Артикуляционная гимнастика
консультация на тему

 Artikul.gimnastika.docx (775,67кб)

Занятие первое. Тема: «Гласные звуки».

Цель: формировать понятие  о звуках, гласных звуках.

-учить выделять гласные звуки из начала и конца слов.

Оборудование: аудиозапись различных звуков, символ гласного-кружок, колокольчик, косынка, Предметные картинки: аист, узел, ива, осы, экран, рисунки аквариумов-5 шт., бумага для складывания, карандаши, альбом, фишки.

Ход.

1. Орг. Момент.

Здравствуйте, ребята. Начнём наше не совсем обычное знакомство. Мы будем с вами рисовать, лепить, читать, кроме того вы узнаете много интересных и полезных вещей..

Ведущий открывает шкатулку и достаёт оттуда мяч.

-Ребята, мяч этот не простой, он поможет нам быстрее познакомиться и подружиться.

Игра «Знакомство».

Один ребёнок бросает мяч другому, называя своё имя. Второй ловит мяч и называет своё имя. И так далее пока мяч не вернётся к ведущему. Теперь ребёнок бросает мяч тому, чьё имя он не запомнил, с вопросом: «Как тебя зовут?» Тот в свою очередь бросает мяч следующему с этим же вопросом.

- Спасибо, теперь подарим друг другу улыбки!

2. Ведущий показывает аквариум.

-Когда-то , давным-давно, в огромном ДОМЕ жили две весёлые рыбки. Этот дом называют латинским словом АКВАРИУМ, которое обозначает водоём. У вас у каждого на листе есть свой аквариум, нужно только соединить рисунок по точкам.

Рыбку можно сделать из бумаги. Нарисуй ей глазки, плавники и вырежи хвост.

3.- Больше всего рыбки любили отгадывать загадки. Отгадайте загадку и найдите на картинке отгадку.

Загадки

Сам алый, сахарный,

Кафтан зелёный, бархатный. (Арбуз)

Что за чудо синий дом,

Окна светлые кругом, Носит обувь из резины,

А питается бензином. (Автобус)

В шкурке золотистой,

Сладкий и душистый. (Апельсин)

_Какой первый звук вы слышите в этих словах? (А)

4. Упражнение «Гласные звуки».

Попросить детей произнести перед зеркалом звук «А», «О» «У» «И» «Ы» «Э». Уточнить его артикуляцию, Возможность произносить длительно, петь.

Вывод: Звуки, которые можно петь, называются гласными. Их обозначим красными кружочками. Звуки можно слышать и произносить.(маркеры – ухо и рот)

5.Физкультминутка.

Игра «Жмурки с колокольчиком».

Дети образуют круг. Выбрать водящего, поставить в середину, завязать глаза косынкой. У одного из игроков в руках колокольчик.

Дети идут по кругу и говорят хором: «Слушай, слушай! Не зевай! Где звенит, угадай!»Затем останавливаются, один из участников звенит колокольчиком. Водящий должен его найти.

6. . Упражнение «Назови первый звук»

Выставить на наборное полотно картинки, назвать первый звук в словах.

7.Игра «Четвёртый лишний».

Определи на слух лишнее слово.

Иней – искры – иглы - эхо.

Аист – утка – арбуз – абрикос.

Эмма – Инна – Иван – Игорь.

Улей – улитка – автобус – удав.

Этажи – эскалатор – ива – экскаватор.

7. Упражнение «Назови последний звук».

Предметные картинки: Кот, дуб, кит, гриб, бант, бинт. Назовите изображение картинки  во мн. числе , скажите какой звук слышится в конце слова.

8.Итог: Чем звуки А, О, У, Ы, И, Э отличаются друг от друга? (по разному работают губы)

Чем похожи эти звуки? (их можно петь.)