Классный час "День птиц"
классный час (5 класс) на тему

Классный час «День птиц».

Задачи.

Образовательные:

Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами.

Коррекционные:

Развитие всех психических функций и  познавательной  деятельности детей в процессе знакомства с птицами.

Развитие коммуникационных способностей.

Ориентировка в пространстве.

Воспитательные:

Формирование у детей правильного поведения в природе.

Ход урока.

I. Организационный момент. Приветствие детей, гостей.

II. Коррекционное задание «Солнышко».  

Вас когда-нибудь мама называет «солнышко моё»? Давайте мы сейчас превратимся в солнышки, а ручки ваши будут лучиками тёплыми, ласковыми и добрыми. Пусть ваши лучики согреют вас теплом, подарят весеннее настроение всем гостям. Подойдите ко мне, встаньте в кружок, обнимите себя, своими руками - лучиками обнимите руки гостей справа и слева. Пусть у вас у всех будет весеннее настроение.

Садитесь на свои места.

III. Определение темы.

Сегодня к нам в гости прилетит птица, а какая вы узнаете, отгадав загадку:

Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.       (Сорока)

Влетает сорока: Слушайте новость, слушайте новость! Сегодня на лесной поляне будет праздник «Встреча птиц».  Ведь сегодня 1 апреля – День прилёта птиц из тёплых краёв.

IV. Знакомство с материалом.

Давайте будем приглашать птиц и отгадывать про них загадки.

Презентация «День птиц». Появление каждой птицы сопровождается её голосом.

V. Подвижная игра.

Сейчас мы немного отдохнём и поиграем в игру «Птица – не птица». 

Я называю слова, если это птица – вы машете руками, как крыльями. Если это не птица – вы должны присесть.

VI. Закрепление материала.

Мы с сорокой приготовили вам задание. Вот на этих двух деревьях расселить птиц. Одно дерево зимнее – там будут жить зимующие птицы, второе дерево – весеннее, там будут жить перелётные птицы.

VII. Индивидуальное задание.

Выберите карточку со словом, прочтите, найдите в окружающей обстановке нужную птицу, приложите подпись к рисунку.

VIII. Индивидуальное задание.

Собери картинку птицы (помощь учителя).

У кого кто получился?

IX. Практическая работа.

У нас есть замечательные ваши ладошки, сделанные из бумаги (показ). Предлагаю сделать из них портреты птичек, которые к нам сегодня прилетели.  Ваши ладошки будут крылья, а голову и лапки мы вместе дорисуем. Раскрасьте бумажные ладошки. Приклейте на плакат. Дорисуйте голову, лапки.

X. Итог урока.

Птички очень благодарны вам за ваши знания, за портрет, который вы сделали и хотят отблагодарить вас. Они приготовили вам небольшое угощение.