Тренировка зрительной памяти.
план-конспект занятия (5 класс) по теме

Тренировка зрительной памяти.

Цели:  - развитие зрительной памяти, зрительного восприятия, внимания,   самоконтроля;

            - развитие мелкой моторики пальцев рук;

            - снятие мышечных зажимов.

Оборудование: карточки к упражнению «Нарисуй недостающий предмет»,  материал к заданиям:  «Найди отличия»,  «Запомни – ка», «Домик», картинки животных, простые карандаши, чистые листы бумаги, цифры и буквы из наждачной бумаги, воздушные шары.

                                                 Ход занятия

1. Организационный момент.

1. Приветствие ребят.
2. Рефлексия прошлого занятия.
3. Гимнастика

Психолог. – Дети, хотели бы вы попасть в сказку? Но сначала попробуйте отгадать, что это за сказка. В ней говорится об очень маленькой девочке. Правильно. Сказка называется «Дюймовочка», и именно туда мы пойдем.

(На доску вывешивается нарисованный цветок с Дюймовочкой).

     А вот и цветок, на котором сидела Дюймовочка (показываю воображаемый цветок в ладонях). Изобразите этот цветок с помощью своих пальцев. Сомкните ладони, а теперь разведите в стороны, получился как бы бутон. Пошевелите пальцами. Вот какие красивые цветы получились!

     Понюхайте цветы, покажите, какой душистый аромат!

     Я знаю, что Дюймовочка была маленькой. Покажите пальцами, какая она маленькая.

     Прежде чем отправиться вместе с вами в чудесный сад около дома Дюймовочки, я хочу проверить, насколько вы внимательны. Слушайте внимательно команды. Как только я скажу «великан», все вытягивают руки вверх и встают на носочки; по команде «Дюймовочка» - присесть; по команде «тропинка» - шагать на месте.

     Пока я вас проверяла на внимание мы дошли до сада.

      (Дети садятся за пары).

     Ребята, посмотрите, злая жаба захватила в плен маленькую Дюймовочку. Чтобы нам ее спасти, нужно выполнить ряд заданий. За каждое выполненное задание вы будите получать цветок. Всего нужно собрать 8 штук.  В конце занятия, перевернув их, вы прочитаете слово.  (Цветы нумеруются по порядку. Составляется слово МОЛОДЦЫ!)

2. Основной этап.

Упражнение  «Запомни – ка».

    Психолог. Ребята, внимательно посмотрите на картинку.  Постарайтесь запомнить все фигуры в клетках.  

     А теперь вспомните и скажите,  какие новые фигуры появились.

Упражнение «Отгадай животное». (На картинке изображено половина животного, насекомого и т.п., ребята должны догадать, какое животное изображено).

Упражнение «Вспомни и нарисуй».

    На верхней части листа нарисовано восемь предметов. Ребята на них внимательно смотрят. Затем закрывают верхнюю часть листа. На нижней части листа, четыре предмета отсутствуют. Дети должны вспомнить и нарисовать их.

 Гимнастика для глаз.

  - Сядьте. Спина прямая. Стараемся увидеть сначала правое ухо, затем левое (повторяем 6 – 7 раз), смотрим вверх, вниз, вверх, вниз (повторяем 6 – 7 раз)

  -  Сидя. Расслабьтесь, крепко зажмурьте глаза на 3 – 5 секунд, затем широко откройте их на 3 – 5 секунд (повторить 5 – 6 раз).

  -  Сидя. Быстро моргайте глазами в течение 1 – 2 мин: «Бабочка».

Упражнение «Найди отличия».

   Посмотрите на картинку, запомни. А теперь посмотри на другую картинку и найди отличия.

Упражнение «Запомни животных». 

Загадки

Длинное ухо,                                                         Хитрая плутовка,

Комочек пуха,        Рыжая головка,

Прыгает ловко,        Пушистый хвост – краса.

Любит морковку. (Заяц)        Кто ж это?...  (Лиса)

Пушистый хвост торчит с верхушки.        Хвост красивый просто диво.

Что за странная зверюшка?        Замечательная грива.

Щелкает орехи мелко.        «И – го – го», скакун - огонь

Ну, конечно, это…(белка)         Вас прокатит. Это?... (Конь)

Глазищи, усищи, хвостище,        Хозяин лесной просыпается

А моется всех чище. (Кошка)                весной,

                А зимой под вьюжный вой

Кто зимой холодной        Спит в избушке снеговой.

Бродит в лесу                                       (Медведь)

Злой, голодный?  (Волк)        

В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу.  (Собака)

    Картинки с животными вывешиваются на доску. Затем закрываются. Учащиеся должны вспомнить и перечислить всех животных.

    Далее предлагаю детям распределить данных животных на две группы. (Дети распределяют и объясняют свой выбор)

Упражнение на снятие мышечных зажимов.

«Буратино» - все тело сжато, напряжено.

«Петрушка» - все тело расслаблено.

Упражнение «Домик».

     Посмотри на картинку в течение 10 секунд. Закрой картинку и нарисуй ее по памяти.

Назови, из каких фигур состоит картинка.

Упражнение «Отгадай на ощупь».

    Буквы и цифры изготовлены из наждачной бумаги, дети на ощупь должны отгадать их.

   Психолог. – Ребята, Дюймавочка спасена. Она теперь будет жить долго и счастливо в своем саду.

    А нам, остается только составить слово. (Дети выходят по очереди. Берут цветы, переворачивают и крепят их к  доске согласно номеру.   Получается слово МОЛОДЦЫ!)

III. Подведение итога занятия.

4. Рефлексия занятия

  - Чем мы с вами занимались на занятии?

  - Что вам понравилось?

  - Что вам не понравилось?

  - Какие задания вам было сложно выполнять?

  - Почему?

2.  Ребята, слышите кто – то постучался к нам в дверь. Кто бы это мог быть?

    Это добрая ласточка из сказки. Она благодарит вас за спасение Дюймовочки и дарит в знак благодарности  воздушные шары.

МКС(К)ОУ «Тутальская  С(К)ОШИ VIII вида»

 Развитие психомоторики и сенсорных процессов

Тема: «Тренировка зрительной памяти»

                                                           Подготовила: педагог-психолог                                      Тарабыкина О.А.         

              Класс: 1

Апрель – 2013г.