конспект урока по психомоторике и развитию сенсорных процессов 4 класс
план-конспект урока по теме

Конспект урока по психомоторике и развитию сенсорных процессов

                                        ТЕМА: ВНИМАНИЕ.ПСИХОУСТОЙЧИВОСТЬ.

        4 КЛАСС

        Задачи урока:

               -развивать мышление (обобщение);

-расширять объём внимания;

               -учить распределять, переключать внимание;

-формировать устойчивое внимание;

               -развивать моторику ( координация движений с их произвольностью и                

целенаправленностью);

               - пространственная ориентировка.

Оборудование:

               Плакат-код.

Таблички с вариантами цветных полосок для фронтальной работы.

Набор цветных полосок для индивидуальной работы.

Цветные кружки для фронтальной работы.

              Тетрадные листы в линейку и в клетку.

Ручка, простой карандаш.

        ХОД УРОКА.

1. Психологический настрой.

-Зарядка инопланетян.

-« Сова».

               -пожелание «Удачного дня».

Русак        13405

               Сова            4290

Лиса                                                                     6740

Волк                                                                     9265

Кролик        512675

Лось         6246

Рысь        1846

             (слова зашифрованы  цифрами)

-Одним словом?

              - Кто лишний? Почему?

-Отложим листок в сторону, но к этому заданию мы ещё вернемся.

                3. Гимнастика для глаз.

( глазками двигаемся по числовому ряду от 1 до 9 и обратно)

 4. Называние цвета.

               Взяли полоски, разложили в ряд. Назвали цвета.

Учитель показывает табличку с цветовым набором. Дети внимательно в течении 2-3 минут смотрят и затем на парте по памяти раскладывают так же. (5 вариантов).

               5.Игра « Живые-неживые».

Дети встают в круг. Учитель называет живые предметы-топают, неживые-хлопают.

6.Игра « Что изменилось?»

               Один ученик встаёт спиной ко всем детям, которые по команде меняются местами

(5-6 раз ).

              7.Успокоительная пауза.

        Графический диктант « Страус».

6↑,1→,1↑,2→,1↑,2→,1↑,2→,1↑,2→,1↓,2→,2↓,2→,2↓,2→,1↓,1←,1↑,1←,2↑,1←,2↑,

1←,3↑,1←,3↑,1→,1↑,2→,1↓,1→,1↓,3→,1↓,2←,1↓,1←,1↓,1←,1↓,1→,2↓,1→,2↓,1→,

              1↓,1→,5↓,1←,1↓,1←,1↓,3←,1↓,1←,5↓,1←,3↓,2→,1↓,1←,1↓,1→,1↓,2←,1↑,2←,1↑,

1→,5↑,1→,4↑,1←,1↑,2←,1↓,1←,5↓,1←,3↓,2→,1↓,1←,1↓,1→,1↓,2←,1↑,2←,1↑,1→,

             5↑,1→,4↑,1←,1↑,2←,1↓,1←,1↓,1←.

8.Развитие памяти.

-Вспомнить слова, которые расшифровали и записали в начале урока. (опрашиваются все    

дети на победителя).

9. Игра « Цветные кружки».

Кружки разложены в произвольном порядке. У читель называет цвет кружка и одновре-

менно кладет на него вместе с детьми руку. Можно назвать цвет, а руку положить на кру-

жок другого цвета.

10. Итог урока.