Урок обучение грамоте
план-конспект урока на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент.

Проверка готовности детей к уроку, настрой учащихся на активную работу.

- Здравствуйте, дети!

-Лера сядь.

-Настя сядь.

- Вика сядь.

- Илья сядь.

-Коля сядь.

Будем внимательно слушать, красиво говорить, хорошо выполнять задания!

1. Речевая зарядка.
   

Упражнение на развитие дыхания

«Лети бабочка»

(развитие длительного непрерывного ротового выдоха, активизация губных мышц)

Упражнение на развитие артикуляционного аппарата

Игра «Часики»

(формирование навыка правильной артикуляции языка, зубов, мышц челюстно-лицевой области в стадии отправного толчка при глотании)

Фонетическая зарядка.

АААА, ОООО, УУУУ, АУ АУ, УА УА.

(развитие длительного непрерывного произнесения гласных звуков, смена артикуляции)

2. Целеполагание
   

Что это?

-Хотите ли вы отправиться в путешествие на поезде?

Давайте изобразим как движется наш поезд.

    II. Основной этап урока.         Скажите как поезд выпускает пар?  

- А какие слова везёт в своих вагонах наш поезд?

- С какого звука начинаются слова?

- А какой буквой она обозначается?

- Кто покажет на таблице.

Давайте прочитаем слоги.

Это поезд (дети читают дактилируя)

Да!

Чух-чух.

щ-щ

картинки: щенок, щётка, щука

«Щ»

«Щ»

Ща, що, щу, ще, щи.

III. Физминутка.

  - А теперь отправимся дальше.

 - Попробуем прочитать слова.

 - Я показываю по таблице, а вы внимательно читаете за моей указкой.

 – Ой, посмотрите, что здесь?

- Закройте глаза! ( убираю щенка, щётку и т.д.)

- Кто исчез?

- Правильно. Сейчас мы с вами прочитаем рассказ «Катин щенок»

 - А сейчас ответьте на вопросы:

1. Кого подарили Кате?
   
2. Куда посадила Катя щенка?
   
3. Где уснул щенок?
   
4. Что сделал щенок, когда проснулся?
   

пи - ща               ще - нок

ро - ща                щип –цы

ча – ща                щёт – ка

щу – ка                у – го – ща – л

называют хором изображения: щётка, ящик, клещи, щенок.

Щенок

Кате подарили щенка. Она принесла его домой и посадила в ящик. Щенок свернулся в клубок и уснул. Когда щенок проснулся, он вылез из ящика, вытащил из-под стола щётку и стал с ней играть.

IV. Обобщение

- Наше путешествие подошло к концу пора возвращаться.

- Но посмотрите, наш поезд не хочет трогаться, давайте ещё поиграем на этой полянке.

Каждый возьмёт карточки, так чтобы получилось слово

 ча-ща          ща-вель              

 щу-ка          гу-ща             

 ще-ка           щед-рый            

 ще-нок         щеп-ка

 щёт-ка         щег-лы            

  Чистоговорка.

    Ща-ща-ща- мы везём с собой леща.

    Ащ-ащ-ащ- мы наденем плащ.

Дети читают дактилируя.

 Работа с кассой.

Нужно составить слова щётка, щука, щегол, щенок.

Дети работают самостоятельно. Читают составленные слова дактилируя.

 V. Домашнее задание.

прочитать рассказ «Катин щенок»

VI. Итог урока.

-Что мы делали?

- говорили

- читали

- составляли слова.