Годовой план организации коррекционно-педагогической работы учителя-логопеда
календарно-тематическое планирование по теме

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Примечание

1. Диагностическая работа.

1.

Индивидуальное обследование детей старших и подготовительных групп с целью уточнения причин, структуры и степени выраженности речевого дефекта.

До 15.09

2.

Сбор медицинских и педагогических сведений о развитии детей.

До 15.09

3.

Направление родителей с детьми на консультацию к специалистам для уточнения клинических диагнозов.

Сентябрь-октябрь

4.

Комплектование подгрупп для занятий (по итогам диагностики).

До 15.09

5.

Промежуточная диагностика детей с целью выявления динамики в коррекционном процессе.

Декабрь-январь

6.

Обследование детей средних групп с целью выявления речевой патологии.

Апрель-май

7.

Индивидуальное обследование воспитанников с речевыми нарушениями.

В течение года, по запросам

8.

Итогово-оценочная диагностика.

Май

9.

Участие в ПМПк специалистов ДОУ с целью определения педагогического сопровождения детей с ОВЗ.

По плану ДОУ

1. Организационная работа.

1.

Оформление и ведение документации:

• составление годового плана работы;
• составление и утверждение циклограммы, графика работы;
• заполнение журнала обследования речи детей;
• заполнение речевых карт;
• составление расписания занятий (подгрупповых, индивидуальных);
• ведение журнала учета посещаемости;
• внесение изменений в планы коррекционно-развивающего обучения по результатам промежуточного обследования;
• составление отчета о проделанной логопедической работе за учебный год.

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

Сентябрь

До 15.09

В течение года

Январь

Июнь

2.

Организация коррекционно-логопедической работы:

• составление и утверждение перспективного плана работы на каждую группу (по речевым диагнозам);
• составление индивидуальных планов работы с детьми;
• ведение индивидуальных тетрадей детей;
• составление планов-конспектов подгрупповой и индивидуальной НОД;
• индивидуально-подгрупповая логопедическая непосредственная образовательная деятельность.

До 15.09

До 15.09

В течение года

В течение года

В течение года

1. Работа с педагогами.

1.

Доведение до сведения воспитателей и специалистов результатов логопедического обследования.

До 15.09

2.

Ознакомление воспитателей со списками детей, зачисленных на логопедический пункт, а также с расписанием занятий.

До 15.09

3.

Консультативно-методическая работа (по запросам)

В течение года

4.

Консультации для педагогов ДОУ:

• «Развитие фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза»;
• «Обучаем детей связной речи»;
• «Профилактика нарушений чтения и письма»;
• «Обогащение словаря детей с ОНР антонимами и синонимами».

Октябрь

Декабрь

Март

Апрель

5.

Посещение открытых занятий воспитателей

В течение года, по плану

6.

Практикумы для воспитателей:

• «Полезные игры»;
• «Пальцы помогают говорить».

Ноябрь

Февраль

1. Работа с родителями.

1.

Доведение до сведения родителей результатов логопедического обследования.

Сентябрь

2.

Индивидуальное консультирование.

В течениие года

3.

Выступления на родительских собраниях:

• «Организационные вопросы. Рекомендации логопеда по выполнению домашних заданий»;
• «Роль родителей в формировании правильного звукопроизношения»;
• «Осталось совсем немного времени до поступления ребенка в школу, а речь отстает от возрастной нормы»;
• «Подведение итогов коррекционного обучения детей с нарушениями речи. Рекомендации родителям на летний период».

Сентябрь

Октябрь

Апрель

Май

4.

Тренинги:

• «Речевое дыхание»;
• «Как играть с буквами. Звукобуквенный анализ и синтез»;
• «Массаж рук с помощью нетрадиционных способов и природных материалов».

Ноябрь

Февраль

Март

5.

Выставки:

• «Полезные игры»;
• «Книги – наши помощники».

Ноябрь

Январь

6.

Буклеты:

• «Чем занять ребенка по дороге домой»;
• «Ваш ребенок – выпускник».

Октябрь

Май

7.

Открытые логопедические мероприятия

По плану

8.

Наглядная агитация:

• папка-передвижка «Советы логопеда»;
• папка-передвижка «Родителям о речи ребенка».

1. Работа по повышению квалификации.

1.

Участие в МО учителей-логопедов.

В течение года

2.

Участие в педсоветах, семинарах, консилиумах ДОУ.

В течение года, по плану ДОУ

3.

Просмотр открытых занятий, мастер-классов.

В течение года

4.

Разработка рабочей программы по обучению и воспитанию детей с речевыми нарушениями.

Октябрь-ноябрь

5.

Отслеживание и изучение новинок в методической литературе, журналах «Дошкольное образование», «Логопед в ДОУ» и т.д.

В течение года

6.

Работа по теме самообразования: «Ознакомление с ФГТ. Приведение коррекционно-образовательного процесса и документации учителя-логопеда в соответствие с ФГОС».

В течение года

7.

Подготовка папки достижений для осуществления всестороннего самоанализа результатов профессиональной деятельности

Декабрь-февраль

1. Оснащение кабинета.

1.

Оснащение кабинета современными техническими средствами:

• магнитофон;
• компьютер.

В течение года

2.

Замена мебели в соответствии с современными требованиями:

• стулья для детей

Сентябрь

3.

Пополнение учебно-методического комплекса:

• новинки методической литературы;
• пополнение консультаций для педагогов и родителей.

В течение года

4.

Пополнение учебно-дидактического комплекса:

• новые игры и игрушки для работы с детьми;
• пособия для фронтальной и индивидуальной работы с детьми.

В течение года

5.

Пополнение канцелярии

По необходимости  в течение года