите (а еще лучше – покажите на своем примере), почему нужно уважать взрослых. Подростку следует подробнее, но доступно и понятно растолковать, почему взрослые люди авторитетнее – они мудрее, опытнее, заслуживают уважения.
6.Объясните, что все люди разные, со своими желаниями, чувствами и особенностями. Например, один человек любит, когда его обнимают, а другой хочет находиться на расстоянии. И это совсем не означает, что первый лучше второго. К каждому нужно найти свой особенный подход.
Пусть  знают, что нужно быть гибким и подбирать нужные слова для разных собеседников.
Недопустимо ставить  в неловкое положение, заставляя выполнять ваши поручения или насильно знакомя со сверстниками. Старайтесь проявлять терпение и чуткость – лишь в этом случае ваш  ребенок проявит инициативу. И, конечно, не лишним будет повторить
правила поведения с незнакомыми людьми  на улице