Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 23»

«Деление на двузначное число

(делимое  оканчивается нулями)»

Открытый урок в 7 классе

Подготовила

учитель математики

Деева Н.Н.

г. Старый Оскол

2010 год

Класс: 7

Тема: «Деление на двузначное число (делимое  оканчивается нулями)»

Тип урока: закрепление

Цели урока:  - формировать умение производить деление многозначных чисел на двузначные, в случаях, когда делимое оканчивается нулями;

- учить применять правила при выполнении упражнений,  анализировать

ход выполнения работы  (коррекция мышления),  развивать словесно-логическую память, развивать зрительную память (коррекция памяти);        

-воспитывать целенаправленность внимания (коррекция внимания),

терпимость, дисциплину (коррекция эмоциональной сферы), аккуратность.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентации Power Point по теме и «Цветотерапия», карточки с заданиями для самостоятельной работы.

Ход урока

I Организация начала урока (слайд №2)

Проверка наличия у учащихся тетрадей, учебников, дневника, ручки, карандаша, линейки.

Выяснение даты, времени года, месяца по счету, дня недели проведения урока.

II Постановка цели и задач урока (слайд №3)

(сообщение темы урока)

III Актуализация опорных знаний

а) Как называются компоненты деления? (слайд №4)

15:3=5

Каким действием можно проверить правильность выполнения деления?

б) Устный счет (слайд №5)

0:13=0                        25*6 =150

13*5=65                70*9=630

4900:7        =700                123:10=12(ост.3)

350:5=70                23*10 =230

16*4=64                560:70=8

в) Решение устных задач (слайды №6,7,8)

1. Во сколько раз  внук моложе деда, если деду 80 лет, а внуку 10?

2. Во сколько раз слон тяжелее обезьяны, если слон весит 1800 кг, а обезьяна 100 кг?

3. 9 роз стоят 900 рублей. Сколько стоит 1 роза?

IV Закрепление изученного материала

а) Работа с учебником  (слайд №9)

с.168 №555 (3-б-1 столбик)

Задание: найдите частное, проверьте  правильность вычисления умножением.

147840:16=9240 (с проверкой)

601250:13=46250 (с проверкой)

887500:25=35500 (с проверкой)

995300:37=26900 (с проверкой)

V Физкультминутка (слайд №11)

а)  Игра «Пожалуйста»

б)  Цветотерапия (презентация Power Point «Цветотерапия»)

VI Применение изученного материала

а) работа с учебником с.168 №556 (задача) (слайд №12)

Чтение задачи учеником вслух.

Анализ задачи.

- О чем задача?

- Сколько в магазине продали платьев до обеда?

- Сколько в магазине продали платьев после обеда?

- Исходя из этих данных, мы можем узнать, сколько платьев продали в магазине?

- Сколько денег выручил магазин за все проданные платья?

- Каким образом мы можем найти стоимость одного платья?

Решение задачи

За 14 и 7 платьев - 18837 р.

За 1 платье - ? р.

1. 14+7=21(пл.) продали
2. 18837:21=897(р.)

Ответ: 897 рублей цена одного платья.

б) самостоятельная работа по карточкам

(обязательны для выполнения первые два примера)

1 вариант                        2 вариант                        3 вариант

28980:23=1260                 17040:12=1420                 5600:7=800

55200:24=2300                 56810:23=2470                 240:12=20

431800:17=25400                 54400:32=1700                 3900:13=300

13050:15=870                 71300:23=3100                 440:11=40

VII Подведение итогов урока и оценка знаний

- Какая тема урока была сегодня на уроке?

- Что нового узнали?

- Что вам понравилось?

- С какими трудностями столкнулись на уроке?

VIII Задание на дом (слайд №13)

(разъяснение основных положений, способа выполнения)

с.168 №555 (3-б-2) (задание выполняется аналогично, выполненному в классе)