Методическая разработка: "Деление обыкновенных дробей". Математика 6 класс. Конспект урока.
план-конспект урока (6 класс) по теме

Этапы урока

Формируемые УУД

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1. Организационный момент

Выдача карточек с таблицей самооценки Критерии самооценки:

Приветствует учащихся, сообщает цели урока, настраивает на работу

Приветствуют учителя

2. Актуализация знаний

Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль коррекция, оценка, волевая саморегуляция

Умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, , проводить сравнение объектов

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

На 30 секунд показывается карточка.

Затем закрывается, и предлагается ответить на вопросы:

1. Назовите все дроби.
2. Назовите числители этих дробей.
3. Назовите знаменатели этих дробей.
4. Какая из данных дробей «лишняя». Почему?

Ставит задание перед детьми

Ученики внимательно смотрят и выполняют задние, объясняют результат

3. Повторение пройденного материала

Прогнозирование, контроль

Выдвижение гипотез, проверка умозаключений

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов

Выполни умножение дробей (устная работа)                

Учитель демонстрирует слайды №3;4 сообщает цели урока

Выполняют работу. Формулируют тему урока

4.Изучение нового материала

Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль коррекция, оценка, волевая саморегуляция

Проводить сравнение объектов, выдвижение гипотез, проверка умозаключений, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, постановка вопросов

Практическое задание.

Найти площадь прямоугольника

Проблема. А неизвестную сторону?

Слайд№5

Вывод, правило деления дробей:

Чтобы разделить одну дробь на другую надо делимое умножить на число обратное делителю.

Слайд№6

Проводит подводящий диалог, если учащиеся затрудняются самостоятельно сделать вывод

Ученики записывают неравенства и делают выводы. При затруднении сделать вывод обращаются к учебнику, стр.245

5.Физкульт-минутка

Прогнозирование, контроль коррекция

Анализ, подведение под понятие

Управление поведением партнёра, разрешение конфликтов

Слайд суперфизкультминутка

Следит за правильностью выполнения движений

Выполняют движения

6.Закрепление

Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль коррекция, оценка, волевая саморегуляция

Умение выбирать наиболее эффективные способы решения поставленных задач, делать выводы на основе полученной информации, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками, проводить сравнение объектов

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Слайд№7

№ 696(1столбик)

• Сделайте вывод:
• При сравнении двух правильных дробей удобно пользоваться сравнением этих дробей с 1/2.

Проводит подводящий диалог, если учащиеся затрудняются самостоятельно сделать вывод

Ученики выполняют лабораторную работу и делают выводы и сравнивают результаты своей работы с правильными

7. Закрепление нового материала

Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль коррекция, оценка, волевая саморегуляция

Анализ, синтез, сравнение, вычисление, подведение под понятие и выведение следствий, установление причинно-следственных связей, построение рассуждений

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, управление поведением партнёра, разрешение конфликтов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации

 Групповая работа.

 Создание опор (проектов)по теме «Деление обыкновенных дробей» Слайд№8

Проводит подводящий диалог, если учащиеся затрудняются самостоятельно сделать вывод

Ученики сравнивают дроби, делают выводы. Выполняют задания по учебнику, обсуждают результаты

8. Подведение итогов урока. Подготовка к введению нового знания.

Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль коррекция, оценка, волевая саморегуляция

Сравнение, подведение под понятие, построение рассуждений, умение делать выводы на основе полученной информации, формирование проблемы, способы решения проблемы

Постановка вопросов, разрешение конфликтов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации

Учитель заостряет внимание учащихся на возникшем противоречии

Выдвижение гипотез учащимися

9. Домашнее задание

Целеполагание, планирование

Постановка вопросов

Вопросы (с. 97- выучить правило);

№ 633 (а,б,в);

Для наиболее подготовленных: Придумать и решить задачу с обыкновенными дробями на деление,(проверить умножением).

Слайд№9,10

Учитель комментирует домашнее задание

Учащиеся задают вопросы